考点14 散文阅读（好题冲关·真题演练）（解析版）

2025-05-13 0 0 376.51KB 44 页 10玖币
侵权投诉
考点十四 散文阅读
【2023 年真题专练】
（2023·浙江湖州·统考中考真题）阅读下面文章，完成学习任务。
媲美①
林青
① 一朵雪花的体态是轻盈的，宛如六枚小银针，千针万线，给 S 大学校园绣出了合身的水晶外套。但
是，正如童话世界也有缺陷一样，文史楼北墙畔一株年轻的龙柏，由于一夜风摧雪压，已经倾侧成 30°斜
角了。
② 远处走来几个身背照相机的年轻人。其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一双亮晶晶杏核儿大眼，似
湖？似星？谁也说不清，只惹得路人不时朝她张望。这群市大学生摄影协会会员准备捕捉大自然恩赐的美
妙镜头，心情舒畅地说笑着，渐渐地走近这棵倾斜的龙柏。
③“在文史楼前拍张雪景吧！”一个浑厚的男中音提议。
④“不，这棵龙柏被风雪压斜了，缺乏自然美。”姑娘那双纤手朝不远处一指，“喏，到生物系的小
植物园去，那儿不仅有龙柏，还有雪松、扁柏呢。”
⑤ 她的声波在清冽的空间扩散，像清甜的冰糖渐渐融化。年轻人留下了一串无邪的笑声。
⑥ 又一个竹骨梅肌的青年出现在文史楼前，衣服右下摆隐约可见斑驳的油画颜料污迹。他在欣赏雪景
之余，猛然发现倾斜的龙柏，不满地轻声嘀咕：“搞环境保护的同志真马虎，昨晚下那么大的雪，竟没来
校园巡视，他们对美的统一性的被破坏负有间接的责任！”这位美术爱好者凝视片刻，灵感的火花映亮心
窗，他立刻打开速写本，捏着炭精棒，勾勒这棵龙柏的体态轮廓，准备回宿舍精心画一幅漫画，连画名也
想好了，就叫做：《一株龙柏的控诉》。他离去时遗憾地摇头叹息，眼波里颤动着一丝失望的情绪。
⑦ 微弱的阳光下，急匆匆地走来一个肩挎旧书包的青年工人，他是来旁听中文系选修课的。突然，一
阵风吹拂龙柏树，扬起无数雪沫，洒在他头上、身上。青年工人仰脸看看那株龙柏，脚步放慢了，他一看
手表，立刻加快步伐走去。
⑧一会，他带来一把铁锹、一截旧毛竹、橡皮带，手脚麻利地不停地劳作，那株倾斜的龙柏终于挺直
了脊梁，牢牢地屹立在校园。
⑨ 上课铃声响了。他疾步如飞地向教室奔去！
⑩ 静谧。点点不同的浅蓝色脚印留在雪地里，组合成一行行无人辨识的文字，蕴藏着精致微妙的内涵。
那株龙柏静静注视着面前的雪地，仿佛苦心思索关于美的神秘的定义。
（选自《散文佳作 108 篇》）
【注释】①媲美：美（好）的程度差不多；比美。
1．阅读要关注文章开头。在第一段中，同学们发现下面文字富有意味，请你选择最有感触的一项做批注。
A．“宛如六枚小银针”
B．“正如童话世界也有缺陷一样”
【答案】A．此处运用比喻手法，突出雪花让校园变得犹如童话世界一样纯美。
B．引出下文，表现人们对龙柏树的不同态度。
【解析】本题考查赏析句子。（1）“宛如六枚小银针”此处运用比喻手法，将“雪花”比作“银针”。
结合文中第①段中“一朵雪花的体态是轻盈的，宛如六枚小银针，千针万线，给 S 大学校园绣出了合身的
水晶外套”，可知：此处描写出雪花让校园变得晶莹剔透，犹如童话世界一样纯美。（2）“正如童话世
界也有缺陷一样”中的“缺陷”指的是美中不足的意思；结合文中第①段中“文史楼北墙畔一株年轻的龙
柏，由于一夜风摧雪压，已经倾侧成 30°斜角了”，第④段中“‘不，这棵龙柏被风雪压斜了，缺乏自然
美。’姑娘那双纤手朝不远处一指”，第⑥段中“他在欣赏雪景之余，猛然发现倾斜的龙柏”，第⑦段中
“突然，一阵风吹拂龙柏树，扬起无数雪沫，洒在他头上、身上。青年工人仰脸看看那株龙柏，脚步放慢
了”，可知：此处运用了拟人手法，写出了由于一夜风雪，龙柏树被压斜了，这就是“缺陷”所在，引出
下文人们对龙柏树的不同态度。
2．阅读要关注文中特别之处。某同学找到了“特别之处”，但又说不清楚，于是提出了下面疑惑。请你
选择一项，给他解惑。
A．文中写那位姑娘时，极写她“真美”，有什么用意？
B．文中写爱好美术的青年出场时，为什么要用“竹骨梅肌”这个词？
C．文中写那株倾斜的龙柏终于挺直了“脊梁”。“脊梁”是不是还有所指？
【答案】A.用姑娘的外貌美来衬托其行为的冷漠，对龙柏树积雪的无动于衷。
B.“竹骨梅肌”采用反讽手法，写出身材高大的画家表面上看起来像竹子那样高风亮节，但其行动并没有
体现正直的气节和风骨，只会夸夸其谈。
C.“脊梁”在文中指的是龙柏树的树杆伸直了；表现年轻人富有同情心和实干精神，是民族的“脊梁”。
