ZfPaed_1990_1_Macke_Disziplinenformierung_als_Differenzierung_und_Spezialisierung

2025-04-14 0 0 1.87MB 26 页 5.8玖币
侵权投诉
Macke, Gerd
Disziplinenformierung als Differenzierung und Spezialisierung. Entwicklung
der Erziehungswissensschaft unter dem Aspekt der Ausbildung und
Differenzierung von Teildisziplinen
Zeitschrift für Pädagogik 36 (1990) 1, S. 51-72
Quellenangabe/ Reference:
Macke, Gerd: Disziplinenformierung als Differenzierung und Spezialisierung. Entwicklung der
Erziehungswissensschaft unter dem Aspekt der Ausbildung und Differenzierung von Teildisziplinen - In:
Zeitschrift für Pädagogik 36 (1990) 1, S. 51-72 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-140626 - DOI:
10.25656/01:14062
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-140626
https://doi.org/10.25656/01:14062
in Kooperation mit / in cooperation with:
http://www.juventa.de
Nutzungsbedingungen Terms of use
Gewährt wird ein nicht exklusives, nicht übertragbares, persönliches und
beschränktes Recht auf Nutzung dieses Dokuments. Dieses Dokument ist
ausschließlich für den persönlichen, nicht-kommerziellen Gebrauch
bestimmt. Die Nutzung stellt keine Übertragung des Eigentumsrechts an
diesem Dokument dar und gilt vorbehaltlich der folgenden Einschränkungen:
Auf sämtlichen Kopien dieses Dokuments müssen alle
Urheberrechtshinweise und sonstigen Hinweise auf gesetzlichen Schutz
beibehalten werden. Sie dürfen dieses Dokument nicht in irgendeiner Weise
abändern, noch dürfen Sie dieses Dokument für öffentliche oder
kommerzielle Zwecke vervielfältigen, öffentlich ausstellen, aufführen,
vertreiben oder anderweitig nutzen.
We grant a non-exclusive, non-transferable, individual and limited right to
using this document.
This document is solely intended for your personal, non-commercial use. Use
of this document does not include any transfer of property rights and it is
conditional to the following limitations: All of the copies of this documents must
retain all copyright information and other information regarding legal
protection. You are not allowed to alter this document in any way, to copy it for
public or commercial purposes, to exhibit the document in public, to perform,
distribute or otherwise use the document in public.
Mit der Verwendung dieses Dokuments erkennen Sie die
Nutzungsbedingungen an. By using this particular document, you accept the above-stated conditions of
use.
Kontakt / Contact:
peDOCS
DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Informationszentrum (IZ) Bildung
E-Mail: pedocs@dipf.de
Internet: www.pedocs.de
Zeitschrift
für
Pädagogik
Jahrgang
36
-
Heft
1
-
Januar
1990
I.
Essay
Jürgen
Oelkers
Utopie
und
Wirklichkeit:
Ein
Essay
über
Pädago¬
gik
und
Erziehungswissenschaft
1
II.
Thema:
Bilanzierung
Heinz-Elmar
Tenorth
Vermessung
der
Erziehungswissenschaft
15
Ludger
Helm/
Heinz-Elmar
Tenorth/
Peter
Hörn/
Edwin
Keiner
Gerd Macke
Jürgen
Baumert/
Peter
Martin
Roeder
Edwin
Keiner/
Jürgen
Schriewer
Autonomie
und
Heteronomie
-
Erziehungswis¬
