专题17 植物激素的调节- 五年（2019-2023）高考生物真题分项汇编（全国通用）（原卷版）

2025-05-06 0 0 1.04MB 23 页 10玖币

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专题 17 植物激素的调节

考点

植物激素的调节

〖2023 年高考真题〗

1．（2023·全国·统考高考真题）植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有

机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是（）

A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素

B．生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用

C．生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育

D．植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程

2．（2023·湖南·统考高考真题）番茄果实发育历时约 53 天达到完熟期，该过程受脱落酸和乙烯的调控，

且果实发育过程中种子的脱落酸和乙烯含量达到峰值时间均早于果肉。基因 NCEDI 和AC01 分别是脱落酸

和乙烯合成的关键基因。NDGA 抑制 NCED1 酶活性，1-MCP 抑制乙烯合成。花后 40 天果实经不同处理后

果实中脱落酸和乙烯含量的结果如图所示。下列叙述正确的是（）



A．番茄种子的成熟期早于果肉，这种发育模式有利于种群的繁衍

B．果实发育过程中脱落酸生成时，果实中必需有 NCEDI 酶的合成

C．NCED1 酶失活，ACO1 基因的表达可能延迟

D．脱落酸诱导了乙烯的合成，其诱导效应可被 1-MCP 消除

3．（2023·北京·统考高考真题）水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含

量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作

用的叙述，不正确的是（　　）



A．乙烯抑制主根生长

B．赤霉素促进主根生长

C．赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长

D．乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用

4．（2023·山东·高考真题）拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性

实验，处理方式及处理后 4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是（）

分组处理生长情况弯曲情况

甲不切断正常弯曲

乙在①处切

断慢弯曲

丙在②处切

断不生长不弯曲

丁在③处切

断不生长不弯曲

A．结构Ⅰ中有产生生长素的部位 B．①②之间有感受单侧光刺激的部位

C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位 D．②③之间无感受单侧光刺激的部位

5．（2023·海南·高考真题）禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质，为

幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，某团队设计并实施了A、B、C

三组实验，结果如图。下列有关叙述正确的是（）



A．本实验中只有A组是对照组

B．赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率下降

C．赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用

D．三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组

6．（2023·广东·统考高考真题）某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。

下列做法正确的是（）

A．插条只能保留 1个芽以避免养分竞争

B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度

C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度 NAA

D．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根

7．（2023·湖北·统考高考真题）多年生植物甲为一种重要经济作物，果实采收期一般在10 月，在生长过

程中常受到寄生植物乙的危害（植物乙的果实成熟期为当年10 月到次年2月）。为阻断植物乙的传播和蔓

延，科研人员选用不同稀释浓度的植物生长调节剂 M喷施处理，结果如图所示。下列叙述错误的是（　

　）

 

曲线1：稀释浓度为1/100；曲线2：稀释浓度为1/200；曲线3：稀释浓度为1/400；曲线4：对照组

A．据图综合分析，为防治乙的危害，M的稀释浓度应选用1/400

B．植物乙对照组的曲线逐渐下降，说明其生长逐渐减弱

C．喷施 M时间选择甲果实采收后，乙果实未大量成熟前

D．植物生长调节剂 M与植物激素脱落酸的作用相似

8．（2023·山西·统考高考真题）我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在

实践中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下。

①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放

②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理

③风干储藏，即小麦、玉米等种子收获后经适当风干处理后储藏

④光周期处理，即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑暗的相对时长

⑤合理密植，即栽种作物时做到密度适当，行距、株距合理

⑥间作种植，即同一生长期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物

关于这些措施，下列说法合理的是（）

A．措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系

B．措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗

C．措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用

D．措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度

9．（2023·浙江·统考高考真题）研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在

含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度 IAA 处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折

断强度，实验结果如图所示。

下列关于本实验的叙述，正确的是（）

A．切去叶片可排除叶片内源性 IAA 对实验结果的干扰

B．越迟使用IAA 处理，抑制叶柄脱落的效应越明显

C．IAA 与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的

D．不同时间的 IAA 处理效果体现IAA 作用的两重性

10．（2023·天津·统考高考真题）研究人员探究植物根部生长素运输情况，得到了生长素运输方向示意图

（图 1）



(1)生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输类型是。

(2)图2是正常植物和某蛋白 N对应基因缺失型的植物根部大小对比及生长素分布对比，据此回答：

（i）N蛋白基因缺失，会导致根部变短，并导致生长素在根部处（填“表皮”或“中央”）运输受阻。

（ii）如图 3，在正常植物细胞中，PIN2 蛋白是一种主要分布在植物顶膜的蛋白，推测其功能是将生长素

从细胞运输到细胞，根据图3，N蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2 蛋白分布特点为：。

(3)根据上述研究，推测 N蛋白的作用是：，从而促进了伸长区细胞伸长。

11．（2023·湖北·统考高考真题）乙烯（C2H4）是一种植物激素，对植物的生长发育起重要作用。为研究

乙烯作用机制，进行了如下三个实验。

【实验一】乙烯处理植物叶片 2小时后，发现该植物基因组中有 2689 个基因的表达水平升高，2374 个基

因的表达水平下降。

【实验二】某一稳定遗传的植物突变体甲，失去了对乙烯作用的响应（乙烯不敏感型）。将该突变体与野

生型植株杂交，F1植株表型为乙烯不敏感。F1自交产生的 F2植株中，乙烯不敏感型与敏感型的植株比例为

9：7。

【实验三】科学家发现基因 A与植物对乙烯的响应有关，该基因编码一种膜蛋白，推测该蛋白能与乙烯结

合。为验证该推测，研究者先构建含基因 A的表达载体，将其转入到酵母菌中，筛选出成功表达蛋白 A的

酵母菌，用放射性同位素 14C标记乙烯（14C2H4），再分为对照组和实验组进行实验，其中实验组是用不同

浓度的14C2H4与表达有蛋白 A的酵母菌混合6小时，通过离心分离酵母菌，再检测酵母菌结合 14C2H4的量。

结果如图所示。

回答下列问题：

(1)实验一中基因表达水平的变化可通过分析叶肉细胞中的（填“DNA”或“mRNA”）含量得出。

(2)实验二F2植株出现不敏感型与敏感型比例为9：7的原因是。

(3)实验三的对照组为：用不同浓度的14C2H4与混合6小时，通过离心分离酵母菌，再检测酵母菌结合

14C2H4的量。

(4)实验三中随着 14C2H4相对浓度升高，实验组曲线上升趋势变缓的原因是。

(5)实验三的结论是。

〖2022 年高考真题〗

12．（2022·湖南·高考真题）植物受到创伤可诱导植物激素茉莉酸（JA）的合成，JA 在伤害部位或运输到

未伤害部位被受体感应而产生蛋白酶抑制剂 I（PI-Ⅱ），该现象可通过嫁接试验证明。试验涉及突变体 ml

和m2，其中一个不能合成 JA，但能感应 JA 而产生 PI-Ⅱ；另一个能合成 JA，但对JA 不敏感。嫁接试验的

接穗和砧木叶片中PI-Ⅱ 的mRNA 相对表达量的检测结果如图表所示。

嫁接类型

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摘要：

1专题17植物激素的调节考点1植物激素的调节〖2023年高考真题〗1．（2023·全国·统考高考真题）植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B．生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C．生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D．植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程2．（2023·湖南·统考高考真题）番茄果实发育历时约53天达到完熟期，该过程受脱落酸和乙烯的调控，且果实发育过程中种子的脱落酸和乙烯含量达到峰值时间均早于果肉。基因NCEDI和AC01分别是...

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