SZBW_2000_H1_S5_Hofstetter_D_A

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Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard; Gretler, Armin

Editorial. Les sciences de l'éducation dans un contexte en mutation

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 22 (2000) 1, S. 5-14, 26

Quellenangabe/ Reference:

Hofstetter, Rita; Schneuwly, Bernard; Gretler, Armin: Editorial. Les sciences de l'éducation dans un

contexte en mutation - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 22 (2000) 1, S. 5-14,

26 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-36473 - DOI: 10.25656/01:3647

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-36473

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Revue suisse des sciences de l’éducation 1/2000 5

Thema

Editorial

Les sciences de l’éducation

dans un contexte en

mutation

Rita Hofstetter, Bernard Schneuwly et Armin Gretler

La Revue suisse des sciences de l’éducation inaugure, avec ce numéro, son nouveau

concept éditorial. Ce concept s'attache à affermir la dimension scientifique de la

Revue, dont le premier mandat est de favoriser la communication scientifique

entre chercheurs, pour contribuer au développement de la recherche éducation-

nelle et à la reconnaissance des sciences de l'éducation comme champ discipli-

naire et pour mieux insérer la recherche suisse dans les réseaux scientifiques in-

ternationaux. Concomitante des 25 ans de la Société suisse pour la recherche en

éducation (SSRE), cette réforme de l’organe scientifique des chercheurs suisses

en éducation se situe dans un contexte de mutations, affectant directement les

institutions de recherche et de formation, mutations qui confrontent les sciences

de l’éducation à de nouvelles exigences scientifiques et de nouvelles demandes

sociales. Dans le même temps où la Revue se transforme pour mieux répondre à

ces défis, elle a jugé pertinent d'inaugurer son nouveau concept par une réflexion

sur l'évolution récente des sciences de l'éducation en Europe centrale, en regard

du contexte social dans lequel elles s'inscrivent, contexte qui ne manque pas,

comme le montrent à l’envi les théories contemporaines en histoire et sociologie

des sciences, d’orienter leurs recherches – la présente Revue en témoigne.

De nouveaux enjeux pour les sciences de l'éduca-

tion

Une Revue au service de la recherche

A l'instar de toute revue scientifique, la Revue suisse des sciences de l’éducation est

conçue comme un instrument au service de la communication scientifique entre

chercheurs. Pour assumer optimalement cette fonction, la structure rédaction-

nelle de la Revue inclut maintenant un comité scientifique international chargé

de l'expertise des articles, pour stimuler la discussion scientifique et soutenir sa

politique éditoriale. La redéfinition des rubriques principales s'inscrit dans cette

même dynamique, en conférant notamment une nouvelle importance aux nu-

méros thématiques, placés également sous la direction de coordinateurs invités,

spécialistes de la problématique abordée. En privilégiant les langues nationales,

la Revue suisse des sciences de l’éducation se propose de constituer un pont entre

chercheurs germanophones, francophones, italophones, tous horizons scienti-

fiques, culturels et géographiques confondus. Ces changements s'inscrivent dans

le prolongement des efforts entrepris par nos prédécesseurs, à la tête de Education

et Recherche / Bildungsforschung und Bildungspraxis, fondée en 1979 dans le des-

sein de promouvoir le dialogue entre la recherche et la pratique éducationnelles,

comme l'indique alors son titre; durant ses vingt ans de vie, elle s'est progressi-

vement transformée pour devenir un organe de communication plus particuliè-

rement dédié à la recherche. C'est à la fois pour témoigner de ces transforma-

tions, pour mieux les intégrer dans sa politique éditoriale et clarifier ainsi la

lisibilité scientifique de la Revue, que son comité de rédaction a décidé de redéfi-

nir son concept, une redéfinition dont témoignent encore à leur façon les chan-

gements de son nom, de son habillage et de son graphisme.

Une communauté de chercheurs en construction

La parution de ce premier numéro de la Revue coïncide avec les 25 ans de son

éditrice, la SSRE, l'organe fédérateur réunissant les chercheurs helvétiques en

éducation. La fondation de cette société s'inscrit alors dans un mouvement bien

plus étendu qui voit se développer, en de nombreux pays d'Europe, les filières

universitaires de sciences de l'éducation, les services de recherche, supports scien-

tifiques et associations de chercheurs en éducation. A l'instar de ses consœurs,

qui depuis se sont multipliées en Europe et se sont regroupées récemment dans

l'European Educational Research Association (EERA), la SSRE a contribué à dy-

namiser la recherche en éducation, à en améliorer la coordination – œuvrant

ainsi dans le même sens que d'autres institutions suisses ou intercantonales, à

l'exemple du Centre suisse de coordination pour la recherche en éducation

(CSRE), de l'Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP)

ou, plus tard, de la Conférence suisse de coordination pour la recherche en édu-

cation (CORECHED) –, à favoriser les échanges entre les chercheurs et les di-

vers acteurs de la scène éducative, enseignants, experts, décideurs, politiciens. A

l'origine de nombreuses manifestations et productions scientifiques, elle a assu-

rément participé, comme d'autres organes et institutions, à l'affermissement de

la recherche éducationnelle.

L’histoire de la SSRE reste néanmoins à écrire, pour rendre compte précisé-

ment de ses réalisations et en analyser lucidement les résultats; non pas seule-

ment pour rendre un hommage légitime à ses promoteurs, mais aussi pour inter-

roger la pertinence de ses choix d'hier, afin de lui permettre de mieux définir sa

politique d'avenir et tenir compte des renouvellements majeurs de ce domaine.

La transformation du concept éditorial de sa Revue ne constitue en ce sens

qu'une étape d'un processus de longue haleine et dont l'orientation précise mé-

rite d'être définie dans une large concertation et sur la base d'une meilleure

6Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 1/2000

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Hofstetter,Rita;Schneuwly,Bernard;Gretler,ArminEditorial.Lessciencesdel'éducationdansuncontexteenmutationSchweizerischeZeitschriftfürBildungswissenschaften22(2000)1,S.5-14,26Quellenangabe/Reference:Hofstetter,Rita;Schneuwly,Bernard;Gretler,Armin:Editorial.Lessciencesdel'éducationdansuncontexteenmuta...

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