ZfPaed_2015_4_Harant_Die_Problematik_der_affirmatio

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Harant, Martin
Die Problematik der affirmatio von Herkommen und Fortschritt als
Fluchtpunkte von Bildungsdenken
Zeitschrift für Pädagogik 61 (2015) 4, S. 497-516
Quellenangabe/ Reference:
Harant, Martin: Die Problematik der affirmatio von Herkommen und Fortschritt als Fluchtpunkte von
Bildungsdenken - In: Zeitschrift für Pädagogik 61 (2015) 4, S. 497-516 - URN:
urn:nbn:de:0111-pedocs-153745 - DOI: 10.25656/01:15374
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-153745
https://doi.org/10.25656/01:15374
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Informationszentrum (IZ) Bildung
E-Mail: pedocs@dipf.de
Internet: www.pedocs.de
Heft 4 Juli/August 2015
D 7484
Bildung – Renaissance einer Leitidee Zeitschrift für Pädagogik 4/2015
www.juventa.de
Bestell-Nr. 41615
n Thementeil
Bildung – Renaissance einer Leitidee
n Allgemeiner Teil
Pädagogische Empirie – Phänomenologische und
methodologische Bemerkungen zum Verhältnis von
Theorie, Empirie und Praxis
Vergessene Euphorie. Die erste Welle der frühpädago-
gischen Begeisterung: Disziplin- und bildungsgeschicht-
liche Erkundungen in den 1960er- und 1970er-Jahren
Überwindung der Zwei-Gruppen-Theorie?
Pädagogische Professionalität und Inklusive Pädagogik
ISBN 978-3-407-41615-5
ZfPaed_15_Um_04_10mm.indd 1 04.05.2015 15:18:02
I
Jahrgang 61 – Heft 4
Juli/August 2015
Inhaltsverzeichnis
Thementeil: Bildung – Renaissance einer Leitidee
Jens Dreßler/Wolfgang Sander
Bildung – Renaissance einer Leitidee. Einführung in den Thementeil ............ 461
Andreas Dörpinghaus
Theorie der Bildung. Versuch einer „unzureichenden“ Grundlegung ............. 464
Dietrich Benner
Erziehung und Bildung ! Zur Konzeptualisierung
eines erziehenden Unterrichts, der bildet .............................................. 481
Martin Harant
Die Problematik der afrmatio von Herkommen und Fortschritt
als Fluchtpunkte von Bildungsdenken .................................................. 497
Wolfgang Sander
Was heißt „Renaissance der Bildung“ ? Ein Kommentar ............................ 517
Allgemeiner Teil
Malte Brinkmann
Pädagogische Empirie – Phänomenologische und methodologische
Bemerkungen zum Verhältnis von Theorie, Empirie und Praxis ................... 527
Felix Berth
Vergessene Euphorie. Die erste Welle der frühpädagogischen Begeisterung:
Disziplin- und bildungsgeschichtliche Erkundungen in den 1960er-
und 1970er-Jahren ......................................................................... 546
II
Christian Wevelsiep
Überwindung der Zwei-Gruppen-Theorie ? Pädagogische Professionalität
und Inklusive Pädagogik .................................................................. 565
Dokumentation
Erziehungswissenschaftliche Habilitationen und Promotionen 2014 ............. 580
Impressum ................................................................................... U3
III
Table of Contents
Topic: Education – Renaissance of a Guiding Principle
Jens Dreßler/Wolfgang Sander
Education – Renaissance of a Guiding Principle. An introduction ................ 461
Andreas Dörpinghaus
Theory of Education – Attempt at an “insufcient” foundation .................... 464
Dietrich Benner
Education as ‘Erziehung’ and Education as ‘Bildung’ !
On the conceptualization of a nurturing form of teaching that educates .......... 481
Martin Harant
The Issue of the afrmatio of Provenance and Progress
as Vanishing Points of Education-Related Thinking ................................. 497
Wolfgang Sander
What Does “Renaissance of Education” Mean ? – A comment ..................... 517
Contributions
Malte Brinkmann
Pedagogical Empiricism – Phenomenological and methodological
annotations on the relation between theory, empiricism, and practice ............ 527
Felix Berth
Forgotten Euphoria – The rst wave of enthusiasm for early childhood
education: Explorations into the history of the discipline and into
educational history during the 1960s and 70s ......................................... 546
Christian Wevelsiep
Overcoming the Concept of Two Separate Groups ?
Pedagogical professionalism and inclusive pedagogy ............................... 565
Habilitation treatises and dissertations in educational sciences in 2014 .......... 580
Impressum ................................................................................... U3
摘要：

Harant,MartinDieProblematikderaffirmatiovonHerkommenundFortschrittalsFluchtpunktevonBildungsdenkenZeitschriftfürPädagogik61(2015)4,S.497-516Quellenangabe/Reference:Harant,Martin:DieProblematikderaffirmatiovonHerkommenundFortschrittalsFluchtpunktevonBildungsdenken-In:ZeitschriftfürPädagogik61(2015)4,...

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