2016年高考政治试卷（上海）（解析）

2025-05-07 0 0 629KB 33 页 10玖币
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2016 年普通高等学校招生全国统一考试
上海 政治试卷参考答案
一、单项选择题
1．B 2．B 3．C 4．B 5．A
6．C 7．A 8．B 9．C 10．C
11．D 12．B 13．C 14．A 15．C
16．D 17．C 18．C 19．C 20．B
21．A 22．B 23．D 24．D 25．C
26．B 27．A 28．D 29．C 30．D
二、简答题
31．答案示例：
只要坚持“和平统一，一国两制”基本方针，贯彻特别行政区基本法，坚持以“一国”
为前提和基础，实行两种制度并存，澳门享有高度自治权，全国人民与澳门人民同心协力
就能实现澳门的长期稳定、繁荣和发展。
评分观察行为特征：运用政治基本概念、原理解释社会现象。
评分项 1：
分值 等级描述 分数解释
水平 7准确解释全部内容 能够运用政治基本概念、原理准确解释全部社会现象
水平 6准确解释绝大部分内容 能够运用政治基本概念、原理准确解释绝大部分社会现象
水平 5准确解释大部分内容 能够运用政治基本概念、原理准确解释大部分社会现象
水平 4准确解释部分内容 能够运用政治基本概念、原理准确解释部分社会现象
水平 3准确解释少部分内容 能够运用政治基本概念、原理准确解释少部分社会现象
水平 2准确解释极少部分内容 能够运用政治基本概念、原理准确解释极少部分社会现象
水平 1没有应答或应答与试题无关 未能运用政治基本概念、原理准确解释社会现象
评分项 2：
分值 等级描述 分数解释
水平 2以“只要……也可以（就）
……”或类似句式准确表达
能够运用政治基本概念、原理，从整体上准确解释社会现
象
水平 1没有准确运用句式或应答与 未能运用政治基本概念、原理，从整体上准确解释社会现
第1页 | 共33 页
试题无关 象
32 (1) 答案示例：
和平与发展是当今世界两大主题，世界格局呈多极化趋势。我国积极同多个国家，国际
组织建立伙伴关系，顺应了要和平、求合作、促发展的时代的主流。
我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，践行中国特色大国外交理念，坚持走和平发
展道路，维护国家主权、安全、发展利益，坚持维护世界和平、促进共同发展，为全面建
成小康社会营造长期的和平国际环境和良好的周边环境。
评分量表：
评分观察行为特征：运用政治基本概念、原理说明社会现象产生的原因。
评分项 1：
分值 等级描述 分数解释
水平 51 描述世界主题与格局
2 指出建立伙伴关系顺应
时代的主流
能够运用政治基本概念、原理完整地说明社会现象产生的
原因
水平 41 描述世界主题或格局
2 指出建立伙伴关系顺应
时代的主流
能够运用政治基本概念、原理较完整地说明社会现象产生
的原因
水平 3指出建立伙伴关系顺应时代
的主流，但没有描述世界主
题与格局或描述世界主题与
格局，但没有指出建立伙伴
关系顺应时代的主流
能够运用政治基本概念、原理说明社会现象产生的原因，
但论证不完整
水平 2描述世界主题或格局，但没
有指出建立伙伴关系顺应时
代的主流
能够运用政治基本概念、原理说明社会现象产生的原因，
但缺乏论证
水平 1没有应答或应答与试题无关 未能运用政治基本概念、原理说明社会现象产生的原因
评分项 2
分值 等级描述 分数解释
水平 61 指 出 我 国 和 平 外 交 政 能够运用政治基本概念、原理完整地说明社会现象产生的
第2页 | 共33 页
策、坚持走和平发展道
路
2 围绕“合作”、“共
赢”的角度说明
3 指出所营造的外部环境
原因
水平 5应答“5分”等级描述中①
②③，但不全面或应答“5
分”等级描述中任意两项且
全面
能够运用政治基本概念、原理完整地说明社会现象产生的
原因
水平 4应答“5分”等级描述中任
意两项但不全面
能够运用政治基本概念、原理说明社会现象产生的原因，
但完整性欠缺
水平 3应答“5分”等级描述中任
意一项且全面
能够运用政治基本概念、原理说明社会现象产生的原因，
但论证不完整
水平 2应答“5分”等级描述中任
意一项，但不全面
能够运用政治基本概念、原理说明社会现象产生的原因，
但缺乏论证
水平 1没有应答或应答与试题无关 未能运用政治基本概念、原理说明社会现象产生的原因
论证角度②：维护社会公平正义，为人民有更多获得感创造制度条件，包含的逻辑线索：
维护社会公平正义是社会主义的本质要求→生产力与生产关系的辩证关系→创新制度安排
维护社会公平正义→调动人们主动性、积极性、创造性
