SZBW_2011_3_Pelgrims_Perisset_Editorial (2)

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Pelgrims, Greta; Périsset, Danièle

Éditorial. [Recherches en éducation (VARIA)]

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 33 (2011) 3, S. 343-347

Quellenangabe/ Reference:

Pelgrims, Greta; Périsset, Danièle: Éditorial. [Recherches en éducation (VARIA)] - In:

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 33 (2011) 3, S. 343-347 - URN:

urn:nbn:de:0111-pedocs-102178 - DOI: 10.25656/01:10217

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-102178

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Internet: www.pedocs.de

Varia

Éditorial

Greta Pelgrims et Danièle Périsset

Le concept de la Revue suisse des sciences de l’éducation veut que chaque

numéro soit composé à partir d’un dossier thématique, comprenant des contri-

butions de différentes perspectives, que différents articles dits varia viennent

compléter. Or, le comité a reçu au fil des deux dernières années de nombreux

articles varia dont la pertinence pour les sciences de l’éducation, ainsi que la

qualité scientifique ont été positivement validées par la procédure d’expertise en

vigueur. C’est pourquoi il a été décidé de consacrer un numéro entier à leur

publication. Mais en composant le numéro à partir d’un corpus d’articles quali-

fiés a priori de varia, nous encourions bien sûr le risque d’offrir aux lecteurs une

série d’articles désordonnés. Or, leur examen a posteriori nous autorise à dégager

trois dimensions thématiques, transversales à chaque contribution, qui confèrent

à l’ensemble une cohérence certaine.

La première dimension concerne la diversité des contextes dans lesquels sont

conduites les études rapportées. Cette diversité apparente peut cependant être

ordonnée en référence à la chronologie ordinaire des structures et des parcours de

formation. En effet, à l’exception de la revue de la littérature sur la recherche-

action de Pelt et Poncelet, toutes les études s’inscrivent, respectivement, dans des

contextes successifs et représentatifs des différents ordres d’enseignement et de forma-

tion. Cet ordre chronologique dicte d’ailleurs la présentation successive des

articles du présent volume: de l’école enfantine (Dubowy et al.) au secondaire 1

(Rilhac), puis de la formation professionnelle duale (Neuenschwander; Wandeler)

et de la formation gymnasiale (Huber, Lehmann & Husfeldt) du secondaire

postobligatoire aux choix des études tertiaires (Dupont & Lafontaine), ainsi que,

finalement, à l’entrée dans la profession enseignante à l’école primaire (Losego,

Amendola & Cusinay).

Ce fil de lecture nous conduit aussi à constater que la moitié des travaux

étudie des faits dans des micro-contextes particulièrement sensibles pour les acteurs:

entrée à l’école, transition entre structures scolaires, transition entre formation

scolaire et formation professionnelle, entre études et insertion professionnelle.

Depuis les années 2000, nous assistons à un monde préoccupé par la mobilité et

Revue suisse des sciences de l’éducation 33 (3) 2011, 343-347 343

ISSN 1424-3946, Academic Press Fribourg

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Pelgrims,Greta;Périsset,DanièleÉditorial.[Recherchesenéducation(VARIA)]SchweizerischeZeitschriftfürBildungswissenschaften33(2011)3,S.343-347Quellenangabe/Reference:Pelgrims,Greta;Périsset,Danièle:Éditorial.[Recherchesenéducation(VARIA)]-In:SchweizerischeZeitschriftfürBildungswissenschaften33(2011)3,...

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