语文（上海卷02）（全解全析）

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2024 年高考语文第一次模拟考试卷 02
高三语文
（考试时间：150 分钟；试卷分数：150 分）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号
涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，
将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一 积累运用（10 分）
1.按要求填空。（5 分）
（1） ，金块珠砾，弃掷逦迤，秦国人视之，亦不甚惜。（ 《阿房宫赋》）
（2）盖失强援，不能独完。故曰： 。（苏洵《六国论》）
（3）在《离骚》中，屈原用“ ， ”两句直抒胸臆，表明心志，写自己追求美
好的德行纵死不悔。
【答案】 鼎铛玉石 杜牧 弊在赂秦也 亦余心之所善兮 虽九死其犹
未悔
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，“鼎”“铛”“弊”“赂”“秦”“善”“犹”。
2.按要求选择。（5 分）
(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
人工智能依托大数据，给人们生活带来便利和舒适的代价，却是不可避免地扼杀了信息不
对称的随机性。__________，__________，__________，__________。一个固化了的信息
不对称的经济体里，是没有公平可言的。
①毫无议价能力的数据提供方
②信息优势自然集中到了政府和商业巨鳄等强势集团手里
③公众和弱势群体就成了透明体
④智能时代因为高端技术对人力、物力和政治力量的依赖
A．③④①② B．④③②① C．④②③① D．③①④②
(2)下列句子中最能体现“差序格局”的一项是（ ）
A．民为贵，社稷次之，君为轻。
B．君子成人之美，不成人之恶。
C．不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。
D．身修而后家齐，家齐而后国治。
【答案】(1)C
(2)D
【详解】（1）本题考查学生语言表达连贯之衔接与排序的能力。
根据“因为”“自然”这一表示因果关系的关联词及②④句句意可知，④应在②前。
而③“公众和弱势群体就成了透明体”则是②“集中到了政府和商业巨鳄等强势集团手
里”的对照和进一步结果，因此③应在②后。
而①“毫无议价能力的数据提供方”和③中“透明体”都是“公众和弱势群体”这一类人
的共同特点，故应为③①。
故选 C。
（2）本题考查学生理解概念内涵，概括要点的能力。
“差序格局”简要解释就是每个人以自己为中心，由亲到疏或由近及远，向和自己发生社会
关系的人群发挥影响，越往外影响越小。
A.“民为贵，社稷次之，君为轻”意思是：人民放在第一位,国家其次,君在最后。这与“差
序格局”中以自己为中心的特色相反。
B.“君子成人之美，不成人之恶”意思是：君子成全别人的好事,不坏别人的事,不促成别人
的坏事。这里包含人与人之间的关系，但不符合“差序格局”的亲疏之分。
D.“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”意思是：不分别关系的亲疏,不区分地位的尊卑,一切
用法律来判断。完全违背“差序格局”的原则。
D.“身修而后家齐，家齐而后国治”意思是：品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家
庭和家族后才能治理好国家。这体现了“差序格局”的含义“每个人以自己为中心，由亲
到疏或由近及远，向和自己发生社会关系的人群发挥影响”。
故选 D。
二 阅读 （70 分）
（一）阅读下文，完成第 3—7 题。（16分）
散文的情感
王冰
①在散文写作中，情感被无端强调得厉害，甚至有人直接告诉年轻一辈散文写作者，
说只要写出了你心中的真情实感就是散文了，情感越强烈，越是好散文。情感人人都有，
作家的情感不一定比一般人更强烈，比别人更为强烈的情感也并不会使一个作家在写作中
更加出类拔萃。况且，如果艺术包括文学不是首先以技艺比高下，而是以情感强弱为标准，
那么艺术家和一般读者之间又有什么差别？
②在散文写作中，情感当然很重要。庄子说“不精不诚，不能动人”，陆机《文赋》
中有“缘情而绮靡”的话，白居易也提到“感人心者，莫先于情”。一个作家如果能把情
感写好了，确实可以写出好作品。比如李斯的《谏逐客书》、诸葛亮的《出师表》、韩愈
的《祭十二郎文》、李密的《陈情表》、归有光的《项脊轩志》、袁枚的《祭妹文》、林
觉民的《与妻书》等，都是因为文章中的真实情感才流传下来的。前几日又读平凹先生的
《读书示小妹十八生日书》，觉得也是这样的文章。
③但问题是，当散文的抒情性慢慢被确定，并成为散文写作的圭臬之后，情感就在散
文创作中成为怎么也逃不脱的东西了，成为散文家最为熟悉的一个概念，也成为被前辈作
家一遍遍谆谆教导的散文写作的要素。这个教导确实有好处，可以促使我们写出情感浓厚、
