考点07：断句技巧（原卷版）

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第七讲断句技巧

划分文言朗读节奏；给文段断句。

文言文断句，就是根据文言文的语法结构、文意表达以及句子的语气等，在适当的地方加上标点符号，

将没有标点的文言文句子断开，使其成为意思完整、表达清晰的语句。

断句是理解文言文的重要基础。正确的断句能够帮助我们准确理解文意，把握句子的结构和节奏，避

免误解和歧义。

（一）根据语法结构断句

1. 主语和谓语之间断开。例如：“仲永/生五年”，“仲永”是主语，“生五年”是谓语。

2. 动词和宾语之间断开。例如：“问/所从来”，“问”是动词，“所从来”是宾语。

（二）借助虚词断句

1. 句首发语词：“夫、盖、若夫、至若”等，其前一般断开。如：“夫/环而攻之”。

2. 句尾语气词：“也、矣、焉、耳、乎、哉”等，其后一般断开。如：“此则岳阳楼之大观也”。

3. 句中关联词：“虽、然、而、则”等，其前一般断开。如：“人不知/而不愠”。

（三）根据对话标志断句

“曰、云、言”等表示对话的词后一般要断开。例如：“子曰/学而时习之”。

（四）依据修辞断句

1. 排比：句式相同的句子，在相对应的词语之间断开。例如：“域民/不以封疆之界，固国/不以山

溪之险，威天下/不以兵革之利”。

2. 对偶：结构相似的句子，在相对应的词语之间断开。例如：“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。

（五）根据句子意思断句

理解句子的大致意思，根据意思进行合理断句。例如：“其一犬坐于前”，意思是“其中一只狼像狗

一样坐在前面”，应断句为“其一/犬坐于前”。

一、考点

二、知识点

讲解

三、方法点

拨

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曾子①衣敝衣以耕。普君使人往致邑②焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往又不受。使者曰：

“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”

曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？" 终不受。孔子闻

之，曰：“参之言足以全其节也。”

（选自《说苑》）

[注释：①曾子：名参。②致邑：给一座城。]

1．用“/”标出下面句子朗读时应有的一处停顿。

参之言足以全其节也

2．下面给“曾子衣敝衣以耕”划分的朗读节奏正确的一项是（　　　）

A．曾子/衣敝衣/以耕　　　B．曾子衣/敝衣/以耕

C．曾子/衣敝/衣以耕　　　D．曾子/衣敝衣以/耕

3．下面的划分朗读节奏错误的一项是（　　　）

A．我／能勿畏乎？　　　　B．先生／非求于人

C．受人者／畏人　　　　　D．请以／此修衣

4．判断下面朗读节奏，划分正确的在后面括号中打“√”，错误的打“×”。

⑴ 普君／使人往／致邑焉（　　）

⑵人／则献之，奚为不／受？（　　）

5．请为下面一句话加上标点符号（两处）。

反复往又不受。

6．（创新题）“纵子有／赐，不／我骄也”这个文言句子朗读节奏划分正确吗？为什么？

________________________________________________________________________________________

【答案】

1．参之言/足以全其节也　2．A　　3．D　　4．⑴（√）　⑵（×）

5．反，复往，又不受。

6．不正确。表示假设关系的连词后面往往要分开，主语与谓语应该分开。“纵”表示假设，“子”

是主语，“有赐”是谓语，所以应该在“纵”和“之”之间断开，也可以在“子”和“有赐”之间断

开，“有”和“赐”是决不能分开的。

（一）

朗读下列句子，句中停顿划分不正确的一项是（）

四、例题解

析

五、自主练

习

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更多更新资料详情加微：xiaojuzi9598或zhixing16881第七讲断句技巧划分文言朗读节奏；给文段断句。文言文断句，就是根据文言文的语法结构、文意表达以及句子的语气等，在适当的地方加上标点符号，将没有标点的文言文句子断开，使其成为意思完整、表达清晰的语句。断句是理解文言文的重要基础。正确的断句能够帮助我们准确理解文意，把握句子的结构和节奏，避免误解和歧义。（一）根据语法结构断句1.主语和谓语之间断开。例如：“仲永/生五年”，“仲永”是主语，“生五年”是谓语。2.动词和宾语之间断开。例如：“问/所从来”，“问”是动词，“所从来”是宾语。（二）借助虚词断句1.句首发语词：“夫、盖、若夫...

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