7权利受到制约和监督 第一课时教案

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部编版道德与法治六年级上册 7 权利受到制约和监督 教学设计
课题 权利受到制约和监督 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。
2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。
3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
重点 了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
难点 了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》
2、提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越
权”，你理解的“越权”是什么意思呢？国家权力应该如何行使？
视频导入新课。
讲授新课 1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。
2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？
3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。我国国家机关
的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明
确的规定。
4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日
常生活最密切相关的一个国家机关。那么，你知道行政机关都有哪
些吗？他们行使的是什么权力？
5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门
等行政机关，都在行使行政权力。
6、活动园：课本第 62 页。
7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？
说一说你的理由。
8、知识窗：课本第 62 页。
9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？
10、权力行使有边界：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行
使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不
通过连线、举
例，了解不同的
国家机关职能不
同、权力不同。
通过讨论、判
断，了解和懂得
权力行使是有边
界的，法定职责
必须为，法无授
权不可为。
摘要：

部编版道德与法治六年级上册7权利受到制约和监督教学设计课题权利受到制约和监督第一课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。重点了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。难点了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。教学环节教师活动设计意图导入新课1、播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》2、提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”，你理解的“越权”是什么意思...

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