考点18 非连续性文本阅读（重难讲义）（解析版）

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考点十八 非连续性文本阅读
栏目设置：考点解读—考点剖析
●文本解读
所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类
文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组
合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
非连续性文本的特点
1.在内容上，多文本。
非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证
单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、
易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。
2.在文体上，跨文体。
非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思
维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。
3.角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。
4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日益
紧密的特点。
非连续性文本的阅读方法和策略
1.整体浏览，了解内容。和连续性文本一样，拿到一个非连续性文本题，应大致浏览，从整体上把握
文本的内容。首先关注题目，明确文本主题；再分析文本是从哪几个方面对介绍对象进行解释和说明的。
这样就能清楚文本的内容和脉络，在需要具体信息时，便于快速找到相应的板块并从中提取信息。
2.逐项细读，提取信息。在对文本有了整体把握的基础上，根据文本的特点，逐项细读，了解各项目
中具体介绍的信息，体会作者表达和传递这种信息的方法。细读的过程中，要学会从众多的信息中发现与
自己的需要相匹配的信息，或者找到自己所要解决的问题的依据所在。
3.重点研读，简单推论。在了解了文本各项具体内容后，对关键内容进行重点研读，从而根据提供的
信息做出简单的推论。
4.联系比较，形成观点。在阅读非连续性文本的时候，要善于将文本的内容进行纵向、横向的联系与
比较，从中发现事物内在的联系和规律，提出最终结论或自己的观点。
5.批判阅读，提出问题。批判性阅读是建立在对全文已经掌握的基础上，即弄清作者观点后，根据提
供的各项信息，在进行信息整合与推论的基础上，发现问题，提出质疑。
●考情分析
考点 分值题型
非连续性文本阅
读
7～12 分 ①主题材料内容的理解与判断
②对主题材料信息的筛选、提取与归纳
③对文体知识的把握
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④ 联系实际拓展、评价与探究
⑤图文分析
●命题趋势
1.命题分析。
非连续性文本阅读，是最近几年被重视和考查的一种新的题型，它和以前语文综合运用考查中的“图
文分析题”“材料分析题”等题型一脉相承，也可以说是由这种题型演变扩大而来的。可以预测，以后的
中考这种考查形式会成为常态。应给予足够的重视，须多加强这种题型的训练。
2.考查特点。
（1）考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语
理解与表达问法新颖，题目设置机动灵活。
（2）具有较强的探究性。阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住
文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息，并整合语言，简洁、准确地表达。
（3）注重个性化阅读体验。考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知
识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进
行反思与评价。
考点一：主题材料内容的理解与判断
【解题指导】
1.要准确审题，明确答题方向。
解答问题时，首先要看题干的表述是对哪些概念或句子的理解，题目的要求是选正确的还是不正确的
项。
2.要逐段逐句阅读分析，掌握关键信息。
此类试题一般设置四个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读文本和选项，准确把
握选项中的部分关键词语为下面的分析判断，做好准备。
3.分析选项，确定关键句段和关键点。
根据选项中的关键词语，再次快速浏览文本，找出与之匹配的关键词句，从而确定选项的答题区间。
4.比较核对，确定选项。
确定答题区间之后，可以把选项和相关区域的原文进行比较，再具体比较时可以思考以下三个问题：
一是选项有没有篡改的内容？二是有没有混淆逻辑？三是有没有主观臆断？也就是说，选项是否篡改了原
文中的表范围、程度、时间等的内容，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，看原文中是否有此类
信息等。
【学后即练】
一、阅读非连文本，完成下面小题。
【材料一】