senschaft
im
historischen
Prozeß
29
Disziplinenformierung
als
Differenzierung
und
Spezialisierung
-
Entwicklung
der
Erziehungswis¬
senschaft
unter
dem
Aspekt
der
Ausbildung
und
Differenzierung
von
Teildisziplinen
51
Forschungsproduktivität
und
ihre
institutionellen
Bedingungen
-
Alltag erziehungswissenschaftli¬
cher
Forschung
73
Fach
oder
Disziplin:
Kommunikationsverhältnisse
der
Erziehungswissenschaft
in
Frankreich
und
Deutschland
99
III.
Diskussion
Elke
Kleinau
Die
„Hochschule
für
das
weibliche Geschlecht"
und
ihre
Auswirkungen
auf
die
Entwicklung
des
höheren
Mädchenschulwesens
in
Hamburg
121
IV.
Besprechungen
Andreas
Flitner
Hans-Ulrich
Musolff
Klaus
Riedel
Klaus
Riedel
Klaus
Riedel
Sebastian
Müller-Rolli
(Hrsg.):
Das
Bildungs¬
wesen
der
Zukunft
139
Alfred
Schäfer:
Aufklärung
und
Verdingli-
chung.
Reflexionen
zum
historisch-systematischen
Problemgehalt
der
Bildungstheorie
142
Jürgen
Diederich:
Didaktisches
Denken.
Eine
Einführung
in
Anspruch
und
Aufgabe,
Möglich¬
keiten
und
Grenzen
der
Allgemeinen
Didak¬
tik
145
Hartmut
Wenzel:
Unterricht
und
Schüleraktivi¬
tät.
Probleme
und
Möglichkeiten
der
Entwicklung
von
Selbststeuerungsfähigkeiten
im
Unter¬
richt
145
Erik
Adam:
Das
Subjekt
in
der
Didaktik.
Ein
Beitrag
zur
kritischen
Reflexion
von
Paradigmen
der
Thematisierung
von
Unterricht 145
IV.
Dokumentation
Pädagogische
Neuerscheinungen
157
II
Contents
I.
Essay
Jürgen
Oelkers
Utopia
and
Reality:
An
Essay
on
Pedagogy
and
the
Science
of
Education
1
II.
Topic:
Science
of
Education
Heinz-Elmar
Tenorth
Surveying
Educational
Science
15
Ludger
Helm/
Heinz-Elmar
Tenorth/
Peter
Hörn/
Edwin
Keiner
Gerd
Macke
Jürgen
Baumert/
Peter
Martin
Roeder
Edwin
Keiner/
Jürgen
Schriewer
Autonomy
and
Heteronomy
-
Educational
Scien¬
ce
in
its
Historical
Process
29
Differentiation
and
Specialization
in
the
Forma¬
tion
of
Disciplines
-
The
Development
of
Subdis-
ciplines
in
Educational
Science
51
Institutional
Frame
Factors
and
Scientific
Produc-
tivity
in
German
University
Departments
of
Edu¬
cation
73
Communication
Patterns
in
Educational
Science
in
France
an
Germany
99
III.
Discussion
Elke
Kleinau
The
Women's
College
(„Hochschule
für
das
weib¬
liche
Geschlecht")
and
its
Impact
on
the
Develop¬
ment
of
Higher
Education
for
Girls
in
the
City
of
Hamburg
121
IV.
Book
Reviews
139
V.
Documentation
New
Books
157
III
Gerd Macke
Disziplineriforniierung
als
Differenzierung
und
Spezialisierung
Entwicklung
der
Erziehungswissenschaft
unter
dem
Aspekt
der
Ausbildung
und
Differenzierung
von
Teildisziplinen1
Zusammenfassung
Auf
der
Grundlage
von
Analysen,
die
im
Rahmen
eines
Freiburger
Forschungsprojekts
zur
Disziplinenformierung
durchgeführt
wurden,
wird
über
die
Entwicklung
der
Erziehungswissen¬
schaft
berichtet.
Datenbasis
ist
das
Korpus
der
im
Fach
von
1945
bis
1985
abgeschlossenen
Promotionen
und
Habilitationen,
das
inhaltsanalytisch
erschlossen
wurde.
Anhand
ausgewählter
Befunde
zur
Expansion
der
Gesamtdisziplin
und
zur
Teildisziplinenausbildung
wird
