考点16 记叙文阅读（散文）-备战2023年中考语文一轮复习重点难点通关讲练测（解析版）

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考点 16 记叙文阅读（散文）
关于“散文阅读”的要求为：
(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有
益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。
一、散文阅读综合
【考点讲解】
一、知识点讲解
1．散文的概念
散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。
狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。
2．散文的特点
散文最突出的特点是：形散而神不散。
所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇文章中，可
以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心
思想的需要，随意选择，精心安排。“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论
和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。
所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵
活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。
3．散文的分类
（1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。特点：通过某
些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意
义。
如：朱自清的《背影》，鲁迅的《藤野先生》。
（2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。
特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。包含较多含蓄和象征的成分。
如：张晓风的《行道树》，茅盾的《白杨礼赞》。
（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。
特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。
如：周国平的《落难的王子》。
4．散文的线索
线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章
的各个层次贯通弥合，形成一个严格的整体。
散文的线索主要有：
（1）以感情为线索，如：《往事依依》；
（2）以事物为线索，如：《枣核》；
（3）以人物为线索，如：《信客》；
（4）以景物为线索，如：《巴东三峡》；
（5）以文中反复出现的抒情句为线索，如：《安塞腰鼓》；
5．散文层次的划分
（1）按时间先后划分；
（2）按地点的变换划分（如：《从百草园到三味书屋》一文按两个地点来划分）；
（3）按描述内容的不同划分（如：《春》一文按“盼春、绘春、赞春”可分为三个部分）；
（4）按情感的变化划分（如：《蝉》一文按“不喜欢蝉﹣﹣理解蝉﹣﹣赞颂蝉”分为三个部分）；
（5）按文章的总分总写作结构划分；
（6）按表达方式的变化划分（大多用于表达感悟与哲理的散文）。
6．散文的表现手法
散文常用的表现手法主要有：象征，托物言志，借物喻人，借物（景）抒情，对比烘托（侧面烘
托），欲扬先抑（欲抑先扬），以小见大。
7．散文中不同表达方式的作用
（1）描写在散文中的作用
散文中的描写主要有景物描写和人物描写。景物描写，主要考查环境描写的作用，散文中的景物描