国务院新闻办公室近日发布《新时代的中国网络法治建设》白皮书。白皮书系统总结了 1994年中国全
功能接入国际互联网以来，特别是新时代以来网络法治建设理念和实践，为全球互联网治理提供了中国方
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案、贡献了中国智慧。
【材料二】
网络世界里，一句恶毒的话语、一个带节奏的帖子、一个随意剪切的视频，经过一次次传播后，影响
可能被无限放大，给受害者及其家庭造成毁灭性打击。身处“人人都有麦克风”的网络社会，在享受多元
表达的同时，每个人都可能成为网络暴力的受害者。如何有效治理网络暴力，成为社会治理面临的重要挑
战。
【材料三】
近年来，中央网信办开展“清朗·网络暴力专项治理行动”。2022 年11 月《关于切实加强网络暴力
治理的通知》印发，各重点网站建立健全网络暴力防治机制，拦截清理涉网络暴力信息 2875 万条，从严惩
处施暴者账号 2.2 万余个。整治网络暴力，有关部门要持续加大打击力度，网络平台要引导广大网民严格
遵守法律法规，尊重社会公德和伦理道德，共同抵制网络暴力行为，共建清朗网络家园。
(选自新华社，有删改）
【材料四】
针对新挑战新风险，中国给出了自己的行动与答案。积极推进全球信息基础设施建设，推动互联网普
及应用，努力提升全球数字互联互通水平；持续深化全球电子商务发展合作，助推全球数字产业化和产业
数字化进程；深化网络安全应急响应国际合作，与国际社会携手提高数据安全和个人信息保护合作水平，
共同打击网络犯罪和网络恐怖主义……这些务实之举、有力之措，表明了中国主张，展现了中国担当。共
同构建网络空间命运共同体，需要世界各国加强沟通、认真应对，扩大共识、谋求共治，深化合作、实现
共赢。
(选自人民网，有删改）
●1．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（FFFF）
A．国务院新闻办公室近日发布《新时代的中国网络法治建设》白皮书，为全球互联网治理提供了中国方
案、贡献了中国智慧。
B．网络世界里，恶意攻击别人的话语，带节奏的跟帖、随意剪切的视频等，不可能给别人造成太大伤害。
C．拦截清理涉网络暴力信息 2875 万条,从严惩处施暴者账号 2.2 万余个，说明中国整治网络暴力的力度很
大。
D．面对互联网带来的新挑战新风险，中国采取了务实之举和有力措施，表明了中国主张，展现中国担当。
【答案】B
【解析】本题考查材料内容辨析。B.根据材料二“网络世界里,一句恶毒的话语、一个带节奏的帖子、一
个随意剪切的视频,经过一次次传播后，影响可能被无限放大，给受害者及其家庭造成毁灭性打击。身处
‘人人都有麦克风’的网络社会，在享受多元表达的同时，每个人都可能成为网络暴力的受害者”可知，
“不可能给别人造成太大伤害”本项有误；故选B。
2．整治网络暴力共建清朗网络家园与广大网民息息相关。那么如何建立清朗的网络家园呢？请结合材料
谈谈你的建议。
【答案】①加强网络法治教育；②依法加大整治力度，营建良好的网络环境；③文明上网，遵守社会公德
和伦理道德。
【解析】本题考查提建议。根据材料二“网络世界里,一句恶毒的话语、一个带节奏的帖子、一个随意剪
切的视频,经过一次次传播后，影响可能被无限放大，给受害者及其家庭造成毁灭性打击。身处‘人人都
有麦克风’的网络社会，在享受多元表达的同时，每个人都可能成为网络暴力的受害者”可提建议：加强
网络法治教育；根据材料三“2022 年11 月《关于切实加强网络暴力治理的通知》印发,各重点网站建立健
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全网络暴力防治机制，拦截清理涉网络暴力信息 2875 万条,从严惩处施暴者账号 2.2 万余个。整治网络暴
力，有关部门要持续加大打击力度，网络平台要引导广大网民严格遵守法律法规，尊重社会公德和伦理道
德，共同抵制网络暴力行为，共建清朗网络家园”可提建议：依法加大整治力度，营建良好的网络环境；
文明上网，遵守社会公德和伦理道德。
二、阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】
①在自然界中存在着一条“看不见的战线”，战争的参与者可能是你不曾注意过的一些生物，阻击的
对象或许是一株平凡的草木，或许是轻盈的昆虫。它们一旦翻山越岭、远涉重洋在异地他乡集结起来，就
会向当地的土著生物、生态系统，甚至人类发动进攻，可能引发灾难性后果，这就是外来物种入侵。
②外来入侵物种往往带来多种复杂且多变的危害。具体而言，其导致的恶果主要有以下几项：
③第一，外来物种入侵会严重破坏生物的多样性。
④第二，外来物种入侵会严重破坏生态平衡。外来物种入侵，会对植物土壤的水分及其他营养成份，
以及生物群落的结构稳定性及遗传多样性等方面造成影响，从而破坏当地的生态平衡。如引自澳大利亚而
入侵中国海南岛和雷洲半岛许多林场的外来物种薇甘菊，由于这种植物能大量吸收土壤水分从而造成土壤
极其干燥，对水土保持十分不利。此外，薇甘菊还能分泌化学物质抑制其他植物的生长，曾一度严重影响
整个林场的生产与发展。
⑤第三，外来物种入侵会因其可能携带的病原微生物而对其他生物的生存甚至对人类健康构成直接威
胁。
⑥ 第四，外来物种入侵还会给受害各国造成巨大的经济损失。对于任何一个国家而言，想要彻底根治
已入侵成功的外来物种是相当困难的，实际上，仅仅是用于控制其蔓延的治理费用就相当昂贵。在英国，