感人至深的作品来；同时它也有害处，会导致散文也就只能在情感这个圈子里跑来跑去了，
脱不出去，然后就沉浸在情感的海洋里，直到溺毙。
④一个正常人的情感肯定是自发的，不会那么理性，那么文字中的情感是吗？并且我
们写出的散文是要表现这些自发的情感吗？现实情感并非艺术情感，现实情感的真实也并
非艺术情感的真实。比如一个散文家在写高兴的时候，我们并不要求他一定高兴，这个散
文家也没有必要一定高兴。我们对他的要求不是对他的情感要求，而是对他写出的作品有
所要求。
⑤这就牵扯到另外一个话题，就是描述情感与表现情感是不一样的。比如在文章中直
接写“我愤怒”这句话，就是描述，但作为一个成熟的作家，在文章中要表现“我愤怒”
的意思，应该基本不会直接用这三个字来表达。就是在现实中，人悲伤了，几乎也没有人
大呼“我悲伤”，只是愁容满面、流泪满面、啜泣或者号啕大哭吧。因此，在文学创作中，
情感表现是要有载体的，古诗词中就有很多，如“柳”和“留”就是典型的一种，于是也
才有了“灞桥折柳”的千古吟唱，也就是说这个载体是可以将情感呈现为表象的东西，空
喊绝对不是散文写作中所说的情感。宋人魏泰曾在《临汉隐居诗话》中说道：“诗者述事
以寄情，事贵详，情贵隐，及乎感会于心，则情见于词，此所以入人深也。”说的就是这
个意思。在写作中，有了理智把控的情感，才能让读者在阅读的时候，体验到具有审美价
值的情感。
⑥一般说来，情感具有家族相似性这样的特点，而且大多数被我们贴上了“喜怒哀乐
愁”的标签，由此导致的结果是，我们表达出的有限的感情往往不过是其外在的表现罢了，
我们能抓住的所谓的情感，不过是它与人相同的部分，又是被定义好的一面，而且必须是
言语能够加以表达的那一部分。也就是说，人与人的情感类型基本是一致的，如果以此作
为衡量文章高下的标准，是有很大的问题和难度的。而且情感是没有高低优劣之分的，情
感背后的道德取向才使之具有了高尚与龌龊之分。比如人的悲伤高兴是一样的，只是为了
什么事情悲伤高兴才具有了道德的判断。在文学创作中，作品中的情感首先是作为审美的
情感，而不是作为道德的情感。善良可以造就一个诚实的人，却不能造就一个真正的艺术
家。当然，艺术对于道德是有所要求的，没有什么豁免权，但是，文学作品包括散文，肯
定首先不会是在道德上论上下、比高低。进入作品和在作品中完成的情感首先都是作为审
美的而不是作为道德的情感。
⑦不可否认的是，一个作家在作品中所写的情感，原则上要经得起任何人去体验它，
因此它是有组织的、可以塑造出来的具体化的情感，或者说是理性化的情感。理论上说情
感都是可以来表现的，但是真正的写作实践中，情感又确实是有适于被作家表现和不适于
表现的。而且如果说散文家的写作就是将情感表达出来，这对于谁来说都很困难，因为这
首先要求他必须绝对坦诚和坦率。如果要求一个作家在绝对坦诚的时候才进入写作的状态，
我想他是无法完成对于情感写作的选择和抒写的，这既在理论上说不通，又在实际中行不
通，不可能实现，所以一个作家能找到一种能够进入审美的情感，并有能力把这种情感放
进自己的文字中，就已经是很大的奢望了。
（选自《散文的传统》，有删改）
3．第③段加点词“溺毙”在文中的意思是__________。
4．下列表述与作者观点一致的一项是（ ）
A．情感类型无高低优劣之分。
B．作家表达情感时要绝对坦诚。
C．情感越强烈，越是好散文。
D．人与人的情感类型各不相同。
5．能够依据文意做出的一项推断是（ ）
A．散文情感不需要经受道德的评判。
B．理性有助于散文写作的情感表达。
C．表现情感失去了描述情感的真诚。
D．抒情性成为散文发展的最大桎梏。
6．第②段画线部分列举了归有光的《项脊轩志》，请运用本文相关观点分析其情感处理。
7．概括本文的论证思路。
【答案】3．消失
4．A 5．B 6．《项脊轩志》，情感真实而浓厚，感人至深，而其情感处理仍然是理性
化的。作者善于通过写轩中生活琐事来表现情感，所写之事经过精心筛选并有严密的组织；
作者还善于以轩中之物为载体来寄托深情，如其结尾处用枇杷树之茂盛来表现对亡妻的思
念之深。该文情感的真实是艺术的真实，其艺术魅力也远远超出了道德层面的判断。
7．本文在承认情感对于散文写作的重要性的同时，批驳了教条地以情感本身为准绳且将散
文情感与作家现实情感混为一谈的散文写作观，并从三个方面加以论证：散文的情感是艺
术情感而非现实情感，散文写作是表现情感而非描述情感，散文的情感首先是审美情感而
非道德情感。在此基础上，提出了本文的主要观点：散文中的情感是有组织的、理性化的
摘要：

2024年高考语文第一次模拟考试卷02高三语文（考试时间：150分钟；试卷分数：150分）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一积累运用（10分）1.按要求填空。（5分）（1），金块珠砾，弃掷逦迤，秦国人视之，亦不甚惜。（《阿房宫赋》）（2）盖失强援，不能独完。故曰：。（苏洵《六国论》）（3）在《离骚》中，屈原用“，”两句直抒胸臆，表明心志，写自己...

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