第25课 在太空中理家（教学案）
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2024-12-25
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二十五 在太空中理家
杰瑞·M.利宁杰
【三维目标】
知识与能力
掌握重点字词，理解词语的作用。
过程与方法
整体感知课文，了解有关太空方面的知识。
情感、态度与价值观
学习作者在太空生活中所表现出来的探索与奉献精神。
【教学重难点】
学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。
【教学法】引导自主合作
【课时】1 课时
【预习导学】
1．导入新课
播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像。然后由我国“神舟七号”载人飞船
成功发射导入。
2.作者链接
杰瑞·M.利宁杰，医学博士，在和平号空间站执行任务期间，打破了美国男宇航员在
太空工作时间最长的纪录。毕业于海军学院的利宁杰是一名医生，在北卡罗莱纳大学、南加
州大学，以及韦恩州立大学都曾获得过高级学位。
【合作·探究·展示】
一、 知识积累
1． 给加点的字注音
灼伤 （ ） 吮吸 （ ） 拖曳 （ ） 铠甲 （ ）
2． 根据拼音写汉字
tun bu ( ) wei suo ( )
wu xia ( ) ju sang ( )
3. 《在太空中理家》选自《 》，作者是 （国家）的 。
4、本文为一篇结构严谨的（ ）文（文体），文中大量的用到了（ ）的
说明方法。
二、走进文本，整体感知。
1. 作者介绍了自己在太空中理家的各方面的情况，依照课文顺序说说介绍了哪方面的
情况。
2．本文采用了怎样的结构介绍太空生活？
3． 在作者笔下，太空生活具有怎样的特点？用简洁的语言概括。
4． 在太空的生活体现了宇航员们的哪些精神？
5． 本文写了在“和平”号空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写跑步、穿衣、沐浴、
刷牙、刮胡子、睡觉等似乎在平常不过的事情，这一切都与在地球上的不同，你是否觉得很
有趣味？能够在太空跑步、穿衣等有些什么意义？
6.理清文章思路。
第一部分（1）总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。
第二部分（2—27）分说自己在太空中理家各方面的情况。
第三部分（28）写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。
摘要：
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二十五在太空中理家杰瑞·M.利宁杰【三维目标】知识与能力掌握重点字词，理解词语的作用。过程与方法整体感知课文，了解有关太空方面的知识。情感、态度与价值观学习作者在太空生活中所表现出来的探索与奉献精神。【教学重难点】学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。【教学法】引导自主合作【课时】1课时【预习导学】1．导入新课播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像。然后由我国“神舟七号”载人飞船成功发射导入。2.作者链接杰瑞·M.利宁杰，医学博士，在和平号空间站执行任务期间，打破了美国男宇航员在太空工作时间最长的纪录。毕业于海军学院的利宁杰是一名医生，在北卡罗莱纳大学、南加州大学，以及韦恩州立大学都曾获...
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