考点14 散文阅读（重难讲义）（原卷版）

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考点十四 散文阅读
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●课标要求
中考语文对散文的课标要求主要包括以下几个方面：
1.阅读理解：能够理解文章的主旨、重要概念和细节，分析文章的结构和语言特点，把握作者的观点
和态度。
2.欣赏评价：能够欣赏和评价散文的文学价值，包括语言、修辞、意象等方面的表现力，同时能够分
析文章的思想内涵和艺术特色。
3.探究与创新：具备探究和创新精神，能够提出问题并独立思考，对文章的主题、观点、语言等方面
进行深入探讨，并通过写作、演讲等方式表达自己的见解和创意。
4.情感态度与价值观：培养正确的情感态度和价值观，通过散文的学习，提高自己的审美情趣和文化
素养，增强对中华优秀传统文化的热爱和认同感。
●考情分析
考点 分值 题型
小说阅读 15～25 分
① 理清文章脉络，理顺文章顺序
② 分析、理解标题
③ 品味富有表现力的语言
④ 对内容、主旨的理解与概括
⑤ 结合实际谈看法、感受和启示
⑥ 分析人物形象，把握作者情感
⑦ 品析写作技巧
●命题趋势
散文阅读几乎每套试题的阅读题材料都来自课外。内容贴近学生生活实际，注重思想内涵和对学生情
感态度、价值观的导向。突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验
为考查着力点。题型以主观性试题为主（70%是主观题，选择题占比为 25%左右、填空题较少）。开放性试
题增多，赋分相对较高。题量一般 5 个左右，赋分多在 15 分左右，有的省市高达 20 分以上，预计 2024 年
年中考散文阅读命题将呈现如下情形:
1.命题形式更加多样化：中考散文的命题形式可能会更加多样化，除了传统的阅读理解题外，还可能
出现一些新的题型，如赏析题、写作题等。
2.选文内容更加广泛：中考散文的选文内容可能会更加广泛，涉及不同题材、不同风格的散文，包括
叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。
3.注重对文章整体把握的考查：中考散文试题可能会更加注重对文章整体把握的考查，要求考生全面
理解文章的主旨、结构、语言等方面，而不仅仅是回答一些简单的问题。
4.对考生思维品质和表达能力的考查：中考散文试题可能会更加注重对考生思维品质和表达能力的考
查，要求考生能够独立思考、分析问题、表达自己的见解。
5.对传统文化和时代背景的考查：中考散文试题可能会更加注重对传统文化和时代背景的考查，要求
考生在理解文章的基础上，能够结合时代背景和文化背景进行分析和评价。
[考点一 理清文章脉络，理顺文章顺序]
※【经典考题再现】
（2023·山东德州·统考中考真题）阅读下面的文章，完成后面的练习。
唱歌的麦田
蒋建伟
①泥土是一件陶罐，万物生灵装进去，倒出来，装进去，再倒出来，变成一个个奔跑在平原的野孩子。
②世界可以那么小，一粒粮食那么小，“啪”，打开了。
③你轻轻地躺在一道沟堰上，满脸贪婪，眼儿微闭，呼吸着绿波波的空气。你不知道的，小麦这时候
偷偷钻出地面，一个又一个娉娉婷婷的少女走过来，一个又一个头顶散着热气的小伙子走过来，“唑唑，
唑唑”，他们穿着绿油油的衣裳，芝麻粒儿大小。麦苗婉转飞翔，小麦们开口唱歌，像极了地平线上跳舞
的那么多、那么多快乐的霜花。
④歌声好像我们家的白云一样，朝天上随便吹一口气，白云立马飒下来，好一场大雪啊。白墩墩的大
雪，急慌慌地走着，像棉花做成的被子，暖和，盖在麦苗身上，什么都看不见了。雪花飘在土粒子上，一
朵托举着一朵，最下面的那朵融化了，土粒子湿了，缓慢地冻上了，随着雪花的不断增加，不断融化、冰
冻，一骨碌，骨碌出老远。土粒子在不断发胖，小小的，圆圆的，冰丝丝的，玲珑通透，好像装了满满一
副跳棋盘里的玻璃球，一踢，蹦蹦跳跳着你追我赶地乱跑，也不知道它们要跑到哪里。雪继续下，一直下，
把所有的所有都覆盖了，看不见别的色彩，只剩下了白。天地我一白。小风一刮，弥漫了雪雾的白色旋起，
倾斜着向上飘，几番盘旋，那冒着甜兮兮的冰气，炊烟一般散了，在半空中停顿了几秒，末了，消逝得无
影无踪。
⑤二三月间，一位意大利女高音歌唱家站在麦田边，她要唱歌！她的歌词，只有一个“啊”字，可是，
调儿唱出来了，味儿却散发着土腥气。到后半夜，小风停了，满屋子的热气一下子圈住了。麦苗们横出了
被窝，长长伸了一个懒腰，“憋死了！”就势做了个驴打滚。这田野，变成了一块一块的，一道白，一道
绿，横横竖竖，深深浅浅，发展到后来，白皑皑的变成了绿油油的。
⑥ 小麦们进入了变声期。它们，脸蛋上开满了一朵花，挺胸，收起气，脚尖翘起，小手伸展开来，随
着 3/4拍子、4/4拍子放声歌唱，婉转悠扬，两脚不动，但其余的部位都在唱歌，都在跳舞，天箱缓缓升
起，金色的阳光普照麦地。你忧惚看见，一开始，天地间，空气中，好像有一根头发丝儿，从它们的口腔、
鼻腔、胸腔和腹腔出发，越来越长，越来越粗，上接白云深处，闪电般击中了你。有的唱啊，“一万个爹
来，一万个娘，喊熟了大片大片的好麦浪”，你肯定是躺在麦田里了。有的唱啊，“每当我走过老师窗
