Sieberkrob_Chmiel_2025_Historisches_Lernen_ueber

2025-04-22 1 0 750.44KB 21 页 10玖币

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Sieberkrob, Matthias; Chmiel, Cornelia

Historisches Lernen über, durch und für Demokratie. Wege der

Demokratiebildung im Geschichtsunterricht

Achour, Sabine [Hrsg.]; Sieberkrob, Matthias [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]; Zelck, Johanna [Hrsg.];

Eberhard, Philip [Hrsg.]: Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik 2. Fachperspektiven. Frankfurt/M.

: Wochenschau Verlag 2025, S. 129-140. - (Politik und Bildung; 96)

Quellenangabe/ Reference:

Sieberkrob, Matthias; Chmiel, Cornelia: Historisches Lernen über, durch und für Demokratie. Wege der

Demokratiebildung im Geschichtsunterricht - In: Achour, Sabine [Hrsg.]; Sieberkrob, Matthias [Hrsg.];

Pech, Detlef [Hrsg.]; Zelck, Johanna [Hrsg.]; Eberhard, Philip [Hrsg.]: Handbuch Demokratiebildung und

Fachdidaktik 2. Fachperspektiven. Frankfurt/M. : Wochenschau Verlag 2025, S. 129-140 - URN:

urn:nbn:de:0111-pedocs-328707 - DOI: 10.25656/01:32870; 10.46499/2560.3376

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-328707

https://doi.org/10.25656/01:32870

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Handbuch

Demokratiebildung

und Fachdidaktik

Bd. 2: Fachperspektiven

Sabine Achour, Matthias Sieberkrob,

Detlef Pech, Johanna Zelck, Philip Eberhard (Hg.)

POLITIK UND BILDUNG, BD. 96

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Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliograe;

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Die Publikation wurde ermöglicht durch eine Ko-Finanzierung für Open-Access-Monograen

und -Sammelbände der Freien Universität Berlin.

Gesamtherstellung: Wochenschau Verlag

Gedruckt auf chlorfrei gebleichtem Papier

Print-ISBN 978-3-7344-1681-1

PDF-ISBN 978-3-7566-1681-7

https://doi.org/10.46499/2560

ISSN 1435-7526

eISSN 2749-6473

INHALT BAND 1: Grundlagen und Querschnittsaufgaben

SABINE ACHOUR, MATTHIAS SIEBERKROB

Demokratiebildung und Fachdidaktik. Einführung in den Band ....... 11

I. Theoretische und normative Grundlagen von Demokratiebildung.

Eine kritische Reflexion

SABINE ACHOUR

Gesellschaftspolitische, didaktische und pädagogische Perspektiven

auf Demokratiebildung. Ein Überblick über Kontroversen, Synergien,

Chancen und Desiderate ..................................... 19

TONI SIMON, JOHANNA ZELCK

Demokratiebildung, Partizipation, Inklusion

Suchbewegungen zur Verhältnissetzung .......................... 44

THOMAS COELEN, ALEXANDER WOHNIG

Spannungsverhältnis von Schule und Demokratiebildung ............ 65

II. Spezifische Herausforderungen von Demokratiebildung

in ausgewählten Schulformen

IRIS BAUMGARDT

Demokratiebildung und Grundschule ........................... 79

BETTINA ZURSTRASSEN

Demokratiebildung an berufsbildenden Schulen als Querschnittsaufgabe

in der Lehrkräftebildung ...................................... 88

DIETLIND GLOYSTEIN, GRIT WACHTEL

Demokrat*innen fallen nicht vom Himmel. Demokratie muss auch

in der Förderschule gelebt, erfahren und gelernt werden .............. 98

III. Demokratiebildung im Verhältnis zu anderen Ansätzen und

Querschnittsaufgaben von Schule und Lehrer*innenbildung

Ideologien der Ungleichwertigkeit und Demokratiebildung

SABINE ACHOUR, HAGEN SCHMITZ

Rassismus- und antisemitismus kritische Demokratiebildung in der

postnationalsozialistischenGesellschaft .......................... 113

CARSTEN KOSCHMIEDER, JULIA KOSCHMIEDER

Schule als Gründünger für die Demokratie. Rechtsextremismus und

Demokratiebildung .......................................... 127

KARIM FEREIDOONI

Rassismuskritik. Ein Baustein für die Demokratiebildung ............ 142

LUISA GIRNUS, JULIA GRÜN-NEUHOF

Genderfragen in der Demokratiebildung ......................... 153

JOANNA BEDERSDORFER, SABINE ACHOUR

(Anti-)Klassismus und Demokratiebildung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

BETTINA LÖSCH

Widersprüche der Demokratiebildung in einer kapitalistischen

Gesellschaft. Zum Erfordernis politischer Bildung ................. 177

CORNELIA CHMIEL, JENNIFER FARBER, ILJA GOLD, ANKE HOFFSTADT,

KATHARINA RUHLAND, LISA SCHANK, BASTIAN SCHLANG

Kritische Gedenkstättenarbeit, Demokratiebildung und das Spannungsfeld

zwischen Wirkungshonung und notwendiger Enttäuschung ......... 189

Sprache und Demokratiebildung

MATTHIAS SIEBERKROB

Demokratiebildung und Sprachbildung

Zum Ineinandergreifen zweier Konzepte im Fachunterricht .......... 201

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摘要：

Sieberkrob,Matthias;Chmiel,CorneliaHistorischesLernenüber,durchundfürDemokratie.WegederDemokratiebildungimGeschichtsunterrichtAchour,Sabine[Hrsg.];Sieberkrob,Matthias[Hrsg.];Pech,Detlef[Hrsg.];Zelck,Johanna[Hrsg.];Eberhard,Philip[Hrsg.]:HandbuchDemokratiebildungundFachdidaktik2.Fachperspektiven.Fran...

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