Korn_2011_Potenziale_und_Fallstricke_D_A

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Korn, Oliver

Potenziale und Fallstricke bei der spielerischen Kontextualisierung von

Lernangeboten

Metz, Maren [Hrsg.]; Theis, Fabienne [Hrsg.]: Digitale Lernwelt – Serious Games. Einsatz in der

beruflichen Weiterbildung. Bielefeld : Bertelsmann 2011, S. 15-26

Quellenangabe/ Reference:

Korn, Oliver : Potenziale und Fallstricke bei der spielerischen Kontextualisierung von Lernangeboten - In:

Metz, Maren [Hrsg.]; Theis, Fabienne [Hrsg.]: Digitale Lernwelt – Serious Games. Einsatz in der

beruflichen Weiterbildung. Bielefeld : Bertelsmann 2011, S. 15-26 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-39199 -

DOI: 10.25656/01:3919

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-39199

https://doi.org/10.25656/01:3919

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Einsatz in der beruflichen Weiterbildung

Digitale Lernwelt –

Serious Games

Maren Metz, Fabienne Theis (Hg.)

Bibliograsche Information der Deutschen Nationalbibliothek

Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliograe;

detaillierte bibliograsche Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.

Bielefeld 2011

Gesamtherstellung:

W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld

wbv.de

Umschlagabbildung: Zone 2 Connect GmbH

Mit freundlicher Unterstützung von Thorsten

Unger und der Zone 2 Connect GmbH, mehr-

facher Preisträger unter anderem 2009 und

2010 für den “Deutschen Computerspielpreis”

für das “Beste Serious Game”.

Bestell Nr.: 6004158

ISBN: 978-3-7639-4807-9 (Print)

ISBN: 978-3-7639-4808-6 (E-Book)

Printed in Germany

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Inhalt 3

Inhalt

Geleitwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Hans-Joachim Otto

Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Thorsten Unger

Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Maren Metz und Fabienne Theis

I. Serious Games in der Konzeption

Technische Konzeption

Potenziale und Fallstricke bei der spielerischen Kontextualisierung

von Lernangeboten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Oliver Korn

Serious Games im Unternehmenskontext: Besonderheiten, Chancen und

Herausforderungen der Entwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Maic Masuch, Ralf Schmidt und Kathrin Gerling

Technologien für flexible Didaktik und Funktionalität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Klaus P. Jantke

Didaktische Konzeption

Game-Based Learning – Darf Lernen auch Spaß machen? . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Gernold P. Frank

Mit Serious Games zum Lernerfolg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Maren Metz und Fabienne Theis

Informelles Lernen und der Einsatz von Serious Games . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

Manuela Feist und Regina Franken-Wendelstorf

Potenziale und Grenzen des spielerischen Lernens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Klaus P. Jantke

Reality Games als didaktische Szenarien für immersive Lernprozesse . . . . . . 85

Huberta Kritzenberger

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摘要：

Korn,OliverPotenzialeundFallstrickebeiderspielerischenKontextualisierungvonLernangebotenMetz,Maren[Hrsg.];Theis,Fabienne[Hrsg.]:DigitaleLernwelt–SeriousGames.EinsatzinderberuflichenWeiterbildung.Bielefeld:Bertelsmann2011,S.15-26Quellenangabe/Reference:Korn,Oliver:PotenzialeundFallstrickebeiderspiele...

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