考点三病句的辨析与修改——重难突破-2023年中考语文一轮大单元复习过过过（部编版）

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考点三　病句的辨析与修改——重难突破

01 考点解读

考点分值题型命题趋势

辨析病句

2/3/4

① 判断句子有语病

② 判断句子没有语病成分残缺、搭配不当、语

序不当、结构混乱四个方

面的语病是每年的命题热

点，复习事要特别注意

修改病句 ① 辨析病句修改的正误

② 对病句进行恰当修改

02 考点剖析

[考点一　辨析病句]

※常考题型展现

题型一判断句子有语病

题型二判断句子没有语病

※技巧方法指导

辨析病句可采用以下方法：

1.语感法。

辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容

是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。凭借语感，往往可以发现一些句子的毛

病。

2.紧缩法。

找出句子的主干，检查主谓宾(中心语)是否残缺，搭配是否得当。

3.分解法。

理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分)，检查同枝叶相应的主干是否搭配得当。

4.聚焦法。

对于句中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查

有无滥用、

错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

5.结构分析法。

结构分析法，顾名思义就是对句子结构进行分析，找准句子成分，从而确定句子是否

在语法上出现问题。结构分析法主要从主干和修饰语两个方面对病句进行辨识，是判断病

句的根本，也是最重要的方法。

6.词语标识法。

在一个句子中往往有一些标识性的词语，这些词语通常是语病的症结所在。例如：

两面词能否、是否、好坏、得失、成败、高低、有没有等

并列词和、与、同、及、以及、跟等

否定词不、不再、没有、否认、避免、忌、防止等

代词这、那、他、此、彼等

介词通过、经过、由于、对、对于、在等

※【经典考题回放】

1.（2022·广西桂林·中考真题）下列句子中没有语病的一项是（æææ ）。

A.学生能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。

B.通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文化的魅力。

C.近三年来，全市消防救援队伍累计解救被困群众约 1373人左右。

D.象鼻山景区的免费开放是桂林打造世界级旅游城市的一项重大举措。

2.（2022·山东青岛·中考真题）下列同学们来稿的句子中，有语病的一项是（æææ

）。

A.那些杰出的劳动者虽然岗位不同，但都具有高度的责任心和令人敬佩的奉献精神。

B.大约数百万左右青年学生参加了“乡村振兴”活动，把汗水挥洒在希望的田野上。

C.从最后一刻仍顽强拼搏的中国女足姑娘身上，我们真切感受到了永不服输的精神。

D.在逐梦太空的征途上，青年科技工作者勇攀科学高峰，展现了中国航天人的风采。

[考点二　修改病句]

※常考题型展现

题型一辨析病句修改的正误

题型二对病句进行恰当修改

※技巧方法指导

修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子

的结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”

“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、

结构混乱四个方面的语病。修改病句的方法一般有：

1.看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否

残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。

2.看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：

主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。

3.看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事

理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。

4.看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必

须对其进行调整。

5.看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语

的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当

等，这些在修改时都应注意。

※【经典考题回放】

3.（2022·辽宁丹东·中考真题）选出对下列病句的修改有误的一项（æææ ）。

A.随着网络通信、电子商务、智能制造的应用和发展，使人们的生活发生了巨大的变化。

修改：删掉“随着”或“使”。

B.为了避免不再出现作业随意化现象，学校建立了作业公示制度。修改：将“避免”改为

“防止”。

C.北京冬残奥会以出色的赛事组织、完善的无障碍设施、人性化的服务，赢得了运动员、

教练员和广泛国际社会的赞誉。修改：将“广泛”放在“赞誉”前。

D.“十四五”规划纲要为我国的发展描写了宏伟蓝图，也吹响了青年逐梦新征程的时代号

角。修改：将“描写”改为“绘制”。

4.（2022·江苏镇江·中考真题）下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①遇到挫折时，要不断激励自己，尽量少推敲眼前得失。②在挫折面前，降低自己一

