第八课《科技发展造福人类》第1课时教学设计

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统编版小学道德与法治学科六年级下

第八课《科技发展造福人类》第 1 课时教学设计

课题科技发展造福人类单元让世界更美好课时 1

学习

目标

1. 了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。

2. 掌握科技改变世界的重要事件——蒸汽机的发明和使用。

3. 认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。

重点明确科学技术的发现推动了人社会的进步

难点通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、生活常识话题导入

师：同学们在家里会帮助爸爸妈妈打扫卫生吗？打扫卫

生是一个辛苦又繁琐的劳动。好多人都非常头疼，而如

今我们的商场里出售一种代替人类扫地的先进机器，既

省时又省力。扫地机器人的发明就是一种科学技术在人

类生活中应用，其实，在我们身边还有着许多科学技术

上的发明创造，大大提高了人类的幸福感。这节课，我

们便一起去探究《科技发展造福人类》。

参与老师的

互动话题

了解扫地机

器人的应用

是科技进步

的表现。

让学生能更

直观的认识

到科学技术

的应用已经

深入到我们

身边。

讲授新课师：从远古时期出现大河文明到如今的科技迅猛发展的

信息时代，人们对世界的认知经历了一个漫长的过程。

有些有识之士不盲从于权威、不迷信教条，为追求真理

甚至牺牲生命，让我们一起来了解他们的事迹。

活动一：致敬探索世界的先驱者

任务一：探究“日心说”出现的意义

1.出示哥白尼以及“日心说”

2.讨论 “日心说”发现的意义。

3.视频——《榜样的力量——哥白尼》

提问：为什么视频开始说，哥白尼挑战了教会学说，教

会却对他束手无策？哥白尼的成功给你什么启示？

任务二：了解伽利略新天文学说

1.出示人物及介绍。

思考：“日

心说”的发

表对全人类

有什么意

义？

哥白尼探索

发现不仅仅

让人们发现

真理，还有

什么深远的

影响？

观看视频了

事例讲述与

思考引导学

生明确探索

真理是个艰

难的过程。

也了解哥白

尼的发现其

实引导了全

人类进行科

学的思考与

行动。

让学生明白

真理的获得

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摘要：

统编版小学道德与法治学科六年级下第八课《科技发展造福人类》第1课时教学设计课题科技发展造福人类单元让世界更美好课时1学习目标1.了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。2.掌握科技改变世界的重要事件——蒸汽机的发明和使用。3.认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。重点明确科学技术的发现推动了人社会的进步难点通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、生活常识话题导入师：同学们在家里会帮助爸爸妈妈打扫卫生吗？打扫卫生是一个辛苦又繁琐的劳动。好多人都非常头疼，而如今我们...

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