考点16 说明文阅读高频考点（二）（六大题型总梳理）（原卷版）-【挑战中考】备战2024年中考语文一轮总复习重难点全攻略（全国通用）

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考点 16 说明文阅读高频考点及限时训练（二）

·模块一说明文语言

·模块二说明文结构

·模块三信息辨析题

·模块四段落理解（含段落作用）

·模块五信息筛选与整合

·模块六全国中考真题及热点题型特训

（1）准确严密性

修饰限制

性词语

表程度

主要、近、极、几乎、

比较、相当、更、最、

很大程度上、稍微

“几乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除

极个别特例，说明××差不多是××，体现了说明

文语言的准确性。

表推测或估计大概、大约、左右、也

许、可能

“可能、大约、左右”起限制作用，表示估计、推

测，说明了××只是估计，而不是绝对肯定，体现

了说明文语言的准确性、科学性。

表时间

到那个时候、当时、刚

刚、迄今、目前、自古

以来、已经、渐渐

“当时”起限定时间的作用，只说明××在当时是

××，但现在不是，体现了说明文语言的准确性。

表频率往往、经常、常常、通

常、总是、有时、一般

“通常”起限制作用，表示××是一般情况，还会

有特别或例外的情况，体现了说明文语言的准确

性、科学性。

表范围全、都、大部分、大多

数、大面积、少数

“大多数”从范围上加以限制，说明不是全部，体

现了说明文语言的准确性。

表数量之一、多、有余、很少 “之一”起限制作用，表明××只是其中一种，不

是唯一的，体现了说明文语言的准确性、科学性。

模块一说明文语言

关键词语举例：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。《苏州园林》

“标本”一词确切地说出了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响。

（2）生动形象性

修辞手法

的使用

判断方法运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法。

举例

《大自然的语言》“杏花开了……‘阿公阿婆，割麦插禾。’”运用拟人手

法，用“传语”“暗示”“唱歌”写出了物候对气候变化的反应，生动形象

地说明了物候对人们生产生活的重要意义。

表达方式

的使用

判断方法使用记叙、描写（准确、形象、生动的动词、形容词）等表达方式。

举例

《大自然的语言》第一段用“苏醒”“萌发”“次第开放”“孕育果实”

“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语描写四季景色，生动地说明

了自然现象与气侯的关系。

【方法指导】

说明文的语言一般从准确严密性和生动形象性（有的文章语言也可能没有体现其生动形象性）两个

角度分析，其分析方法如下：

1．语言准确严密性

常见题型为“××”一词能否删掉。一般答题步骤为：

（1）表态：一般是不能删。

（2）定性：解释这个词语的本义及在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。

（3）比较：比较删掉这个词语前后的区别，一般为“删去后意思就变成××了，不符合实际或太绝

对了”。

（4）总结：结尾一般要有这样的句子这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性。

答题思路：不能，删掉了“××”一词，句子的意思就变成了……，显得绝对化（或不符合实际）；

“××”一词，准确地说明了……（说明内容），体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。

2．语言生动形象性

（1）判断方法：①运用比喻和拟人的修辞方法，标志词如：像、是、犹如，出现喻体或人物行为的

词语等。②运用打比方摹状貌的说明方法。

（2）作用（或表达效果）：生动形象地说明了……（文章内容或者事物的特征）或者体现了说明文语言

的生动性、形象性。

总分式

“总—分”

事物说明文多用“总一分”式结构，其中“分”的部分又常按并列式安

排。如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上眼前总是一幅完

美的图画”这一特点，从五个方面（亭台轩榭的布局、假山池沼的配

合、花草树木的映衬、近景远景的层次以及门窗雕镂的琢磨和颜色）加

以说明。

“分—总”；事理说明文多用“总一分一总”结构。如《大自然的语言》第一部分总

模块二说明文结构

“总—分—总” 的来说什么叫物候学，中间部分说明物候观测对农业的影响和决定物候

现象来临的因素，最后再总说研究物候学的意义。

递进式事理说明文多用递进式结构，一层一层剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。如《大自然的

