ZfPaed_5_2011_Schulze_Thesen_zur_deutschen_Reformpaedagogik

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Schulze, Theodor
Thesen zur deutschen Reformpädagogik
Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 5, S. 760-779
Quellenangabe/ Reference:
Schulze, Theodor: Thesen zur deutschen Reformpädagogik - In: Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011)
5, S. 760-779 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-87778 - DOI: 10.25656/01:8777
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-87778
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Internet: www.pedocs.de
Heft 5September/Oktober 2011
D7484
nThementeil
Eignungsabklärung angehender
Lehrerinnen und Lehrer
nAllgemeiner Teil
Zur Renaissance des ‚Ich‘ in der Pädagogik –
jedoch nur in der Kleinschreibweise
Förderung der phonologischen Bewusstheit am
Übergang vom Kindergarten zur Grundschule
mit den „Lobo-Programmen“
Thesen zur deutschen Reformpädagogik
I
Inhaltsverzeichnis
Thementeil: Eignungsabklärung angehender Lehrerinnen und Lehrer
Martin Rothland/Ewald Terhart
Eignungsabklärung angehender Lehrerinnen und Lehrer.
Einführung in den Thementeil ............................................................................... 635
Katja Päßler/Benedikt Hell/Heinz Schuler
Grundlagen der Berufseignungsdiagnostik und ihre Anwendung auf den
Lehrerberuf ............................................................................................................ 639
Martin Rothland/Sandra Tirre
Selbsterkundung für angehende Lehrkräfte: Waserfassen ausgewählte Verfahren
der Eignungsabklärung? ......................................................................................... 655
Andrea E. Abele
Prädiktoren des Berufserfolgs von Lehrkräften. Befunde der
Langzeitstudie MATHE ......................................................................................... 674
Christine Bieri Buschor/Patricia Schuler Braunschweig
Check-point Assessment Centre für angehende Lehramtsstudierende. Empirische
Befunde zur prognostischen Validität und zur Übereinstimmung von Selbst- und
Fremdeinschätzung eignungsrelevanter Merkmale ............................................... 695
Uta Klusmann/Michaela Köller/Mareike Kunter
Anmerkungen zur Validität eignungsdiagnostischer Verfahren bei angehenden
Lehrkräften ............................................................................................................. 711
Deutscher Bildungsserver
Linktipps zum Thema „Eignungsabklärung angehender Lehrerinnen
und Lehrer“ ............................................................................................................. 722
Jahrgang 57 –Heft 5
September/Oktober 2011
II
Allgemeiner Teil
Dietmar Langer
Zur Renaissance des ‚Ich‘ in der Pädagogik –jedoch nur in der Kleinschreib-
weise. Personalismus in der Entstehung als gemäßigter Naturalismus ................. 725
Linda Paulina Fröhlich/Franz Petermann/Dorothee Metz
Förderung der phonologischen Bewusstheit am Übergang vom Kindergarten zur
Grundschule mit den „Lobo-Programmen“ ........................................................... 744
Theodor Schulze
Thesen zur deutschen Reformpädagogik ............................................................... 760
Jürgen Oelkers
Replik auf Theodor Schulze ................................................................................... 780
Besprechungen
Tanja Betz
Kirsten Fuchs-Rechlin: „Und es bewegt sich doch …“. Eine Untersuchung zum
professionellen Selbstverständnis von Pädagoginnen und Pädagogen .................. 786
Christian Brüggemann/Mikael Luciak
Olaf Beuchling: Zwischen Payos und Gitanos. Eine Studie zur ethnischen
Bildungsungleichheit in Spanien .......................................................................... 788
Sabrina Kulin
Nils Berkemeyer/Wilfried Bos/Veronika Manitius/Kathrin Müthing (Hrsg.):
Unterrichtsentwicklung in Netzwerken. Konzeptionen, Befunde, Perspektiven ... 792
Nils Berkemeyer/Harm Kuper/Veronika Manitius/Kathrin Müthing (Hrsg.):
Schulische Vernetzung. Eine Übersicht zu aktuellen Netzwerkprojekten ............. 792
Nils Berkemeyer/Wilfried Bos/Harm Kuper (Hrsg.):
Schulreform durch Vernetzung. Interdisziplinäre Betrachtungen .......................... 792
Ching-Ching Pan
Cristina Allemann-Ghionda (Hrsg): Interkulturelle und Vergleichende
Erziehungswissenschaft ......................................................................................... 794
Gabriele Weiß
Sönke Ahrens: Experiment und Exploration. Bildung als experimentelle Form
der Welterschließung .............................................................................................. 797
III
Dokumentation
Pädagogische Neuerscheinungen ........................................................................... 801
Impressum .............................................................................................................. U3
摘要：

Schulze,TheodorThesenzurdeutschenReformpädagogikZeitschriftfürPädagogik57(2011)5,S.760-779Quellenangabe/Reference:Schulze,Theodor:ThesenzurdeutschenReformpädagogik-In:ZeitschriftfürPädagogik57(2011)5,S.760-779-URN:urn:nbn:de:0111-opus-87778-DOI:10.25656/01:8777https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:01...

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