考点06 语言的应用衔接与排序-备战2023年中考语文一轮复习重点难点通关讲练测（解析版）

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考点 06 语言的应用衔接与排序
关于“语言表达与运用”
1. 注意对象和场合，学习文明得体地交流。2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理
解对方的观点和意图。3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4.注意表情和语
气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。 5.讲述见闻，内容
具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。6.讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根
据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。
关于“补写、改写句子”
1.能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行
改写。
1．语言的简明、连贯、得体
【考题类型】
1、简明：
（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息。
（2）变换原语言材料的语体。
2、连贯：
（1）句序排列型。其考查的形式是，给定一组句子，要求将它们排列成语意连贯，语气顺畅的语段。
（2）句子衔接型。其考查的形式是，提供一段文字，在它的开头或者中间，或者结尾空缺一句，然后提
供四个选项，从中选择一项填入空白处。
3、得体：
（1）选择题、判断题的形式来判断选择谦辞、敬辞、词语的感情色彩运用是否正确。
（2）表述型。根据前后语境中说话的内容，推出要说话的意思并准确地加以表达，特别要注意得体。
（3）修改型。根据语境条件使用语言，分清场合、时间、身份、对象等要素，选择正确的语句来表情达
意。
【知识点讲解】
1、“简明”是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。简单地说，“简明”指
能够删掉多余的语句，消除歧义。
2、“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题
统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，
检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。
3、“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求。语言的运用受“语
境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、
句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际中的各种情境条件，如说话的目的，说话
的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱
好、文化水平、心理需求、职业处境等。即主要符合“外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分
寸。
【方法总结】
1、简明：
（1）少说废话，做到避免重复，会省略，去赘余，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句；
（2）要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；
（3）要合理安排句子，挑选合适的句式等。
2、连贯：
（1）抓中心，找关键。一个句群的中心，大多用一个关键句来表达，这一关键句往往被放到句首或句
尾。
（2）抓思路，明特点。其中记叙性的语段常以时间、空间为顺序；议论性的语段常把观点放在前面，把
材料句放在中间，把总结句放在后面；说明性语段和议论性文段一样，往往把事理放在前面，把材料句
放在后面。
（3）抓标志。关联词语的呼应。
A、或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。
B、暗示性词语的使用，如“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后，等等。
3、得体：
（1）正确使用谦敬语。
（2）恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
（3）要正确使用口语、书面语。
（4）根据场合、对象准确性地遣词造句。
（5）要学会面陈和转述。
2．排列句子顺序
【考点讲解】
1、排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子
排序问题应该注意以下几个问题：
① 揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
②分析选段内容与整体语段的语境联系。
③进行对比分析，排除干扰选项。
④ 通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
2、一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：
①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。
②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。
③ 人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。
④ 事物本身的发展规律。
⑤ 逻辑规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。
先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
【解题步骤】
1、把握基本内容，明确中心。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式﹣﹣记叙、描写、议论、抒
情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。
2、初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样
可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
3、连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其
中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联
词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。
4、抓住语言标志。理清思路，快速把握句子间的逻辑关系。一类是关联词语，表明句子间的关系；一类
是有先后之分的词语，如“首先”“其次”，“换句话说”“与此同时”“由此看来”“综上所述”等
等。
5、反复试读，检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结
构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终