【解析】本题考查赏析词语。A.根据文中第②段中“其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一双亮晶晶杏核儿
大眼，似湖？似星？谁也说不清，只惹得路人不时朝她张望”，第④段中“‘不，这棵龙柏被风雪压斜了，
缺乏自然美。’姑娘那双纤手朝不远处一指”，可知：作者先通过外貌描写，表现姑娘的样子很美；又通
过语言描写，表现姑娘看见龙柏树被雪压倾斜了，没有帮助龙柏树清理积雪，表现她对龙柏树的遭遇无动
于衷；以外貌美来反衬其态度不美；B.根据文中第⑥段中“又一个竹骨梅肌的青年出现在文史楼前”“他
在欣赏雪景之余，猛然发现倾斜的龙柏，不满地轻声嘀咕”“他立刻打开速写本，捏着炭精棒，勾勒这棵
龙柏的体态轮廓，准备回宿舍精心画一幅漫画，连画名也想好了，就叫做：《一株龙柏的控诉》。他离去
时遗憾地摇头叹息，眼波里颤动着一丝失望的情绪”，可知：美术青年看到龙柏树被雪压得倾斜后，对此
表示不满，但他没有用实际行动帮助龙柏树，只是将其当成创作的灵感来源。此处的“竹骨梅肌”采用反
讽手法，写出身材高大的画家表面上看起来很正直，有像竹子那样高风亮节，但其行动并没有体现正直的
气节和风骨，只会夸夸其谈；C.根据文中第⑦段“青年工人仰脸看看那株龙柏，脚步放慢了，他一看手表，
立刻加快步伐走去”，第⑧段中“他带来一把铁锹、一截旧毛竹、橡皮带，手脚麻利地不停地劳作，那株
倾斜的龙柏终于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校园”，可知：青年工人发现龙柏树被雪压斜的时候，并没有
袖手旁观，而是积极找工具为龙柏树除去积雪。“脊梁”指的是龙柏树上的积雪被清除，树杆伸直了；暗
指年轻人看到不平的现象时，敢于挺身而出，敢于维护社会正义，富有同情心和实干精神。
3．阅读要关注文章题目。在翻译成英文时，译者把题目“媲美”翻译成“Beauty”（意思是“美”）。
你认为哪个题目更符合作者的感情倾向？结合文意回答。
【答案】“媲美”更符合作者的感情倾向，它含有相互比美的意思。文中叙写了龙柏树被大雪压得树杆倾
斜了，三个过路人对这种现象持有不同的态度，作者采用对比手法，引发人们对美的思考。而“美”只是
表现校园的环境美和青年工人的行为美，无法体现文中采用的对比手法。
【解析】本题考查的是标题的含义。“媲美”的意思是指美好的程度可以相比，类似比美之意。一般都用
于一种东西可以和另一种东西相比较；结合文中第①段中“文史楼北墙畔一株年轻的龙柏，由于一夜风摧
雪压，已经倾侧成 30°斜角了”，第④段中“‘不，这棵龙柏被风雪压斜了，缺乏自然美。’姑娘那双纤
手朝不远处一指”，第⑥段中“他在欣赏雪景之余，猛然发现倾斜的龙柏，不满地轻声嘀咕”“他离去时
遗憾地摇头叹息，眼波里颤动着一丝失望的情绪”，第⑧段中“他带来一把铁锹、一截旧毛竹、橡皮带，
手脚麻利地不停地劳作，那株倾斜的龙柏终于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校园”，可知：面对龙柏树被雪
压得倾斜的现象，三个过客有不同的反应，貌美的姑娘对此无动于衷；青年画家虽然同情龙柏树，但没有
伸出援手帮助它；只有青年工人付之于行动。作者将这三者的态度进行对比，赞扬青年工人的具有正义的
品质，富有同情心和实干精神；根据文中第①段中“一朵雪花的体态是轻盈的，宛如六枚小银针，千针万
线，给 S 大学校园绣出了合身的水晶外套”，第②段中“这群市大学生摄影协会会员准备捕捉大自然恩赐
的美妙镜头”，可知：“美”指的是雪花让校园变得晶莹剔透，犹如童话世界一样纯美，吸引人们前来欣
赏；根据文中第⑧段中“他带来一把铁锹、一截旧毛竹、橡皮带，手脚麻利地不停地劳作，那株倾斜的龙
柏终于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校园”，第⑨段中“上课铃声响了。他疾步如飞地向教室奔去”，可知：
此处突出了青年工人身上具有美的品格及心灵美，有和前两个人进行对比的意图；根据以上分析可知：题
目“媲美”比“美”更符合作者的感情倾向。
4．阅读要关注文章结尾。请你结合全文，阐述你对“美的神秘的定义”的理解。
【答案】文章采用对比手法，表现真正的美不只是外表美，也不仅是语言美，最重要的是心灵美。
【解析】本题考查理解文章主旨。根据文中第⑩段中“那株龙柏静静注视着面前的雪地，仿佛苦心思索关
于美的神秘的定义”，可知：本句采用拟人手法，将龙柏树当成人来写，表面上叙写龙柏树的思索，实则
引发读者思考，什么才是真正的美这一写作主题，本文中的龙柏树象征社会上处于弱势的群体；根据文中