写用以直接表达作者的思想感情或主题；人物描写主要考查人物的外貌、动作、神态、心理描写，以突
出人物的思想性格。
（2）抒情在散文中的作用
这方面往往不单独出题，一般和词语表达结合起来考查，答题时要注意把握作者的情感倾向。
（3）议论在散文中的作用
散文中的议论，一般是揭示文章的主题，或者和抒情结合在一起，表达作者的思想感情。
【方法技巧】
参照“记叙文阅读综合”中的方法技巧。
知识点一、散文
1．（2022•沙坡头区校级三模）现代文阅读。
听见春分
苏沧桑
① 暮光消失后，夜雨将山后浦村裹进怀里。隔墙的老庙突然传来“咚”的一记鼓声。
② 父亲走在前面，领我穿过院墙与老庙之间的小弄，看见一场春雨的足迹在石板路上闪闪发亮。苔
痕缀满石缝，春草在寂静中生长，这条青翠欲滴的小路，是故乡留给我的入口。春分，“元鸟至，雷乃
发声，始电”。燕子回巢，我回乡看望父母。在越来越密的鼓声和雨声里，我听见故乡万物生长，后山
的梨花开了，河边的油菜花豌豆花开了，春茶抽芽，稻秧刚刚播下，雨传送过来一阵阵隐秘的香气，大
地沉入了夜的深呼吸……
③ 我还听见时间深处传来男女老少簪花喝酒、踏青赏景的欢声笑语，听见纸鸢在天空呼啸，上面写
着希望天上的神能看到的一个个祝福。
④回忆踏着鼓声蔓延到故乡的原点。一座很小的庙，一盏瓦数很低的电灯，一张旧桌，四五张矮
凳，一个热水瓶，一个剃着平头、面相端庄的中年鼓词人，三个七八十岁的老年听众。热水瓶的影子投
在墙上，唱词人的影子也投在墙上。扁鼓，牛筋琴，唱本，鼓签，快板，是他的全部行当，生、旦、
净、末、丑的悲欢均由他一人承担。
⑤故乡的春分之夜，仿佛来自古代。
⑥父亲说，自古春分时节也是祭祀的时节。山后浦村每逢婚丧嫁娶、乔迁新居等，村里人就凑份子
请唱词人来唱。唱前，先击鼓“打头通”，然后再唱正本，有神话，有断案的也有历史的世情的，有的
一本唱一夜，有的唱两三夜。
⑦ 今天大概是庙神寿日。老人们坐在昏暗的灯影里，似睡非睡，唱词人沉浸在他一个人的世界里。
古老的腔调，在夜色中盛放、枯萎。我忽然想，他不是唱给人听，而是唱给神听。”
⑧父亲说，记得吗？我们家从镇上搬过来时，也请唱词人到小庙唱过词，多热闹啊，庙里坐满了
人，老老小小像一家人。现在没人听了，只有几个老人家会去，有时就只有一个人，那个管庙的人。
⑨父亲说，你大概忘记了。
⑩不是大概，是完全，彻底。如同我每次回家，在小镇边缘鳞次栉比的新建楼群间，怎么都找不到
山后浦村的入口，那个曾经青翠欲滴的入口。此时此刻，一座老庙，一段唱词，成了那个青翠欲滴的入
口，将我带进了一些记......蒙蒙细雨酒下温柔，亲吻着老树的嫩芽，呼唤出花芭的美梦，头顶着落
花，一个怯生生的小男孩站在泥墙根，看着那些不请而来的邻人为他安家，为他镌刻出故乡的模样。掌
灯了，小庙里挤满了全村的男女老少，一双双眼睛闪耀着星星的光芒，也照亮了年轻的唱词人，那时，
他唱给神听，更是唱给人听。木门吱呀，推开山间的晨雾，也走出去越来越多的年轻人。
⑪而今夜过后，伴着夜行的火车，我将又一次远离，远离小院的桂花树，远离母亲的目光，远离春
夜独自盛放枯萎的鼓词声。时光呼啸着迎面而来，我在春分复活的记忆，像春夜的鼓词声，将又一次与
我背道而驰。交通的便利，让我们误以为故乡近在咫尺，其实，它正以前所未有的速度远去。
“⑫遥思故园陌，桃李正酣酣。”终有一天，父辈们只在梦中出现，故乡那个青翠欲滴的入口，会
成为一个伤口，一念及，舌尖便沾上涩涩的泪滴。多年后，当我再一次穿过春分的夜晚，穿过院墙与老
庙之间的小弄，还会有一段鼓词在等我吗？不知道会是谁陪我，一起用目光捡起满地的雨水，或月光。
（选自《24节气、24 种记忆里的声音》，有删减）
（1）通读全文，说说文章以“听见春分”为题有什么好处。
（2）结合语境赏析第⑩段中加点词话。
一个怯生生的小男孩站在泥墙根，看着那些不请而来的邻人为他安家，为他镌刻出故乡的模样。
（3）第段中画线句运用了什么修辞手法？有什么表达作用？⑪
而今夜过后，伴着夜行的火车，我将又一次远离，远离小院的桂花树，远离母亲的目光，远离春夜
独自盛放枯蒌的鼓词声。