语言》从物递进式候现象到物候规律的认知过程是典型的从现象到本质的层层递进式结构。

并列式文章各部分内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。多用于空间顺序的说明文。

【方法指导】

第一步，速读全文，把握大意。总体浏览文章，边读边画出关键词句，快速理清文章思路，基本抓

住主要内容。

第二步，审读题干，圈画语段。对应选项，圈画出文本中相对应语句或段落，注意选项内容一般是

按照文章内容顺序设置的，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大

关系的，读过后就不要再读。

第三步，仔细对比，判断正误。比较原文句、段文意与选项表述是否一致。

注：①每个错误选项都是可以从原文中找出依据排除的。

②有些选项在原文中找不到相关的语句，需要仔细辨别是否无中生有，然后进行合理地分析与判断。

③对摘抄原文，结构形式类似的选项，不能盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，在原文中找

不到相应词语和句子的选项不能轻易否定。常见的错误类型有 :偷换概念、以偏概全、混淆时态（已然与

未然）、混淆模态（可能与必然）、正话反说、顺序错乱、颠倒因果（主客）、强加因果、无中生有、

答非所问等。

考向1 段落理解

【方法指导】

（1）通读全文，精读段落。通读全文的目的在于从整体上把握文章，因为整体与局部是不可分离的，

只有在对全文理解的基础上，才能更准确地把握局部段落。

然后结合题干要求，将题干所在的段落进行精读与分析，领会该段落重点要说明或阐述的内容，或传递

的信息、态度和情感。

（2）梳理层次，把握结构。只有系统地梳理文章的结构，才能概括出某段落在全文的作用，在文章

内容上的意义。

（3）储备知识，规范答题。概括段落内容，可以采取抓中心句法、摘要法、联合法等。理解段落意

思，可以从整体上把握段落的内容，再从全文着眼，确定重点内容。

考向2 段落作用

【方法指导】

第一步，看设问。若要求答作用，则需从内容和结构两方面来答；若题千明确要求从内容或结构角

模块三信息辨析题

模块四段落理解（含段落作用）

度来答，那么就从要求中任选一个角度答即可；若题干问段落能不能删除，则先表明态度（一般不能删

除）然后从内容和结构两个方面分析原因。

第二步，看位置。段落所在位置不同，内容和结构上的作用就各不相同，具体如下：

1．开头：①结构上，总领全文，引出下文。②内容上，开门见山，提出本文的写作对象。增加文章

的文学色彩（或是故事性），激发读者的阅读兴趣。

2．中间段：①结构上，引出下文、承上启下、照应前文、总结前文。②内容上，要结合具体段落内

容分析，一般是概括具体内容，表达出作者的观点和情感。

3．结尾：①结构上，总结全文、照应前文、设置悬念、引发读者思考。②内容上，概括全文内容、

点明中心、升华主题、强化思想感情等。

第三步，结合具体内容分析段落作用。

【方法指导】

信息筛选与整合，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选、准确概括等方面。解题时应注意

以下几个方面：

（1）快速阅读，根据题干信息，确认筛选信息的区间。先抓住题干的关键词，弄清楚题目要求筛选

什么；再有重点地阅读全文，确定答题区间。

（2）答题时要做到准确、全面，还需掌握筛选、提取信息的方法：① 抓关键语句法。抓住总起句、

结尾句或提问式语句抓住给出概念或解说的句子，抓住进行比较后得出结论的句子等。②抓关键词法。

抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语来概括信息。③“点面

结合”法。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各个部分，这就要求

对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。

（3）对提取出来的关键信息进行筛选整合。有些信息可直接组合，有些信息除了文中的语句外，必

要时要加上自己的语言，形成一个完整的意思，需注意表述的准确和简洁。

（4）答案形成后，与题干的问法、赋分进行对照，检查有无漏掉要点。信息筛选与整合的注意事项：①

注意句段的中心句；②抓住句段的总领句和总结句，明确总领句、总结句与中心句的关系；③借助单复

句知识来领会关键词语及关键句子的内容；④捕捉关键的指代性词语，理解所指代的内容；⑤借助关联

词来探求文段内容的中心。

一、现代文阅读

（2023·四川广安·中考真题）阅读下面短文，完成下面小题。

宇航员病了怎么办

①在各种科幻电影中，观众难得看到宇航员生病的场景。假如宇航员真的在太空中出现头疼脑热等

模块五信息筛选与整合

模块六全国中考真题及热点题型特训

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考点16说明文阅读高频考点及限时训练（二）·模块一说明文语言·模块二说明文结构·模块三信息辨析题·模块四段落理解（含段落作用）·模块五信息筛选与整合·模块六全国中考真题及热点题型特训（1）准确严密性修饰限制性词语表程度主要、近、极、几乎、比较、相当、更、最、很大程度上、稍微“几乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明××差不多是××，体现了说明文语言的准确性。表推测或估计大概、大约、左右、也许、可能“可能、大约、左右”起限制作用，表示估计、推测，说明了××只是估计，而不是绝对肯定，体现了说明文语言的准确性、科学性。表时间到那个时候、当时、刚刚、迄今、目前、自古以来、已经、渐渐“...

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