创造更加公平正义社会环境→各类市场主体平等竞争→创造更多社会财富→获得更多利益
初次分配兼顾效率与公平，再次分配更加注重公平→改革成果惠及人民群众
评分项 3：术语
分值 等级描述
水平 3 1 评分项 2得3分以上；②较正确使用学科术语
水平 2 1 评分项 2得3分以上；②较少使用学科术语或使用学科术语，但有较多明显
错误
水平 1评分项 2得0~2 分
评分项 4：事实论证
第3页 | 共33 页
分值 等级描述
水平 4在至少两个有效分论点的论述中，分别恰当举例并论证相应分论点
水平 3在一个及以上有效分论点的论述中，恰当举例，但只就其中一个用于论证相应分
论点
水平 2在一个及以上有效分论点的论述中，恰当举例，但没有展开论证或在一个及以上
有效分论点展开的论述中，举例恰当，展开论证，但没能论证相应分论点
水平 3没有举例；或在非有效分论点中的举例论证；或举例不恰当
说明：“有效分论点”指与论点（结语）、论题内在一致，且展开论述的分论点
32（2）答案实例：
方法论：在矛盾普遍性原理指导下，具体问题具体分析。
说明：同多个国家、国际组织建立合作伙伴关系，是承认矛盾的普遍性；根据与不同
国家、地区关系的实际状况，建立不同形式的合作，体现为具体分析矛盾的特殊性。
评分观察行为特征：运用哲学基本概念、原理解释社会现象。
评分项 1：概括方法论
分值 等级描述 分数解释
水平 3运用哲学概念、原理概括我
国同多个国家、国家组织建
立伙伴关系，而建立的伙伴
关系又各有不同
能够运用哲学基本概念、原理解释全部社会现象
水平 2运用哲学概念、原理概括我
国同多个国家、国家组织建
立伙伴关系，或建立的伙伴
关系又各有不同
能够运用哲学基本概念、原理解释部分社会现象
水平 1没有应答或概括的概念原理
与材料无关
未能运用哲学基本概念、原理解释社会现象
评分项 2：分析说明
分值 等级描述 分数解释
水平 4在概括得2分基础上，结合
材料准确说明
能够运用哲学基本概念、原理解释全部社会现
象，并准确说明
水平 3在概括得2分基础上，结合能够运用哲学基本概念、原理解释全部社会现
第4页 | 共33 页
材料较准确说明或在概括得
1分基础上，结合材料准确
说明
象，并较准确说明或能够运用哲学基本概念、原
理解释部分社会现象，并准确说明
水平 2在概括得1分基础上，结合
材料较准确说明
能够运用哲学基本概念、原理解释部分社会现
象，并准确说明
水平 1没有应答或说明与概括不一
致
未能运用哲学基本概念、原理解释社会现象，并
准确说明
33 (1) 评分量表：
评分观察行为特征：运用经济基本概念、原理推测社会现象变化的可能趋势或结果。
分值 等级描述 分数解释
水平 4根据规定角度，指出降低成本对主体的有利影
响应 答中 没有 明显 逻辑问题 ， 包 含以下关键
词：对企业经营有利影响的关键词：增加企业
赢利、提高效益、提高产品竞争力等
对居 民 生 活有利影 响的关键 词：提升 消费能
力、提高生活水平、提高消费水平等
能够运用经济基本概念、原理
准确推测社会现象变化的可能
趋势或结果
水平 3根据规定的角度，指出有利于降低成本
应答中没有明显逻辑问题，包含以下关键词：
对企业经营有利影响的关键词：买油便宜、降
低企业用油成本、降低用油企业生产成本、降
低能源费
运用经济基本概念、原理准确
推测社会现象变化的可能趋势
或结果，但未能抵及规定的角
度
用等
对居民生活有利影响的关键词：买油便宜、减
少生活支出、降低生活成本、降低汽油费、降
低以原油为原料制成品价格等
水平 2指出降低成本，但不明确或准确。
应答中没有明显逻辑问题，包含以下关键词：
关键词：减轻负担、降低成本
运用经济基本概念、原理推测
社会现象变化的可能趋势或结
果，但表达不明确或不准确
水平 1没有应答
或仅仅解释图示信息，如油价下降、油价便宜
未能运用经济基本概念、原理
推测社会现象变化的可能趋势
第5页 | 共33 页
摘要：

2016年普通高等学校招生全国统一考试上海政治试卷参考答案一、单项选择题1．B2．B3．C4．B5．A6．C7．A8．B9．C10．C11．D12．B13．C14．A15．C16．D17．C18．C19．C20．B21．A22．B23．D24．D25．C26．B27．A28．D29．C30．D二、简答题31．答案示例：只要坚持“和平统一，一国两制”基本方针，贯彻特别行政区基本法，坚持以“一国”为前提和基础，实行两种制度并存，澳门享有高度自治权，全国人民与澳门人民同心协力就能实现澳门的长期稳定、繁荣和发展。评分观察行为特征：运用政治基本概念、原理解释社会现象。评分项1：分值等级描述分数解释水平7...

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