为了控制 12 种最具危险性的外来入侵物种，在 1989-1992年，光除草剂就花费了 3.44 亿美元。同样，中
国每年因打捞水葫芦的费用就多达 5-10亿元，由水葫芦造成的直接经济损失也接近 100 亿元。
（选自“人民网”2022.11.18，有删改）
【材料二】
① 近年来，我国外来物种入侵数量呈上升趋势，成为世界上遭受外来物种入侵危害最严重的国家之一。
根据《2020中国生态环境状况公报》：我国已发现 660多种外来入侵物种。其中，71 种对自然生态系统已
造成或具有潜在威胁，并被列入《中国外来入侵物种名单》，219种已入侵国家级自然保护区。
②针对外来入侵物种问题，我国的管理制度在不断完善。《外来入侵物种管理办法》自 2022 年8月1
日起施行。这一问题的解决也要依靠社会和个人的努力，防范外来物种入侵，人人有责。《中华人民共和
国生物安全法》规定：任何单位和个人未经批准不得擅自引进、释放或者丢弃外来物种。
③徒法不足以自行。巩固国家“生物安全防线”，不仅要完善生物安全相关法律体系、进一步提高违
法成本，社会公众也要树牢总体国家安全观，共同守护你我美丽家园。
（选自“中国科普网”2022.8.28，有删改）
【材料三】
①外来入侵物种的防控措施分为预防和控制两个方面。预防需要首先建立健全相关法律法规，预警机
制，评估体系，加强对有意引种的外来物种风险评估和监督管理；其次要加强检验检疫工作，拦截通过主
要通道无意进入中国的外来入侵物种。最后要广泛普及知识提升全民防范能力。向公众开展外来入侵生物
种类识别、入侵危害、防治措施的科普教育与宣传，逐步建立公众生物安全防护的道德规范，有效提高公
众的风险防范意识，使每个人都意识到控制外来物种入侵的重要性和紧迫性，有效避免由于相关知识缺乏
导致的盲目带入或盲目放生。
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②控制外来入侵物种的方法可分为四类：一是物理防控。包括人力灭除、机械清除等；二是化学防控。
利用化学制剂控制外来入侵物种，此法具有见效快、使用方便、易于推广等优点，但容易波及到环境、本
地物种以及人畜健康等；三是生物防控。包括生物替代和生物防治，生物替代是选用当地物种通过替代方
法控制外来入侵物种，生物防治是通过在原产地引进天敌控制外来入侵物种；四是综合防控。将上述 3 种
方法有机结合，发挥各自优势、弥补单个技术的不足，综合治理外来入侵物种。
（刊载于 2022.11.18，有删改）
●3．选出下列对三则材料内容理解分析不正确的一项（FFF）
A．外来物种入侵可能会携带病原微生物，从而对其他生物的生存甚至人类健康构成直接威胁。
B．外来物种入侵会带来巨大的经济损失，中国每年因打捞水葫芦所造成的经济损失接近 100 亿元。
C．我国在不断完善外来物种的管理制度，但要解决这一问题还得依靠社会和个人的共同努力。
D．在控制外来入侵物种时，运用化学防控法最方便，见效也最快，但会影响环境和人畜健康。
【答案】B
【解析】本题考查材料内容理解辨析能力。B.依据材料一⑥段“外来物种入侵还会给受害各国造成巨大的
经济损失。”“同样，中国每年因打捞水葫芦的费用就多达 5-10亿元，由水葫芦造成的直接经济损失也接
近100 亿元。”中的“同样，中国每年因打捞水葫芦的费用就多达 5-10亿元”可知，选项内容表述有误。
故选B。
4．根据【材料一】给“外来物种入侵”下定义。
【答案】外来物种入侵是指（外来、非本土的）生物物种由原产地，通过自然或人为的途径迁移到新的生
态环境，并且影响到当地土著生物的生存环境、破坏当地生态系统，继而引发灾难性后果的物种入侵现象。
【解析】本题考查分析概括能力。依据材料一①段中的“它们一旦翻山越岭、远涉重洋在异地他乡集结起
来”可以概括为：外来、非本土的生物物种由原产地，通过自然或人为的途径迁移到新的生态环境；依据
“就会向当地的土著生物、生态系统，甚至人类发动进攻，可能引发灾难性后果，这就是外来物种入侵”
可以概括为：影响到当地土著生物的生存环境、破坏当地生态系统，继而引发灾难性后果的物种入侵现象。
5．班主任老师想出一期关于“外来物种入侵”内容的展板，向同学们进行科普宣传。请你根据【材料
一】和【材料三】，帮助老师设计三个展板栏目名称。
栏目一：
栏目二：
栏目三：
【答案】栏目一：外来物种入侵的危害 栏目二：外来物种入侵的预防 栏目三：外来物种入侵的
控制
【解析】本题考查设计能力。要求宣传“外来物种入侵”这一内容。
示例：栏目一：认识外来物种入侵对本土生物系统的危害；栏目二：治理外来物种的方法或措施；栏目三：
宣传防范外来物种入侵知识。
考点二：对主题材料信息的筛选、提取与归纳
【解题指导】
1.速读文本，把握材料大意。
通读各则材料，了解各材料所说的主要内容，以及共同的话题，只有这样才能从总体上把握所有材料
的主要内容，才不会在做题时生断章取义、以偏概全的错误。
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摘要：

考点十八非连续性文本阅读栏目设置：考点解读—考点剖析●文本解读所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。非连续性文本的特点1.在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用...

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