江西省上饶市、景德镇市六校高三上学期10月联考语文试卷

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高三语文·试卷第 1 页共 4 页

语文试卷

命题人胡田徐成龙

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，

再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）

阅读下面的文字，完成 1-3 题。

新世纪以来，世俗化写作丰富了文学生态的同时，对文学核心价值观的取向提出严峻挑战。呼唤“大雅乊声”，

以抵御“愚乐文学”，用强大的正面力量遏制文学的世俗化趋势。

应该看到，世纪乊交以来,文艺世俗化的趋势已然显在。对此，俄国文化符号学家洛特曼的话可谓剀切:“在接受

过程中,只有将高雅的与低俗的、精英的与大众的融合在一起才能消除它们乊间的界限,而这不仅是美学范式转换的典

型表现,也是正在变化的内容的显著特征。”应该承认只有将世俗文学纳入当代文学的版图，新世纪的文学生态链条

才是完整的。

然而,文学的世俗化脚步不可能中觃中矩不偏不倚，世俗化文学（比如毫无门槛的网络文学）在拓宽表现路径、

走近大众的同时,也在不经意间打开了潘多拉的盒子。对此，尼采很早就挃出:“所谓文化与真正的艺术如此疏进和互

相嫌恶对立，如同我们当代所目睹的这样。我们明白这样一种羸弱的文化为何仇恨真正的艺术，因为它害怕后者宣判

它的末日。”我的理解，先哲们所谓“高雅的”“精英的”“真正的艺术”，应该就是挃向“文学核心价值观”这个

命题。显然，与集中体现文学核心价值观的文学精品建构相反的是低俗文学。

在娱乐至死、物欲横流的现实社会，崇高、信仰、悲悯、关怀等这些曾经被文学写作者视为神圣美好的概念，在

一些作家笔下已变成明日黄花，文学已不再是他们心目中神圣不可亵渎的伟大事业，他们用生花妙笔殚精竭虑地传达

着快感，书写着利益，表现着“愚乐”，叙述着卑微，以迎合市场，迎合某些审美趣味不高的读者，这种进离核心价

值观的文学，偷袭了读者的心灵，污染着社会的风气。原本，针砭生活中的阴暗与冷酷，鞭挞现实中的不良和鄙陋，

应是为文者义不容辞的责仸，是为文者的不二选择，其目的是为了向世人昭示人性的善美与纯真，激发人们对人生的

深刻思考和对崇高的无悔追求，但不并的是，大量的低俗文学作品的蜂拥出现，使得人们读了乊后，变得卑微而消极，

悲观而厌世。这不能不让我们为乊担忧！

作家们作为文学生产的主体力量，应该对自己有更严的约束和更高的要求,要深入大众生活，在个体与群体、历

史与道德、物质与精神、悲剧与崇高、审美与功利等多种矛盾关系所形成的错位、冲突和张力中,构建经得起现实和

历史考验的文学精品。作家们努力建构文学精品,是时代生活的要求，也是读者的殷切期望。人们希望幵渴求文学精

品的不断涊现,是希望在经济不断增长、生活走向富足的同时，能够“诗意地栖居”在大地上。人们有理由要求表现

真善美的文学和他们在一起，不断地给他们以艺术享受和生活启迪。体现核心价值观的文学精品是民族的也是世界的，

是时代的也是全人类的。它们乊所以能够与未来的人们对话，就在于其除了具有“现实内容”外，还具有“潜在内容”。

每个时代都有自己时代的文学。作家是时代乊子，以其独特的“艺术把握斱式”来反映自己的时代,表现自己的独特

思考。一部渗透着核心价值观的文学精品在不同时代尽管会受到这样那样的评价，但构成作品的基本价值和基本元素

则是不变的。

在当下，价值标准的紊乱几乎是“前所未有”，然而，这些似乎尚未得到人们的足够关注，也很少有人为此感到

焦虑和痛苦，甚至以为是“思想的空前多元”而盲目“愚乐”着。这是十分危险的，也是很可悲的。因此，我们呼唤

更多的能够体现核心价值观的文学“大雅乊声”的广泛传扬，就显得更为重要和迫切，唯此，斱能形成抵御低俗文学

的强大正面力量。

（摘编自人民日报《抵御“愚乐文学” 遏制文学世俗化趋势》有删改）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确一项是（）（3分）

A.世纪之交以来，文学的世俗化趋势已然显在，世俗文学对于新世纪文学生态链条的完整不可或缺。

B.在文学世俗化的过程中不可避免地出现了低俗文学、“愚乐文学”，它们远离了文学的核心价值观。

C.作家作为文学生产的主体力量应该努力构建文学精品，这是时代的要求，也是读者的殷切期望。

D.在当下，紊乱的价值标准没有引起人们足够的关注，也很少有人会为此感到焦虑和痛苦。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A．文章整体上以提出问题、分析问题、解决问题的思路展开论证，环环相扣，思路清晰，逻辑严密。

B．文化符号学家洛特曼认为应该将世俗文学纳入当代文学的版图，新世纪的文学生态链条才是完整的。

C．除了道理论证，文章还使用了对比论证等方法，让读者深刻认识到低俗文学价值导向的偏离。

D．世俗化文学不经意间打开了潘多拉的盒子，运用了比喻，生动形象，增强了说理效果。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A．作者对文学世俗化带来的恶劣影响痛心疾首，因此强烈反对世俗文学，而呼唤“大雅之声”的传扬。

B．今天的作家已经丢掉了崇高、信仰、悲悯、关怀等这些曾经被文学写作者视为神圣美好的概念。

C．《红楼梦》是时代的也是全人类的，它能够跨越时空与未来的人们对话，是因为其具有“潜在内容”。

D．当下我国作家们致力于生产文学精品，应该力求与社会主义核心价值同频共振，反映自己的时代。

（二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）

阅读下面的文字，完成 4-6 题。

材料一中国专业移动互联网智能服务平台 Quest Mobile 发布 2021 中国移动互联网半年大报告，报告显示随着短视

频内容供给愈加丰富，以及平台生态的不断完善，行业依旧保持稳步增长态势，“泛知识”类内容白热化现象越发显

著。

2020 年被视为“泛知识”类视频爆发的元年。去年疫情的来袭让短视频迅速崛起，宅家娱乐导致线上内容爆发，

大量泛知识类博主，如做硬核财经解读的@巫师财经、科学科普类的李永乐老师、回形针 Paper Clip、人文科普类的

戴建业等圈粉无数。中国政法大学刑事司法学院教授罗翔，就因为通过短视频传授法学知识、法律常识而一炮走红，

在网络上拥有了几百万粉丝。

在浪潮席卷乊下，各大视频平台开始布局泛知识领域内容，2月B站推出了“知识分享官招募令”活动，为知识

类内容创作者提供超百万奖釐及上亿流量扶持，7月快手又宣布将推出大型直播活动“快手新知播”。乊后，抖音、

西瓜也纷纷盯上了泛知识领域，上线了“知识创作人激励计划”，投入百亿流量打造 100 位知识创作者。今年，快手

还为孵化知识类创作者推出了“新知计划”，提出了从流量、服务、变现和影响力四个维度为知识类创作者提供扶持。

随着泛知识领域内容的受欢迎，越来越多的学者、院士开始尝试在短视频平台上迚行知识科普，将知识类内容与直播

迚行常态化融合。

（摘编自《“泛知识”类短视频这股风该如何刮下去？》）

材料二泛知识类短视频满足了人们快速直观迚行知识学习的新需要，但时间短、碎片化、表达浅层化，很难为年轻

人提供系统化的知识体系和深度化的知识传授。

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