时难以达到，满足已经取得的成绩。③在某方面目标受挫时，要以另一个是否可能成功的

目标来代替，不要灰心丧气。④只有不断修炼承受挫折的能力，才能开成功之花，繁殖成

功之森林，结成功之果。

（1）第①处搭配不当，应将______改为______。

（2）第②处成分残缺，应在______后增补______。

（3）第③处不合逻辑，应将______删去。

（4）第④处语序不当，应将______与______互换位置。

03 考点备考整合

一、句子成分

做辨析并修改病句类题目时，很多同学往往是跟着感觉走。只有从语法的角度来审视

病句，才能分析出病句的根源，把辨析病句从感性认识上升到理性认识。

句子成分是指组成句子的各个相关的部分，包括主语、谓语、宾语、补语、定语、状

语和中心语。句子成分分析法，是指从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作

用分析的方法，即用各种方法标出基本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(定语、状语、

补语)。主语是句子中的陈述对象，谓语是陈述主语的成分，宾语是谓语的支配成分，定语

是名词中心语的修饰成分，状语是动词中心语的修饰成分，补语是谓语的补充成分。

值得注意的是：(1)不是所有句子都全部具备这些句子成分，句子结构越复杂，句子成

分就越完备。(2)这些句子成分并不是排列在一个层面上的，而是分层次的。在一个主谓句

中，主语和谓语处在第一层次上，其他成分则分别处于第二层次以至更低的层次上。

各成分的标志性符号：主语“ 　　”，谓语“____”，宾语“　　”，定语“(

)”，状语“[　]”，补语“◇”。为了更好地了解和掌握这些成分名称和它们在句中的位

置，以下口诀可以更好地帮助我们理解：

主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。

基本成分主谓宾，附加成分定状补。

主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。

动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。

修饰限制算定状，补充说明就是补。

定语用在主宾前，谓前为状谓后补。

还有标志的地得，帮助分清定状补。

把握了句子的成分，我们就可以提取句子的主干了。在句子中，主语、谓语、宾语是

句子的主干部分，它们决定着句子结构的格局。定语、状语、补语是句子的枝叶部分，对

主干起修饰或补充作用。找句子的主干，就是找出主语、谓语、宾语的中心语。值得注意

的是，在否定句中，作状语的否定副词“不”“没有”等不能去掉，否则意义就会完全相

反。例如：

(全世界的)科学家们∥[都][在][努力]探索(地震灾害的)规律。

主干：科学家们探索规律。

二、初中常见病句类型例析

1.成分残缺或赘余。

(1)缺少主语。

[例]通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。(本句没有主语，应该去掉“通

过”或是“对”。)

(2)缺少谓语。

[例]旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(去掉“的生活”，或在“吃”前加

“过着”。)

(3)缺少宾语。

[例]他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。(应在“敢

搏”的后面加上“的精神”。)

(4)缺少宾语的中心语。

[例]“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(本

句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。)

(5)成分赘余。

[例]走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。(“停下脚步”和“驻足”意思重

复，删去一个。)

2.搭配不当。

(1)主谓搭配不当。

[例]我国棉花的生产，过去不能自给。(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。)

(2)动宾搭配不当。

[例]新中国成立前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(动宾搭配不

当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。)

(3)主宾搭配不当。

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摘要：

考点三　病句的辨析与修改——重难突破01考点解读考点分值题型命题趋势辨析病句2/3/4①判断句子有语病②判断句子没有语病成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病是每年的命题热点，复习事要特别注意修改病句①辨析病句修改的正误②对病句进行恰当修改02考点剖析[考点一　辨析病句]※常考题型展现题型一判断句子有语病题型二判断句子没有语病※技巧方法指导辨析病句可采用以下方法：1.语感法。辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。凭借语感，往往可以发现一些句子的毛病。2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾(中心语)是否残...

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