第②段中“其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一双亮晶晶杏核儿大眼，似湖？似星？谁也说不清，只惹得
路人不时朝她张望”，第④段中“‘不，这棵龙柏被风雪压斜了，缺乏自然美。’姑娘那双纤手朝不远处
一指”，可知：穿黑呢大衣的姑娘的外貌很美，她只是单纯出来寻找自然美，对于龙柏树被雪压得倾斜的
事实无动于衷，在此作者暗示这个姑娘具有外貌美，但这并非真的美，她的行为并非是美；根据文中第⑥
段中“又一个竹骨梅肌的青年出现在文史楼前”“他在欣赏雪景之余，猛然发现倾斜的龙柏，不满地轻声
嘀咕”“他立刻打开速写本，捏着炭精棒，勾勒这棵龙柏的体态轮廓，准备回宿舍精心画一幅漫画，连画
名也想好了，就叫做：《一株龙柏的控诉》。他离去时遗憾地摇头叹息，眼波里颤动着一丝失望的情绪”，
可知：美术青年虽然同情龙柏树的遭遇，也想将龙柏树的不幸遭遇诉之笔下，但他没有真正对龙柏树伸出
救援之手，帮助龙柏树摆脱困境，他代表的是一种只是空谈主义者，空谈也不是真正的美；根据文中第⑦
段“急匆匆地走来一个肩挎旧书包的青年工人，他是来旁听中文系选修课的”“青年工人仰脸看看那株龙
柏，脚步放慢了，他一看手表，立刻加快步伐走去”，第⑧段中“他带来一把铁锹、一截旧毛竹、橡皮带，
手脚麻利地不停地劳作，那株倾斜的龙柏终于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校园”，第⑨段中“上课铃声响
了。他疾步如飞地向教室奔去”，可知：青年工人只是来学校旁听的学生，他代表着素昧平生的陌生人，
当他见到龙柏树的不幸遭遇时，没有袖手旁观，没有空口批评，而是积极找工具为龙柏树除去积雪，让龙
柏树伸展枝干，走出困境，重挺脊梁，他的行动阐释了行动美，心灵美才是真正的美；作者将三人对待龙
柏树的不同态度进行对比，突出真正的美是面对弱势群体需要帮助时，不无动于衷，不空谈，积极伸出援
手，富有同情心和实干精神的主题。
（2023·山东日照·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
草木亲人
凌泽泉
①老家的门前有座很大的土山，山顶平坦，盖有一座雕梁画栋的大祠堂，后来祠堂被拆，碎砖破瓦散
落得满山都是。一锹扎下去，锹口不是被石块磕崩了，就是被砖瓦啃瘪了。这样的土壤，连瓜豆都难以下
种，只好让其荒芜。
② 这倒好像是给野生的草木腾出了生存的空间。春天一到，一些野花野草便像小猴子一样，从瓦砾堆
里蹦出来，整座土山便有了春的眉眼。每逢春深，邻村的枣先生便背上竹篓，拎着小铁铲，赶到土山上，
好奇的我便尾随在他的身后。慈眉善目的他，每挖起一株，便喊出一个亲切的名字：车前草、蒲公英、垂
盆草、马兰头、兰花草、刺几菜……听着这些裹挟着浓浓草木味仿若邻家小孩乳名的花草名，让人感到别
样的亲切。
③何止是这座土山，家乡的山山峁峁、沟渠坝埂、田间地头，春夏时节，不是这里探出几桑乳白的小
花，就是那边丛生出一蓬碧叶，俨然成了一方硕大无比的药匣子，被各种各样的药草塞得满满当当。
④ 在乡亲们的眼里，这些随处可见的草木，就像村里的孩子一样，随便碰到哪一个，都能熟悉地道出
名和姓，甚至还能知道谁个好尿床，谁个好打滚放赖。这些伴着庄稼生长的草木，也诸熟农人的脾性，更
乐意为农人解忧。谁家小孩高烧，它们就奉上柴胡、车前草、鱼腥草、紫苏；谁家大人腹泻，它们就捧出
葛根、黄芩、黄柏。
⑤早出晚归的乡亲们，和这些草木走得很近。久而久之，他们也无师自通地成为了药师。吃五谷杂粮
的他们偶尔也会遇到伤风感冒、头疼脑热，他们通常不会大惊小怪，也很少去找医生抓药。歇工的间隙，
随便从田埂或沟坝扯上几株花草，回到家中，或熬或煎，草木的本味与身体的经络一下子搭上了眉眼，彼
此相视一笑，便泯灭了冤仇。
⑥ 在农人的眼中，不光花草可以入药，枇杷叶、玉米须、生姜都是药，就连锅底灰也是药，犁田打耙、
栽秧割稻更是药。农人的身子皮实，但最怕冬闲。外面寒风刺骨，人们拢着袖子在屋内烤着火，感觉身子
骨越烤越冷。渐渐地，有人撑不住了，只得躺在床上哼哼唧唧起来。上了年纪的人说，乡下人这把骨头不
能闲，一闲就会闹毛病。是啊，村东倒下了一条汉子，村西一条汉子又倒下，那可都是种田的好把式！后
来我遇到一位老中医，他给我的解释是，农忙之时，人身体上的气流、经络、骨骼都很活泛，沾泥的手脚
连通了地气，庄稼的气息游走于肠胃，草木的味道浸润着鼻腔和咽喉，加上日光的抚摸、清风的摩挲，整