（4）请结合文章内容，谈谈你对第段中“终有一天，父辈们只在梦中出现，故乡那个青翠欲滴的⑫
入口.会成为一个伤口，一念及，舌尖便沾上涩涩的泪滴”一句的理解。
（5）文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。
（6）你的身边有美好而渐渐消逝的让人怀念与留恋的民俗吗？请你简要说一说。
【答案】
（1）本文主 要 讲 述了 “我”在春分时回到故乡，再次 听 到鼓词声并回忆起儿时往事，表 达
了“我”对故乡的热爱与眷恋，以及远离故乡的不舍与伤感，也是对乡村文化流失问题的反思。以“听
见春分”为题，新颖别致，能够吸引读者阅读兴趣；“听见”作为贯串全文的线索，使文章脉络清晰，
结构浑然一体。
（2）“镌刻”意思是雕刻，文中指小时候邻人帮忙安家，在“我”心里雕刻出了故乡的模样，体现
了邻人的朴实热情和故乡对“我”的影响之深，表达了“我”对故乡的喜爱、眷恋。
（3）这句话运用了排比的修辞手法，描写了故乡小院的桂花树，母亲的目光和鼓词声，句式整齐，
增强了语势，表达了对故乡桂花树的热爱，对母亲目光和鼓词声的怀念，强调了远离故乡时的不舍与伤
感。
（4）多年后，父辈老去，青年人越来越多地离开家乡，乡村老龄化严重。运用比喻的修辞，生动形
象地写出“我”每每回忆起故乡，心中便会感到无尽的痛楚。表达了“我”对故乡和亲人的眷恋与不
舍，对故乡变化的伤感之情。总结全文，深化了文章的主旨。
（5）示例1：对比。将前后听鼓词的情景进行对比。小时候，小庙里挤满了男女老少听鼓词，现在
只有几个老年听众，有时甚至只有管庙的那一个人听。突出强调了随着时代的变迁，越来越多的年轻人
离开故乡后的冷清与落寞，表达了“我”对故乡变化的伤感之情。
示例2：插叙。文章第⑧⑩段运用了插叙。插入了“我们”家从镇上搬来，请唱词人到小庙唱词的热
闹景象。体现了邻人的热情与纯朴，表达了“我”对故乡的热爱。插叙的内容使文章内容充实，人物形
象丰满，结构波澜起伏。
示制 3：虚实结合。文章实写了“我”在春分时节回到故乡听到鼓词，虚写了“我”在鼓词声中听到
过去传来的欢声笑语、纸鸢呼啸，以及多年后“我”再回故乡的情景。把眼前现实生活与回忆、想象结
合起来，突出表达了作者对故乡的热爱与眷恋，对故乡乡村文明渐逝的担忧与伤感。
示例4：线索。全文以“听见”为线索，写了过去的鼓词声、乡人的欢声笑语、纸鸢呼啸声、现实的
鼓词声。表达了“我”对故乡的热爱与眷恋，对故乡变化的伤感。“听见”贯串全文，使文章脉络清
晰，结构浑然一体。
（6）踩高跷，是传统民俗活动之一，多在元宵节前后由舞蹈者脚上绑着长木跷进行表演。他们身着
戏装，浓妆艳抹，因为角色扮演不同，所以造型各异。踩高跷技艺性强，形式活泼多样，深受群众喜
爱。但是，随着时间的流逝，或许是出于安全的考虑，或者是其他的因素，近些年来该项活动越来越
少，逐渐被跑场子、扭秧歌等活动形式所代替。我们应该继承和发扬这种传统民俗活动，不应让它在我
们的生活中渐渐消逝。
【解答】（1）本题考查题目的赏析。解答此题，可从文章内容入手，本文写到“我听见故乡万物生
长”“我还听见……欢声笑语”“听见纸鸢在天空呼啸”，以及后面段落中的听“唱词”“鼓词”等，
可见“听见”是贯串全文的线索。
（2）本题考查结合语境分析词语。“镌刻”的本义是雕刻，结合上句“一个怯生生的小男孩站在泥
墙根，看着那些不请而来的邻人为他安家”可知，用“镌刻”来形容盖房子。把房子比作一件艺术品，
可以体现出“我”对邻居和对故乡的感情。
（3）本题考查修辞手法和句子的表达作用。解答方法一般为“修辞十内容十情感”，要先明确所用
的修辞手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。“远离小院的桂花树，远离母亲的目
光，远离春夜独自盛放枯萎的鼓词声”，从三个“远离”，可以看出运用了排比的修辞手法，增强了语
势，表达感情强烈。
（4）本题考查对语句的理解。要先看语句运用了什么修辞手法或描写方法，写了什么内容，再结合
文章主旨进行分析。把故乡的“入口”比作“伤口”，是运用比喻的修辞手法，“伤口”“涩涩的泪
