DDS_1991_1_Rupp_Fr_A_Diesterweg_Zwischen

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Rupp, Horst F.

Fr. A. Diesterweg - Zwischen Legitimation und Provokation

Die Deutsche Schule 83 (1991) 1, S. 117-120

Quellenangabe/ Reference:

Rupp, Horst F.: Fr. A. Diesterweg - Zwischen Legitimation und Provokation - In: Die Deutsche Schule 83

(1991) 1, S. 117-120 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-324574 - DOI: 10.25656/01:32457

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-324574

https://doi.org/10.25656/01:32457

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Informationszentrum (IZ) Bildung

E-Mail: pedocs@dipf.de

Internet: www.pedocs.de

Die

Deutsche

Schule

Zeitschrift

für

Erziehungswissenschaft,

Bildungspolitik

und

pädagogische

Praxis

83.

Jahrgang

Heft

/1991

Jörg

Schlee

Denkfallen

Über

die

Unfruchtbarkeit

sonderpädagogischer

Konzepte

Wer

Schülerinnen

und

Schülern

ihren

individuellen

Besonderheiten

gerecht

werden

will

und

die

Sonderpädagogik

will

dies

besonderer

Weise-,

der

sollte

immer

wieder

prüfen,

die

verwendeten

Begriffe

und

die

theoretischen

Konzepte

angemes



sen

sind

oder

sie

unzureichende

oder

gar

gefährliche

Zuschreibungen

bewirken

können.

Dieser

Aufsatz

will

dazu

herausfordern,

die

Gültigkeit

der

gängigen

sonderpädagogischen

Konzepte

überprüfen.

Über

Reaktionen

wird

die

deut



sche

Schule

”

gern

berichten!

Hans

Jürgen

Apel

Bildungschancen

für

alle

Neuere

Literatur

über

besondere

pädagogische

Maßnahmen

Unter

weichen

Bedingungen

Schülerinnen

undSchülermit

ungewöhnlichen

Lermvor-

aussetzungen

besten

unterrichtet

werden

können,

wann

und

wie

sie

besten

lernen,

das

sind

Fragen,

mit

denen

sich

die

Erziehungswissenschaft

jüngster

Zeit

intensiver

beschäftigt.

Diese

Sammelrezension

versucht,

einen

Überblick

über

die

Ergebnisse

gewinnen

und

eine

vorläufige

Bilanz

ziehen.

Gerhard

Duismann

und

Klaus

Klattenhoff

Allgemeine

Bildung

auch

für

„Lernbehinderte*

Über

eine

Alternative

zur

Sonderschule

Gesellschaftliche

Veränderungen

und

ökonomische

Entwicklungen

sollten

immer

wieder

dazu

veranlassen,

die

vertrauten

Konzepte

des

Lehrens

und

Lernens

überdenken.

Die

drohenden

Ausgrenzungen

„unteren

“

Rand

des

Leistungsspek



trums

machen

dies

gegenwärtig

besonders

dringend.

Ein

neu

bestimmendes

Konzept

der

Allgemeinbildung

“

muß

den

Besonderheiten

und

Bedürfnissen

dieser

Schülerinnen

und

Schüler

gerecht

werden.

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Rupp,HorstF.Fr.A.Diesterweg-ZwischenLegitimationundProvokationDieDeutscheSchule83(1991)1,S.117-120Quellenangabe/Reference:Rupp,HorstF.:Fr.A.Diesterweg-ZwischenLegitimationundProvokation-In:DieDeutscheSchule83(1991)1,S.117-120-URN:urn:nbn:de:0111-pedocs-324574-DOI:10.25656/01:32457https://nbn-resolvi...

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