个人便与自然达成了某种合辙押韵的默契，天与地，地与人，在田野上达到了某种和谐；一旦闲下来，囚
身于屋檐下，身心便产生了违和迹象，久而久之，即便是铮铮硬汉也会败下阵来。从中医的角度看，泥土
是药，草木是药，阳光、空气是药，劳作也是药，正是这些药，维持着人身心的某种平衡。
⑦其实，药草熬煎并不是它们生命的戛然而止，而是将会以另一种生命形式美丽绽放。多种药草走到
一起，在热气腾腾的药罐中，彼此握手言和，彼此肝胆相照，彼此打气鼓劲，在抵达病体后，齐心协力打
通关节，激活经络，驱赶陌生的气流，还原身心的平衡。中医看病其实就是让身体里的虚弱与道旁的草木
彼此牵上了手。从这个意义上说，在每株药草身上，都有大自然的深沉重托：采下了便是药，就要赴汤蹈
火地去平息他人身体里的一场战事；如若未被采下，仍做不起眼的草木，但待有朝一日，再去泽被后人。
⑧细想想，这些生于自然界的草木，哪一株不是我们最亲的人？
（选自《散文选刊》，有删改）
5．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（££££）
A．邻村的枣先生每挖起一株草木，便喊出一个名字，这既体现了他的博学，也表现了他喜欢炫耀卖弄的
心理。
B．柴胡、车前草、葛根、黄芩……各种草药的名字充溢在文中，使文章内容丰富，散发着中医药文化的
气息。
C．第⑥段中说“犁田打耙、栽秧割稻更是药”，说明劳作是农人们的药，如果农人生病，下地干活就能
治愈。
D．作者认为熬煎的药草将以另一种生命形式美丽绽放，指的是将它们按照药方进行恰当调和，制成各种
药物。
【答案】B
【解析】本题考查文章内容的理解。A．根据第②段“慈眉善目的他，每挖起一株，便喊出一个亲切的名
字：车前草、蒲公英、垂盆草、马兰头、兰花草、刺几菜……听着这些裹挟着浓浓草木味仿若邻家小孩乳
名的花草名，让人感到别样的亲切”可知，这里表现枣先生的博学与慈爱。选项中“喜欢炫耀卖弄”理解
有误；C．根据第⑥段“他给我的解释是，农忙之时，人身体上的气流、经络、骨骼都很活泛，沾泥的手
脚连通了地气，庄稼的气息游走于肠胃，草木的味道浸润着鼻腔和咽喉，加上日光的抚摸、清风的摩挲，
整个人便与自然达成了某种合辙押韵的默契，天与地，地与人，在田野上达到了某种和谐；一旦闲下来，
囚身于屋檐下，身心便产生了违和迹象，久而久之，即便是铮铮硬汉也会败下阵来”可知，文中指农人不
喜清闲，一旦闲下容易生病。选项中“如果农人生病，下地干活就能治愈”过于绝对；D．根据第⑦段
“药草走到一起，在热气腾腾的药罐中，彼此握手言和，彼此肝胆相照，彼此打气鼓劲，在抵达病体后，
齐心协力打通关节，激活经络，驱赶陌生的气流，还原身心的平衡”可知，原文中指的是多种草药熬煎在
一起，抵达病体后，激活经络，还原身心平衡。选项理解有误；故选 B。
6．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（££££）
A．第⑤段画横线句子用拟人手法，赋予草木的本味和身体的经络以生命，用相视一笑泯冤仇表现药物温
和有效。
B．第⑥段画波浪线的句子有整有散，长短结合，使行文错落有致，灵活多变，全面展现出人与自然的和
谐默契。
C．本文语言典雅生动。全文使用书面语言，并多处使用成语，如雕梁画栋、肝胆相照、赴汤蹈火等，文
学性强。
D．文章运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，写出作者的所见、所闻、所感，感情真挚，富有
感染力。
【答案】C
【解析】本题考查文章艺术手法的赏析。C．根据第④段“还能知道谁个好尿床，谁个好打滚放赖”，以
及第⑥段“那可都是种田的好把式”可知，文中还采用了诸多口语化的语言，选项中“本文语言典雅生动。
全文使用书面语言”有误；故选 C。
7．第①段看似与写草木无关，为什么还这样开篇？请简要分析。
【答案】①环境描写，交代了草木的生存环境非常恶劣、贫瘠，侧面突出野生草木生命力顽强的特点；②
总领全文，引出下文，由老家门前的土山延伸到家乡的沟渠坝埂，写出野生草木的生存范围广，随处可见，
为后文花草人药、泽被农人作铺垫，暗示文章“人与自然关系密切、和谐相处”的主旨；③设置悬念，吸
引读者阅读兴趣。
【解析】本题考查段落作用。从内容上看，第①段中“这样的土壤，连瓜豆都难以下种，只好让其荒芜”
交代了家乡草木的生存环境，而在如此恶劣的环境下依然能够生存，从侧面突出了野生草木顽强的生命力；
从结构上看，联系后文第②段“这倒好像是给野生的草木腾出了生存的空间”可知，第一段还能够起到引
摘要：