滴”，可以看出“我”对故乡的热爱与眷恋，也表达了“我”对故乡变化的伤感之情，深化了主旨。
（5）本题考查对构思和写法的赏析。此题是开放性试题，答案不唯一。只要从构思和写法选择一点
写出见解和发现，言之有理即可。如第⑧段中“多热闹啊，庙里坐满了人”与“现在没人听了，只有几
个老人家会去，有时就只有一个人，那个管庙的人”，通过对比，表达了“我”对故乡变化后的惋惜之
情。文章第⑩段中“一个怯生生的小男孩站在泥墙根，看着那些不请而来的邻人为他安家”，是运用了
插叙，休现了乡邻的热情与淳朴，表达了“我”对故乡的热爱。除以上两点外，分析文章的写作线索、
虚实结合手法的运用等都可以。
（6）本题考查分析社会现实的能力。解答此题，应选择我们过去一直喜闻乐见，但是近些年来却在
我们的生活中渐渐消逝的民俗活动，如踩高跷、正月十五做面灯等，既要把民俗活动说清楚，又要充分
表达我们应把一些优秀传统民俗发扬光大的美好意愿。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
2．（2022 春•兴化市期末）阅读王优《香樟树上的母亲》，完成问题。
①73岁的母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓荫里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，
叶咔几刀，小孩手腕粗的枝桠“嚓”的一声掉下。
② 这样的壮举，于母亲，不过家常便饭。
③“看到妈爬那么高，我的心都提到了嗓子眼，太吓人了！”外出务工多年的姐，早已腿僵脚硬，
别说爬树，就是爬坡，一会儿就会气喘吁吁。而母亲，银发苍苍，干筋瘦骨，能挑能背，爬坡上坎，游
刃有余。目睹母亲的英雄壮举，姐惊骇不已，过年时，说起这件事，姐仍心有余悸，我们也不停地责怪
母亲。“看把你们吓的，多大点事呢，你们不在家，一年四季，我要柴烧，哪回不是这么做的，柏树枝
桠密，梯子似的，一梯梯爬上去，抓紧了，再一梯梯剃下来就成。”母亲对我们的指责有些不屑。
④母亲属马，今年七十有三。半个多世纪的风风雨雨，家乡的坡坡坎坎，早已让这匹老马骨瘦如
柴，蹄疲鬓衰。古稀之年，本该颐养天年，享受天伦之乐。但一生的操劳，“勤”字早已深入骨髓，劳
作变得如呼吸一般自然。
⑤暑假里，曾兴冲冲地去帮母亲收割稻谷。清晨的田野，寂静空旷。抬眼望去，农田着装整齐，颜
色统一，黄橙橙的，一片又一片。偶有一两块田，荒芜着，长满野草，寂寞尴尬。我刚割了几个禾把
子，便觉田里的小飞虫扑脸，痒得难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子；手已发红起泡，
疼得拿不稳镰刀了；埋下去眼涩胸闷，头胀腰酸，口渴心烦。母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放
稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道。
⑥在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，脸上的沟沟壑壑里全是汗，灰白的头发，一绺
一绺地粘在额上，弓着腰，以与地面平行的姿势，背着刚打下来的一百多斤稻谷，一步一步，嗨哧嗨
哧……

标签： #备战

摘要：

考点16记叙文阅读（散文）关于“散文阅读”的要求为：(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。一、散文阅读综合【考点讲解】一、知识点讲解1．散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。2．散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。所谓“形散”，指的是散文的取...

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