Greschat_William_Hogarth_Moralerzieher
2025-04-14
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Greschat, Isabel
William Hogarth - Ein Moralerzieher zwischen Hoffnung und Ratlosigkeit
Pädagogische Korrespondenz (1991) 9, S. 67-83
Quellenangabe/ Reference:
Greschat, Isabel: William Hogarth - Ein Moralerzieher zwischen Hoffnung und Ratlosigkeit - In:
Pädagogische Korrespondenz (1991) 9, S. 67-83 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-59017 - DOI:
10.25656/01:5901
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-59017
https://doi.org/10.25656/01:5901
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Pädagogische
Korrespondenz
INHALT
lieft
9
Sommer
!<)<)!
Das
aktuelle
Thema
5
Andreas
Gruschka
Pädagogik
und
Marketing
Der
Reformvorschlag
17
Rüpel
Bildungsurlaub
für
Ostlandrückkehrer
Kältestudie
24
Helmut
Stövesand
Wie
der
Blödigkeit
der
Schüler
begegnet
wird
Essayistik
als
Amoklauf
oder:
32
Wolfgang
Denecke
Die
neuen
Kleider
des
Heiner
M.
Aus
den Medien
I
47
Rainer
Bremer
Die
Celler
Platte
Aus
den
Medien
II
54
Michael
Brinkhoff
»Innenansichten«
Bericht
aus
der
Fremde
I
60
Karl-Heinz
Dammer
Du
hast
keine
Chance,
aber
nutze
sie
Vom
Pariser
Frühling
zum
Pariser
Herbst
Das
historische
Lehrstück
67
Isabel
Greschat
William
Hogarth
-
Ein
Moralerzieher
zwischen
Hoffnung
und
Ratlosigkeit
Didaktikum
84
Michael
Tbcher
Die
Konsultation
Nachgelesen
96
Friedrich
Pauben
Art.
Bildung
Forschungsnotizen
I
100
Der
Fragebogen
Forschungsnotizen
II
103
Siliciumkarbid
Vermischtes
105
Blinddarm
am
falschen
Ort
Bericht
aus
der
Fremde
II
107
Gernoth
Barth
Über
den
Dächern
von
Leipzig:
das
Zimmer
601
DAS
HISTORISCHE
LEHRSTUCK
Isabel
Greschat
William
Hogarth
-
Ein
Moralerzieher
zwischen
Hoffnung
und
Ratlosigkeit
i
WUUam
Hogarth
(1697-1764),
englischer
Maler
und
Kupferstecher,
machte
sich
einen
Namen
vor
allem mit
seinen
sogenannten
»modern
moral
subjects«,
BUdem
und
BUdzyklen,
die
der
moralischen
Unterweisung
dienen
sollten.
Sie
variieren
im
Grad
der
künstlerischen
Ausgestaltung
und
im
Preis,
so
daß
Hogarths
Stiche
in
verschiedenen
sozialen
Schichten
der GeseUschaft
Verbreitung
finden
konnten.
Die
Bildsequenz
»Industry
and
Idleness«
(1747)
war
Hogarths
eigener
Aussage
nach
bewußt
einfach
konzipiert,
ohne
die
sonst
für
ihn
charakteristischen
künstleri¬
schen
Raffinessen,
damit
sie
mit
einem
Preis
von
nur
einem
Shilling
pro
Blatt nicht
bloß
für
Kunsthebhaber
der
oberen
Klassen
erschwinglich
war.
Denn
der Künstler
woUte
vor
allem
die
Jugend
ansprechen,
insbesondere
aber
die
Lehrlinge;
ihre
Möghchkeiten
der
Lebensgestaltung
sind
hier
zum
Thema
gemacht.
Auf
zwölf
fortlaufenden
Platten
erzählt
Hogarth
die
Geschichte
zweier
Weber¬
lehrlinge,
deren
Schicksal
sich
am
Anfang
und
gegen
Ende
kreuzt.
Sie
lernen
in
der
gleichen
Webstube
und
ihre
Ausgangsbedingungen
sind
die
gleichen:
Jedem
steht
in
dem
offensichthch
noch
kleinen
Betrieb
ein
Webstuhl
zur
Verfügung.
Während
Goodchüd
aber
fleißig
daran
arbeitet,
träumt
Thomas
Idle
vor
sich
hin,
seinen
Webstuhl
hat
er
mit
Hilfe
einer
Pfeife
zum
Stillstand
gebracht
und
emen
Krag
Bier
vor
sich
hingesteUt:
Er
wähnt
sich
unbeobachtet.
Dem
Meister
bleibt
Idles
Müßig¬
gang
jedoch
nicht
verborgen,
unheüverkündend
hält
er
seinen
Stock
bereit.
Die
nächsten
zwei
Büder
zeigen
die
beiden
Lehrlinge
bereits
auf
getrennten
Wegen:
Goodchüd
besucht
zusammen
mit
der
Tochter
des
Meisters
den
Gottes¬
dienst,
während
Idle
sich
vor
der
Kirche
mit
Glücksspielen
vergnügt.
Ihr
unter¬
schiedhcher
Lebenswandel
zeitigt
auch
unterschiedhche
Folgen.
Der
Fleißige
whd
von
seinem
Meister
zum
Teilhaber
der
Firma
ernannt,
die
sich
inzwischen
zu
einem
mittleren
Manufakturunternehmen
entwickelt
hat,
wie
der
Bück
auf
mehrere
in
Reih
und
Güed
aufgesteUte
Webstühle
venät.
Doch
nicht
nur
sem
Fleiß
macht
den
Guten
zum
Teilhaber,
sondern
ein
glückli¬
cher
ZufaU
kommt
üim
zu
Hufe.
Sein
Chef
sucht
nämhch
gerade
einen
Nachfolger
und
wünscht
sich
einen
Erben.
In
der
Kirche
(!)
hat
Goodchüd
die
Tochter
des
Meisters
inzwischen
diskret
umworben.
Der
Vater
gibt
sie
üim
gern
zur
Frau.
An
diesem
Punkt
folgt
die
Geschichte
vom
Aufstieg
des
Positiv-Helden
einem
traditio-
naüstisch-aristokratischen
ModeU
und
läßt
den
Vörbildcharakter
Goodchüds
inso¬
fern
fragwürdig
erscheinen,
als
ja
schheßhch
nur
einer
die
Tochter
seines
Meisters
heiraten
kann.
摘要：
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Greschat,IsabelWilliamHogarth-EinMoralerzieherzwischenHoffnungundRatlosigkeitPädagogischeKorrespondenz(1991)9,S.67-83Quellenangabe/Reference:Greschat,Isabel:WilliamHogarth-EinMoralerzieherzwischenHoffnungundRatlosigkeit-In:PädagogischeKorrespondenz(1991)9,S.67-83-URN:urn:nbn:de:0111-opus-59017-DOI:1...
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