考点十四散文阅读【2023年真题专练】（2023·浙江湖州·统考中考真题）阅读下面文章，完成学习任务。媲美①林青①一朵雪花的体态是轻盈的，宛如六枚小银针，千针万线，给S大学校园绣出了合身的水晶外套。但是，正如童话世界也有缺陷一样，文史楼北墙畔一株年轻的龙柏，由于一夜风摧雪压，已经倾侧成30°斜角了。②远处走来几个身背照相机的年轻人。其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一双亮晶晶杏核儿大眼，似湖？似星？谁也说不清，只惹得路人不时朝她张望。这群市大学生摄影协会会员准备捕捉大自然恩赐的美妙镜头，心情舒畅地说笑着，渐渐地走近这棵倾斜的龙柏。③“在文史楼前拍张雪景吧！”一个浑厚的男中音提议。④“不，这棵龙柏被...

展开>> 收起<<
考点14 散文阅读（好题冲关·真题演练）（解析版）.docx

共44页,预览5页

还剩页未读， 继续阅读

声明：本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。玖贝云文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知玖贝云文库，我们立即给予删除！

相关推荐

更多
立即下载
分类：中学教育 价格：10玖币 属性：44 页 大小：376.51KB 格式：DOCX 时间：2025-05-13

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

Ta的主页

相关内容

更多

热门标签

高考理综 人际关系 力的合成 配电装置 动力学连接体 全宋诗作者索引 公务员考试
/ 44
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注