untersucht,
in¬
wieweit
thematisch-praxisfeldbezogene
Differenzierungsprozesse
der
Disziplin
und
Spezialisie¬
rungsprozesse
zwischen
den
Teildisziplinen
aufgrund
methodischer
Orientierungen
inhaltsanaly¬
tisch
rekonstruierbar
sind
und
welcher
Grad
der
Rekonstruktion
des
Formierungsprozesses
der
Erziehungswissenschaft
erreichbar
erscheint.
1.
Einleitung
Wissenschaftssysteme
und
einzelne
Disziplinen
als
ihre
Teilsysteme
lassen
sich
in
sehr
unterschiedlicher
Weise
betrachten:
beispielsweise
unter
Produktivi¬
tätsgesichtspunkten
als
Produktions-
und
Verwertungssysteme,
die
durch
personell-materielle
Ressourcen
als
Input
und
wissenschaftliche
Produktion
(Veröffentlichungen,
Forschungsergebnisse,
Patente
usw.)
bzw.
Reproduktion
(Ausbildungs-
und
Qualifikationszahlen)
als
Output
beschrieben
werden
können
(Weingart/Winterhager
1984;
Fisch/Daniel
1986;
Roeder/Bau-
mert/Naumann/Trommer
1987;
Seiler
1988);
oder
mittels
soziologischer
Kategorien
als
soziale
Systeme,
deren
Grad
sozialer
Organisation
struktur-
bzw.
systemtheoretisch
als
Ergebnis
von
Differenzierungs-
bzw.
Integrations¬
prozessen
interpretiert
wird
(Schmitz
1981;
Stichweh
1979,1987);
schließlich
auch
mit
Hilfe
inhaltsbezogener
Kategorisierungen
als
thematisch-methodisch
bestimmte
Systeme,
für
die
Forschungsgegenstände
und
Forschungsmethoden
von
zentraler
Bedeutung
sind.
Geleitet
von
der
zuletzt
genannten
Betrachtungsweise
wird
in
dieser
Abhand¬
lung
die
Entwicklung
der
Erziehungswissenschaft
untersucht,
wobei
die
thematisch-praxisfeldbezogene
Differenzierung
der
Disziplin
in
Teildisziplinen
und
differentielle
Aspekte
der
Teildisziplinenausbildung
aufgrund
unterschied¬
licher
methodischer
Orientierungen
in
den
Mittelpunkt
der
Analysen
gerückt
werden.
Die
Grundlagen
für
die
Analysen
wurden
im
Rahmen
eines
noch
nicht
abgeschlossenen
Forschungsprojekts
in
Freiburg
erarbeitet2.
Das
Projekt
ist
darauf
ausgerichtet,
die
Entwicklung
der
Erziehungswissenschaft
in
der
Bundesrepublik
Deutschland
im Zeitraum
von
1945
bis
1985
hinsichtlich
einiger
zentraler
Aspekte
-
der
im
Fach
bearbeiteten
Themen,
der
dabei
verwendeten
Methoden,
der
Praxisfelder,
auf
die
Bezug
genommen
wird,
und
Z.f.Plltl.,36.Jg,1990,Nr.l
摘要：

Macke,GerdDisziplinenformierungalsDifferenzierungundSpezialisierung.EntwicklungderErziehungswissensschaftunterdemAspektderAusbildungundDifferenzierungvonTeildisziplinenZeitschriftfürPädagogik36(1990)1,S.51-72Quellenangabe/Reference:Macke,Gerd:DisziplinenformierungalsDifferenzierungundSpezialisierung...

展开>> 收起<<
ZfPaed_1990_1_Macke_Disziplinenformierung_als_Differenzierung_und_Spezialisierung.pdf

共26页,预览5页

还剩页未读， 继续阅读

声明：本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。玖贝云文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知玖贝云文库，我们立即给予删除！

相关推荐

更多
立即下载
分类：图书资源 价格：5.8玖币 属性：26 页 大小：1.87MB 格式：PDF 时间：2025-04-14

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

热门标签

人际关系 动力学连接体 力的合成 配电装置 高考理综 全宋诗作者索引 公务员考试
/ 26
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注