考点09 课外文言文实词、虚词、翻译（解析版）-【挑战中考】备战2024年中考语文一轮总复习重难点全攻略（全国通用）（解析版）

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考点 09 课外文言文实词、虚词、翻译及限时训练

·模块一一词多义方法指导

·模块二虚词的常用意义和用法

·模块三文言翻译信、达、雅

·模块四文言句式及断句

·模块五全国中考真题及热点题型特训

知识点：一词多义方法指导

一词多义，是指文言文中同一个词在不同场合下有多个不同的意义，其中有一项是本义，

其他则是在本义基础上产生的引申义、比喻义、假借义等。如：“兵”，本义是“兵器，武

器”，后又引申出与武器相关的“军队”、“兵士”等义项。至于一个词几个义项之间的关

系，大家不必深究。但是，一个常用词有几个义项需要掌握，这只有靠平时积累，没有捷径。

当然，积累不能只是死背义项，而是要在不断地文言阅读中理解、记忆、归纳，而且识记一

定要结合具体例句，做到词不离句。结合具体例句，有利于增强语感和记忆。当然，一个词

不管义项有多少，一旦用在一个具体语句中，则只能有一种确定的意义。一个词句中意义的

判定我们主要采用语境分析推断法和选义项代入法。此外，有时也会用到成语对应法，同时，

需注意实词解释时关注词义的适当引申。

1.语境分析推断法

文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的

含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。

2.选义项代入法

中考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我

们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问

题。在进行联想推断时，我们更多的选用“选义代入法”，即把已知义项代入句子，根据上

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模块一一词多义方法指导

下语境判定合适义项。这就要求大家对于 150 个实词在课内出现的每一个义项都很熟悉，然

后代入具体句子中进行判断。

3.成语对应法

成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助ø

。

4. 适当引申法

虽然找到合适义项，但是如果按原义解释过于生硬或不合现代汉语表达习惯，那么可以适当

引申一下。

（一）文言虚词的含义

文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。虚词包括

副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的

意思，初中阶段要求熟悉掌握“之、以、而、其、何、于”6个文言虚词的基本用法。在学

习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语

言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。

（二）虚词的常用意义和用法

虚词 1：“之”的常用意义和用法：

隶书-小篆--金文--甲骨文--骨刻文

（一）用作代词，可分为两种情况。

1、可以代人、代物、代事。译为“他”（他们）、“她”（她们）、“它”（它们）、

“我”。作宾语或兼语，不作主语。

例如：

① 彼竭我盈，故克之。——《曹刿论战》

② 属予作文以记之。——《岳阳楼记》

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模块二虚词的常用意义和用法

③ 君将哀而生之乎？——《捕蛇者说》

④以刀劈狼首，又数刀毙之。——《狼》

⑤ 今或闻无罪，二世杀之。——《陈涉世家》

⑥ 名之者谁？——《醉翁亭记》

2、指示代词，可译为“这”（这些）、“那”（那些）。

例如：

① 撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。——《口技》

②言之，貌若甚戚者。——《捕蛇者说》

③ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。——《小石潭记》

④以其境过清，不可久居，乃记之而去。——《小石潭记》

【小结】

分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动

词的宾语。

（二）用作助词，可分为四种情况。

1、结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，组成偏正词组，表示领有、

连属、修饰【缓兵之计；不速之客；莫逆之交】等关系，可译为“的”，有的可不译。

例如：

① 小大之狱，虽不能察，必以情。——《曹刿论战》

②本在冀州之南。——《愚公移山》

③以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？——《愚公移山》

【小结】

以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如 “狱”“南”“南”等）或名

词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。

2、结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省

去。

例如：

① 宋何罪之有？——《公输》

② 何陋之有？ ——《陋室铭》

③ 菊之爱。——《爱莲说》

3、结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之

间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。

例如：

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① 予独爱莲之出淤泥而不染。——《爱莲说》

② 无丝竹之乱耳。——《陋室铭》

③ 甚矣，汝之不惠！——《愚公移山》

④ 徐公不若君之美也。……吾妻之美我者，私我也。——《邹忌讽齐王纳谏》

⑤ 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。——《捕蛇者说》

⑥ 寡助之至。……以天下之所顺，攻亲戚之所畔。——《天时不如地利》

⑦ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》

【小结】

从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓

语）之间时，“之”不译。

4、音节助词，虚用，无所指，凑足音节的作用，去掉对句子结构意义皆无影响。用在形容

词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，

无义，译时应省去。

例如：

① 久之，目似瞑，意暇甚。——《狼》

② 久而久之。

③ 公将鼓之。——《曹刿论战》

④ 怅恨久之。——《陈涉世家》

（三）用作动词。可译为“去、往、到”，“到…去”，“到达”。

例如：

① 吾欲之南海，何如？——《为学》

②尝与人佣耕，辍耕之垄上。——《陈涉世家》

③有托其妻子于其友而之楚游者。——《王顾左右而言他》

小结：

虚词 2：“而”的常用意义和用法：

而

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分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地

点名词，如例句中的“南海”、 “垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”，例②中虽没

直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。

隶书-小篆--金文---甲骨文---骨刻文

趣事

某秀才作文好用“而”字，主考官见其文中“而”字泛滥，极不恰当，便以牙还牙批阅：

“已而已而，当而而不而，不当而而而，而今而后，已而而不。”短短 18字，用 11 个而字，

精妙至极。

意思：

应当用“而”的地方而（却）不用“而”，不应该用“而”的地方而（却）而（用）

“而”，而（像）现在这样用法，日后也而（这样），你的水平也就不过已而（如此）已而

（而已）了。

一个，是名词

二个，是连词，表转折

三个，名词动用

四个，名词

五个，是连词，表转折

六个，名词动用

七个，名词

八个，介词

九个，介词

十个，名词

十一个，名词动用

（一）用作连词

1、表示并列关系，相当于“而且”、“又”、“和”、“与”，可不译。

例如：

①永州之野产异蛇，黑质而白章。——《捕蛇者说》

②然后知生于忧患，而死于安乐也——《生于忧患死于安乐》

③敏而好学，不耻下问。——《孔孟论学》

④蔚然而深秀者。溪深而鱼肥。泉香而酒洌。——《醉翁亭记》

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考点09课外文言文实词、虚词、翻译及限时训练·模块一一词多义方法指导·模块二虚词的常用意义和用法·模块三文言翻译信、达、雅·模块四文言句式及断句·模块五全国中考真题及热点题型特训知识点：一词多义方法指导一词多义，是指文言文中同一个词在不同场合下有多个不同的意义，其中有一项是本义，其他则是在本义基础上产生的引申义、比喻义、假借义等。如：“兵”，本义是“兵器，武器”，后又引申出与武器相关的“军队”、“兵士”等义项。至于一个词几个义项之间的关系，大家不必深究。但是，一个常用词有几个义项需要掌握，这只有靠平时积累，没有捷径。当然，积累不能只是死背义项，而是要在不断地文言阅读中理解、记忆、归纳，而且识记...

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