1我是独特的 第一课时 教案
2025-05-06
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部编版道德与法治三年级 我是独特的 第一课时 教学设计
课题 我是独特的 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。
2、能力目标：能够正确认识自己的独特。
3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自
信。
重点 了解自己的特点。
难点 认同自己、接纳自己。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 小绿狼的故事。
2、 讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么
做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什
么？
3、 一起来朗诵：我就是我，独特的一个。
思考、讨论。
让学生认识到自
我的独特性，为
后面的教学铺垫
好感情基础。
讲授新课 【在镜子中、活动中找特点】
1、 提问：我们每个人都有自己的特点，都是独
特的，那么，怎样才能认识这个独特的
“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？
2、 回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3、 小思考 ： 请你 说 一 说， 在 镜子中 ，在活 动
中，你可以找到自己的哪些特点？
4、 总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩
耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画
一幅“自画像”吧！
【在他人评价中找特点】
1、 过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点
吗？
2、 猜猜看：这是什么？
3、 小讨论：
（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结
论？
（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事
思考并回答问
题。从思考中
总结出自画
像。
讨论并获得启
发。
通过自我评价的
方式了解、剖析
自己的外貌、性
格、兴趣等特点。
通过猜猜看增加
课堂趣味性。
通过他人评价的
方式了解自己的
摘要：
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部编版道德与法治三年级我是独特的第一课时教学设计课题我是独特的单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。2、能力目标：能够正确认识自己的独特。3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。重点了解自己的特点。难点认同自己、接纳自己。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小绿狼的故事。2、讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3、一起来朗诵：我就是我，独特的一个。思考、讨论。让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫好感情...
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