前”，你呢，也就打开了一幅工笔画；夜色中，你的数学老师在办公室里批改作业。为什么是演唱呢？小
麦们长高，开始拔节了，抽穗了，开花了，授粉了，小麦的歌声里，可以听出男人的爽朗、女人的婀娜，
也可以听出花开的波海声、灌浆的大潮声，南风北上，“哗——哗哗”“哗——哗哗”，如此反复，连续。
⑦麦子是被布谷鸟叫黄的，是被麦黄风刮黄的，是被毒太阳看黄的，是被平原上的男女老少喊黄的。
黄，是金黄色，黄金一样的金属色。哪怕看上一眼，你就是贵族了。这麦浪，大海一样起伏，歌声从天而
降，似逸远，那，是男低音、女低音？太低了，低得不能再低，“哗哗”“哗”“哗哗哗”“啦啦，啦啦
——啦”……天门打开，春夏秋冬都进来了，红红火火都进来了，爱情都进来了，酸甜苦辣都进来了听啊，
这是麦子在唱歌！
⑧无边无际的麦田里，镰刀一挥，天地一晃，机器轰鸣，割麦抢场，它们的歌声，和着小麦的歌声、
田野里沸腾的人欢马叫声、打麦场上香气弥漫的晒麦子声，一年一年歌唱着中国农民的丰收。麦子装茓子
（xué••zi，做囤用的狭长的粗席子）那一天，我看见你解开一个麻袋口，抓了一把麦子，你蹲在一边，
轻咬麦子，“嗑嘣，嗑嘣”几声，嘴角，挂着一股一股奶白色的汁液，真香啊！
⑨ 餐桌上，多少年多少天了，我陶醉于每一顿饭的面食：一碗面条，一碗饺子，一碗“糊涂”，一个
白面馍，一盒稀饭，几根油条。这些热腾腾、香喷喷的麦香啊，总让我闻到流口水，想象到香气弥漫的那
片田野、那块麦地。这一碗面那一个馍，可能就是其中的一垄麦子吧？何止是闻哪，我还会去听。听小东
西里这么多氤氲升腾的麦香，到底是哪一缕，隐藏了小麦奔放的歌声？
⑩它们，就是遍地金子，就是小麦。
（选自《中国社会报》2022 年 12 月，有删改）
“歌声”在全文中有什么作用？
【答案】 全文围绕小麦不同时期的“歌声”来写，是文章的线索；点明主旨，作者借用歌声，赞美了小
麦，表达了对土地和劳动人民的深厚情感；构思新颖，视角别致，感染力强。
【解析】本题考查分析物象的作用。学生可从内容、结构、表达效果等角度进行分析。从内容上看，作者
借歌声表达了对小麦的赞美以及对土地和劳动人民的深厚情感。从结构上看，全文围绕小麦不同时期的
“歌声”来写，小麦不同时期的“歌声”象征着其不同的生长阶段，“歌声”是文章的线索，贯穿全文。
从表达效果上看，运用拟人的修辞手法，赋予小麦旺盛的生命力，构思新颖，视角别致，使文章更具感染
力。
※【技巧方法指导】
线索就是贯穿整篇文章的思路、脉络。它把文章的各个部分连成一个统一、和谐的有机体，阅读散文
作品，抓住线索，能快速地理清文章的行文脉络。
1.明确线索的形式。线索的选定往往取决于主题表达的需要，所以要抓住文章的线索，必须先明确线
索有哪些形式。常见的线索有：①以人物为线索；②以事物为线索；③以事件为线索；④以时间为线索；
⑤以地点为线索；⑥以“我”的情感变化为线索。
2.把握线索的方法。明确了线索的种类，还要注意学会找准文章的线索。在阅读文章时，要把握行文
线索，应注意以下三点：
（1）整体感知找线索。既然线索贯穿全文，要找到这条主线，就必须先整体感知全文，这是准确寻
找线索的前提。只有明确了作品中各要素之间的联系，了解了材料的共同点，才有可能找准文章行文的线
索。
（2）特定标志找线索。作为文章的线索，作者往往会想办法凸显，这就为我们寻找文章的线索提供
了钥匙。一般而言，行文中表示时间顺序、空间转移的词句，反复出现的事物、道具、人物情感变化的词
句，以及文章中的过渡句、中心句，有点睛作用的抒情、议论语句等，都可能是作品的行文线索。抓住这
些，就能准确地找到文章的线索。
（3）特定位置找线索。线索，常有一定的位置可供判断。如文章的标题，文章的开头、结尾，事件
之间的过渡段等，都是显露线索的重要位置，关注这些位置，对寻找线索会有帮助。
需要特别指出的是，复杂的文章有的还拥有双线结构，即主线和副线或明线和暗线。这两条线索同时
并存，但并不是毫无联系，而是有着共同点，彼此交织，互相影响，互相牵制，共同推动故事情节的发展。
3.了解线索的作用。一般而言，线索是贯穿全文的脉络，有让文中的人物和事件有机地连在一起，使
作品条理清楚、层次清晰的作用。分析时，一定要结合具体的语境加以分析，这样才算真正地把握了作品
的线索。
4.利用关键词、句找线索。
（1）要注意文章的标题。有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。
（2）要注意文中反复出现的词语、句子。散文中，有些句子反复出现，突出强调文章的主题，显示
散文的脉络层次。
（3）要特别注意文中议论抒情句。因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（4）要注意文中描写心理的词语。心理变化往往是散文的暗线，表示心理变化的词语往往是考查的
重点。
问题形式
1.文章的线索是什么（或：文章是以什么为线索组织材料的）?
2.某段（全文）文字采用了什么记叙顺序？
3.连续的材料（或：几个段落）能否调整顺序？为什么？
4.从原文中抽出一句话或几个词语，放回文中恰当的位置。
答题模板
文章以……为线索，首先写了……，然后……，接着……，最后……，使文章写得……