确定。
3．扩写语句
【考点讲解】
一、考试题型
1、围绕话题的扩句。此类题型的命题形式主要有：
（1）直接指定话题的扩句。
（2）结合仿句要求的推理式扩句。
（3）指定以某中心句开头的扩句。
（3）利用近义词、反义词以及层递式句式的扩句。
2、是围绕情境的扩句。此类题型的命题形式主要有：
（1）理解诗句例意境的扩句。
（2）给出情境要求连词成段的扩句。
3、联想、想象式的扩句。此类题型的命题形式主要有：
（1）展开联想续写句子。
（2）发挥想象补写句子。
二、知识点讲解：
1、扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包
括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）．如果在主要成分上添加附加成分，对
原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
2、扩句时还要注意以下三点：
（1）看懂例句，审清要求
（2）不能改变句子的基本意思和句型。扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句
型。
（3）扩句后语句要通顺。扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
【答题方法技巧】
1、巧加修饰。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么
样的词语。
2、明确重点。抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
3、辨明情景。“辨明情景”是指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的氛围，所扩展的语句要
体现这一氛围。
4、展开想象。扩展语句时，要根据所提供的句子，适当展开想象，以保证将情景写的具体生动。
5、巧用修辞。扩句时，
要注意选取适当的修辞方法，既能扩写的语句内容丰富，又能使扩展后的语句生动形象。
6、注意位置。扩展语句题对扩展的部位有明确的要求和限制。
4．压缩语段
【考点讲解】
缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，但不改变
句子本身的基本意思。缩句，有助于我们抓住长句的主要内容，提高我们的概括能力。
【答题方法技巧】
1、语段压缩根据题型不同，一般的压缩方法也有所不同。
第一种叫做要语连缀法，即找出原语段关键句、主要句，然后把它们连结起来；
第二种叫概括法，即是通读材料，在理解材料的基础上，用自己的话，用最概括的语言把材料的主要精
神复述出来。
2、要注意把握不同文体文段的主要信息。
①在把握主旨的基础上筛选主要的信息。
②将主要信息按要求概括表达。
3．在压缩文段时要注意几条原则
①整体性原则。读解这类题目时，首先要有整体意识。阅读时，应立足于全文（或 全段），视幅应面对
整体，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄
或过宽的错误。
②倾向性原则。不少阅读材料（尤其是记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作
者感情倾向，就难以把握概括的角度。
4．要养成良好的解题思路。
①要仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么。
② 概括层意，抓住要点。
③注意设题角度，有时是概括要点，有时是拟定题目，有时的缩减内容。要根据题目的不同要求去压
缩。
要点概括：主要涉及观点、态度，侧重在思想认识的概要上。 拟定题目：主要侧重于中心内容，主题把
握程度。
缩减内容：主要侧重内容的概要，应多注意对象、时间、事项、程度等。
④根据字数要求去概括。
5．补写 改写句子
【考点讲解】：
一、《课标》要求
能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改
写。
二、考试题型
1、嵌入式。所写句位于材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或
前或后要相同。
2、补写式。根据例句的内容和句式，补写一个或多个句子。
3、仿写式。仿照所给句子的内容、结构、修辞、表达方式等进行续写。
4、开放式。根据题干要求，进行补充，改写。
三、知识讲解
补写、改写是一个综合性很强的考点，一般涉及到语法、结构、表达方式、语言连贯、修辞运用等多个
方面，并兼及知识积累、生活体验等语文素养的广义范畴，是语言理解和语言表达能力的一种具体的体
现。
1、补写：
语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。其命题过程
是：命题人在预先选好的一个文段中挖去几个句子，要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻
辑严密，语句通顺。其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至
可以说是“恢复原貌”。
补写要根据材料内容补写句子，并且不能照抄材料，另有字数限制；补写的句子内容来源于文本，要从
上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过
渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。
2、改写：
（1）把字句和被字句
（2）反问句与陈述句
（3）直述句与转述句（及直接引语与间接引语）
（4）扩句、缩句
（5）双重否定句与肯定句
（6）将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句
（7）用关联词把两个句子合并成一个句子
（8）将原句用上文明用语
【解题步骤】
1、补写/续写的方法和步骤：
一般补写：
（1）根据句子位置推断
抓住句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句（观点句），总领全文；在句首的为领起句，领起下
文；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”、关联词承接上文，或用“可是、但”等
体现语义转折；在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句，是对前文的总结、概
括。
（2）根据合理顺序推断
一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和关系可推断出所填内
容。

标签： #备战

摘要：

课标要求考点梳理考点06语言的应用衔接与排序关于“语言表达与运用”1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4.注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。5.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。6.讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。关于“补写、改写句子”1.能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达...

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