EWR_2008_3_Herzog_Rezension_Tenorth_Tippelt_BELTZ_Lexikon_Paedagogik

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Herzog, Walter

Heinz-Elmar Tenorth / Rudolf Tippelt (Hrsg.): BELTZ Lexikon Pädagogik.

Weinheim/Basel: Beltz 2007 (786 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 7 (2008) 3

Quellenangabe/ Reference:

Herzog, Walter: Heinz-Elmar Tenorth / Rudolf Tippelt (Hrsg.): BELTZ Lexikon Pädagogik.

Weinheim/Basel: Beltz 2007 (786 S.) [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 7

(2008) 3 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-196031 - DOI: 10.25656/01:19603

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-196031

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Informationszentrum (IZ) Bildung

E-Mail: pedocs@dipf.de

Internet: www.pedocs.de

Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR)

Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der

Erziehungswissenschaft

ISSN 1613-0677

Die Rezensionen werden in die Zeitschrift mittels eines

Peer-Review-Verfahrens aufgenommen.

Weitere Informationen: http://www.klinkhardt.de/ewr/

Kontakt: EWR@klinkhardt.de

EWR 7 (2008), Nr. 3 (Mai/Juni)

Heinz-Elmar Tenorth / Rudolf Tippelt (Hrsg.)

BELTZ Lexikon Pädagogik

Weinheim/Basel: Beltz 2007

(786 S.; ISBN 978-3-407-83155-2 ; 98,00 EUR)

(1) Das BELTZ Lexikon Pädagogik sei „nach Anspruch und Form ein neues Angebot“

(V), schreiben die Herausgeber in der Einleitung. Inwiefern das Angebot neu ist, wird

nicht ausgesprochen; in Bezug auf die Form ist zumindest neu, dass die klassische

Lexikonstruktur der kurz gehaltenen Lemmata durchbrochen wird, indem zu einer

Reihe von einschlägigen Begriffen Überblicksartikel (ÜA) geboten werden, die

entweder zwei, vier oder (in einem Fall) acht Seiten umfassen. Dadurch lässt sich

das Lexikon nicht nur als Wörterbuch, sondern auch als Handbuch nutzen. Während

der Wörterbuchteil vorwiegend die öffentliche Kommunikation über Bildung und

Erziehung repräsentieren soll, steht der Handbuchteil für die Grundbegriffe der

Erziehungswissenschaft, die pädagogischen Handlungsfelder und die theoretische

Binnenstruktur der Disziplin (VII).

Als Adressaten ihres Lexikons nennen die Herausgeber die pädagogische

Öffentlichkeit, die pädagogischen Berufe, die Studierenden, die Nutzer

erziehungswissenschaftlicher Forschung und die Kollegen im Fach (XI). Das ist ein

breites Publikum, das ungleiche Bedürfnisse und divergente Ansprüche hat und nur

schwer mit demselben Nachschlagewerk bedient werden kann. Zwar glauben die

Herausgeber, die Lexikografie der Erziehungswissenschaft würde „jetzt die Arbeit

einer forschenden, fachlich breit ausdifferenzierten, thematisch wie methodisch

zugleich zunehmend unübersichtlicher werdenden Disziplin“ (VI) spiegeln. Doch ist

kaum zu übersehen, dass (auch) das BELTZ Lexikon Pädagogik für eine Disziplin

steht, die von ihrer praktischen und politischen Inanspruchnahme stark bestimmt

wird.

Pädagogik, wie sie lexikalisch dargestellt wird, ist selten nur pädagogische

Wissenschaft, sondern zumeist auch Handlungswissen für eine Profession und eine

Administration, die national oder subnational organisiert sind und einer praktischen,

nicht einer theoretischen Logik folgen. Zudem sind Bildung und Erziehung auch,

wenn nicht sogar in erster Linie Angelegenheiten von pädagogischen Laien – vor

allem Eltern und Funktionären in Jugendorganisationen, Vereinen oder

Freizeiteinrichtungen. Die Heterogenität der pädagogischen Berufs- und Praxisfelder

spiegelt sich in der Disziplin Erziehungswissenschaft, deren innere Differenzierung

nicht einer fachlichen Systematik folgt, sondern Ausdruck der gesellschaftlichen

Bedeutung pädagogischer Institutionen ist. Entsprechend verhalten, fast schon

resignativ nimmt sich der ÜA Systematische Pädagogik aus. Und die Allgemeine

Pädagogik hat nicht einmal ein eigenes Lemma erhalten, sondern nur den Verweis

auf Systematische Pädagogik.

Das Unterfangen, die Pädagogik bzw. Erziehungswissenschaft lexikalisch

darzustellen, kommt angesichts der Heterogenität ihres Adressatenkreises einer

Quadratur des Kreises gleich. Entsprechend leicht hat es der Rezensent, auf Mängel

des BELTZ Lexikons Pädagogik hinzuweisen. Diese liegen allerdings nicht nur in der

Natur der Sache, sondern auch in einer gewissen Nonchalance, mit der die rund

6000 Stichwörter und 64 Überblicksartikel redigiert wurden. Möglicherweise ist die

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