※【即时跟踪训练】
阅读下面选文，完成下列各题。
春天的味道
周钰姣
①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣
红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上
的美味。
②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现
的食材——清明草。
③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我
看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。
④“ 要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。” 我蹲下身子，教孩子如何采摘，
熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。
⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。
⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草
地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。
⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”
⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分
较多，更嫩一点。
⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。
⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示
范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”
⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采
摘的清明草做清明糕。
⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外
婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，
雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。
⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用
额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额
头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……
“⑭妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停
地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做
了起来。
⑮终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。
“⑯什么味道呀？”我笑着问。
⑰儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”
⑱女儿抢过话来：“是春天的味道。”
⑲三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就
是春天的味道呀。”
“⑳是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们…
…”
(选自《人民日报》，有删改)
1.文章首段描绘了怎样的春日图景，有什么作用？
2.文章第⑧段：“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”
中加点字“藏”和“躲”用得很妙，请说说你的理解。
摘要：

考点十四散文阅读栏目设置：考点解读—考点剖析—备考整合●课标要求中考语文对散文的课标要求主要包括以下几个方面：1.阅读理解：能够理解文章的主旨、重要概念和细节，分析文章的结构和语言特点，把握作者的观点和态度。2.欣赏评价：能够欣赏和评价散文的文学价值，包括语言、修辞、意象等方面的表现力，同时能够分析文章的思想内涵和艺术特色。3.探究与创新：具备探究和创新精神，能够提出问题并独立思考，对文章的主题、观点、语言等方面进行深入探讨，并通过写作、演讲等方式表达自己的见解和创意。4.情感态度与价值观：培养正确的情感态度和价值观，通过散文的学习，提高自己的审美情趣和文化素养，增强对中华优秀传统文化的热爱和...

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