ZfPaed_6_2011_Herman_et_al_Auf_den_Spuren_von_Diskurs

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Herman, Frederik; Van Gorp, Angelo; Simon, Frank; Depaepe, Marc
Auf den Spuren von Diskurs, Traum und Wirklichkeit der architektonischen
Formgebung in Decrolys Ermitage
Zeitschrift für Pädagogik 57 (2011) 6, S. 928-951
Quellenangabe/ Reference:
Herman, Frederik; Van Gorp, Angelo; Simon, Frank; Depaepe, Marc: Auf den Spuren von Diskurs,
Traum und Wirklichkeit der architektonischen Formgebung in Decrolys Ermitage - In: Zeitschrift für
Pädagogik 57 (2011) 6, S. 928-951 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-87893 - DOI: 10.25656/01:8789
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-87893
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E-Mail: pedocs@dipf.de
Internet: www.pedocs.de
Heft 6November/Dezember 2011
D7484
nThementeil
Individuelle Förderung und adaptive
Lerngelegenheiten im Grundschulunterricht
nAllgemeiner Teil
Bildsamkeit und Bestimmung. Kritische Anmerkung zur
Allgemeinen Pädagogik Dietrich Benners
Ressourcen von Bildung. Empirische Rekonstruktionen
zum biographisch situierten Hintergrund transformativer
Lernprozesse
Auf den Spuren von Diskurs, Traum und Wirklichkeit der
architektonischen Formgebung in Decrolys Ermitage
I
Inhaltsverzeichnis
Thementeil: Individuelle Förderung und adaptive Lerngelegenheiten
im Grundschulunterricht
Silke Hertel/Jasmin Warwas/EckhardKlieme
Individuelle Förderung und adaptive Lerngelegenheiten im Grundschulunterricht.
Einleitung in den Thementeil ................................................................................. 803
EckhardKlieme/Jasmin Warwas
Konzepte der Individuellen Förderung .................................................................. 805
Ilonca Hardy/Silke Hertel/Mareike Kunter/EckhardKlieme/Jasmin Warwas/
GerhardBüttner/Arnim Lühken
Adaptive Lerngelegenheiten in der Grundschule: Merkmale, methodisch-didak-
tische Schwerpunktsetzungen und erforderliche Lehrerkompetenzen .................. 819
Judith Pollmeier/Ilonca Hardy/Susanne Koerber/Kornelia Möller
Lassen sich naturwissenschaftliche Lernstände im Grundschulalter
mit schriftlichen Aufgaben valide erfassen? .......................................................... 834
Jasmin Warwas/Silke Hertel/Andju Sara Labuhn
Bedingungsfaktoren des Einsatzes von adaptiven Unterrichtsformen
im Grundschulunterricht ........................................................................................ 854
Frank Lipowsky/Claudia Kastens/Miriam Lotz/Gabriele Faust
Aufgabenbezogene Differenzierung und Entwicklung des verbalen
Selbstkonzepts im Anfangsunterricht .................................................................... 868
Deutscher Bildungsserver
Linktipps zum Thema „Individuelle Förderung und adaptive Lerngelegenheiten
im Grundschulunterricht“ ....................................................................................... 885
Jahrgang 57 –Heft 6
November/Dezember 2011
II
Allgemeiner Teil
Johannes Giesinger
Bildsamkeit und Bestimmung. Kritische Anmerkungen zur Allgemeinen
Pädagogik Dietrich Benners .................................................................................. 894
Arnd-Michael Nohl
Ressourcen von Bildung. Empirische Rekonstruktionen zum biographisch
situierten Hintergrund transformativer Lernprozesse ............................................ 911
Frederik Herman/Angelo van Gorp/Frank Simon/MarcDepaepe
Auf den Spuren von Diskurs, Traum und Wirklichkeit der architektonischen
Formgebung in Decrolys Ermitage ........................................................................ 928
Besprechungen
Marten Clausen/Christina Funke
Matthias von Saldern: Systemische Schulentwicklung. Vonder Grundlegung
zur Innovation ......................................................................................................... 952
Thomas Koinzer
Diane Ravitch: The Death and Life of the Great American School System.
How Testing and Choice are Undermining Education ............................................ 955
Dokumentation
Pädagogische Neuerscheinungen ........................................................................... 959
Impressum .............................................................................................................. U3
III
Table of Contents
Topic: Individual Fostering and Adaptive Learning Opportunities in
Elementary School Instruction
Silke Hertel/Jasmin Warwas/EckhardKlieme
Individual Fostering and Adaptive Learning Opportunities in Elementary School
Instruction. An introduction ................................................................................... 803
EckhardKlieme/Jasmin Warwas
Concepts of Individual Fostering .......................................................................... 805
Ilonca Hardy/Silke Hertel/Mareike Kunter/EckhardKlieme/Jasmin Warwas/
GerhardBüttner/Arnim Lühken
Adaptive Learning Opportunities in Elementary School: Characteristics,
methodological-didactic emphases, and required teacher competences ............... 819
Judith Pollmeier/Ilonca Hardy/Susanne Koerber/Kornelia Möller
Is it possible to validly assess learning levels in natural science among
elementary school children by means of written tests? ........................................ 834
Jasmin Warwas/Silke Hertel/Andju Sara Labuhn
Factors determining the use of adaptive forms of instruction in elementary
school ..................................................................................................................... 854
Frank Lipowsky/Claudia Kastens/Miriam Lotz/Gabriele Faust
Task-related Differentiation and the Development of Verbal Self-Concepts in
Early School Instruction ........................................................................................ 868
Deutscher Bildungsserver
Tips on links relating to the topic of “Individual Fostering and Adaptive
Learning
Opportunities in Elementary School Instruction” ................................................... 885
Contributions
Johannes Giesinger
Ductility and Destiny –Critical annotations on Dietrich Benner’s General
Pedagogy ................................................................................................................ 894
摘要：

Herman,Frederik;VanGorp,Angelo;Simon,Frank;Depaepe,MarcAufdenSpurenvonDiskurs,TraumundWirklichkeitderarchitektonischenFormgebunginDecrolysErmitageZeitschriftfürPädagogik57(2011)6,S.928-951Quellenangabe/Reference:Herman,Frederik;VanGorp,Angelo;Simon,Frank;Depaepe,Marc:AufdenSpurenvonDiskurs,TraumundW...

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