高中生物知识点总结

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高中生物知识点总结

　　1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态

系统

　　细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞

　　2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）

　　→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜

　　3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核

　　①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻

　　②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物

　　注：病毒无细胞结构，但有 DNA 或RNA

　　4、蓝藻是原核生物，自养生物

　　5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质

　　6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构

的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满

耐人寻味的曲折

　　7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同

　　8、组成细胞的元素

　　①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

　　②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

　　③主要元素：C、H、O、N、P、S

　　④基本元素：C

　　⑤细胞干重中，含量最多元素为 C，鲜重中含最最多元素为 O

　　9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的

　　化合物为蛋白质。

　　10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可

苏丹 III 染成橘黄色（或被苏丹 IV 染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩

脲试剂产生紫色反应。

　　（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗

　　（3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加 A液，再加 B液）

　　11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为 NH2—C—COOH，各种氨基

酸的区别在于 R基的不同。

　　12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫

肽键。

　　13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数

　　14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链

盘曲折叠方式千差万别。

　　15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都

有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链

基因。

　　16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要

作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称 DNA；一类是核糖核酸，简称 RNA，

核酸基本组成单位核苷酸。

　　17、蛋白质功能：

　　①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝

　　②催化作用，如绝大多数酶

　　③运输载体，如血红蛋白

　　④传递信息，如胰岛素

　　⑤免疫功能，如抗体

　　18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）与另一个氨基酸

分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，如图：

　　HOHHH

　　NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH

　　R1HR2R1OHR2

　　19、DNA、RNA

　　全称：脱氧核糖核酸、核糖核酸

　　分布：细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质

　　染色剂：甲基绿、吡罗红

　　链数：双链、单链H

　碱基：ATCG、AUCG

　　五碳糖：脱氧核糖、核糖

　　组成单位：脱氧核苷酸、核糖核苷酸

　　代表生物：原核生物、真核生物、噬菌体、HIV、SARS 病毒

　　20、主要能源物质：糖类

　　细胞内良好储能物质：脂肪

　　人和动物细胞储能物：糖原

　　直接能源物质：ATP

　　21、糖类：

　　①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖

　　②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖

　　③多糖：淀粉和纤维素（植物细胞）、糖原（动物细胞）

　　④脂肪：储能；保温；缓冲；减压

　　22、脂质：磷脂（生物膜重要成分）

　　胆固醇、固醇（性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成）

　　维生素 D：（促进人和动物肠道对Ca 和P的吸收）

　　23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，

　　组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。

　　生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

　　自由水（95.5%）：良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境；运送

　　24、水存在形式营养物质及代谢废物

　　结合水（4.5%）

　　25、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中 Ca2+过低，会出现抽搐症状；

患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。

　　26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂

的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层；细胞膜具有一定的

流动性和选择透过性。将细胞与外界环境分隔开

　　27、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流

　　28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。

　　29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。

　　30、叶绿体：光合作用的细胞器；双层膜

　　线粒体：有氧呼吸主要场所；双层膜

　　核糖体：生产蛋白质的细胞器；无膜

　　中心体：与动物细胞有丝分裂有关；无膜

　　液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液

　　内质网：对蛋白质加工

　　高尔基体：对蛋白质加工，分泌

　　31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。

　　32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联

系，协调。

　　维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，

提高生命活动效率

　　核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA 通过结构核仁

　　33、细胞核由DNA 及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态

容易被碱性染料染成深色

　　功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

　　34、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。

　　原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质

　　植物细胞原生质层相当于一层半透膜；质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁

　　35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

　　自由扩散：高浓度→低浓度，如 H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

　　协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞

　　36、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量；载体蛋白协助；低浓度→高浓度，如无

机盐、离子、胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子

　　37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离

子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。

　　38、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为 RNA、高效性

　　特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应H

酶作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度（pH 值）下，酶活性最高，

　　温度和pH 偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失活（过高、过酸、过碱）功能：

催化作用，降低化学反应所需要的活化能

　　结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键

　　全称：三磷酸腺苷

　　39、ATP 与ADP 相互转化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

　　功能：细胞内直接能源物质

　　40、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成 CO2 或其他产物，释放能

量并生成 ATP 过程

　　41、有氧呼吸与无氧呼吸比较：有氧呼吸、无氧呼吸

　　场所：细胞质基质、线粒体（主要）、细胞质基质

　　产物：CO2，H2O，能量

　　CO2，酒精（或乳酸）、能量

　　反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量

　　C6H12O62C3H6O3+能量

　　C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量

　　过程：第一阶段：1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H]，释放少量能量，细胞

质基质

　　第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成CO2 和[H]，释放少量能量，线粒体基质

　　第三阶段：[H]和O2 结合生成水，大量能量，线粒体内膜

　　无氧呼吸

　　第一阶段：同有氧呼吸

　　第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2 或转化成乳酸能量 42、细

胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸

　　酵母菌酿酒：选通气，后密封。先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒

精

　　花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等

　　稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡

　　提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸

　　破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸

　　43、活细胞所需能量的最终源头是太阳能；流入生态系统的总能量为生产者固定的太

阳能

　　44、叶绿素a

　　叶绿素主要吸收红光和蓝紫光

　　叶绿体中色素叶绿素b（类囊体薄膜）胡萝卜素

　　类胡萝卜素主要吸收蓝紫光

　　叶黄素

　　45、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2 和H2O 转化成储存能量的

有机物，并且释放出 O2 的过程。

　　46、18C 中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用

　　1771 年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用

　　1779 年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知

释放该气体的成分。

　　1785 年，明确放出气体为 O2，吸收的是 CO2

　　1845 年，德国梅耶发现光能转化成化学能

　　1864 年，萨克斯证实光合作用产物除O2 外，还有淀粉

　　1939 年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2 来自水。

　　47、条件：一定需要光

　　光反应阶段场所：类囊体薄膜，

　　产物：[H]、O2 和能量

　　过程：（1）水在光能下，分解成[H]和O2；

　　（2）ADP+Pi+光能 ATP

　　条件：有没有光都可以进行

　　暗反应阶段场所：叶绿体基质

　　产物：糖类等有机物和五碳化合物

　　过程：（1）CO2 的固定：1分子 C5 和CO2 生成 2分子 C3

　　（2）C3 的还原：C3 在[H]和ATP 作用下，部分还原成糖类，部分又形成 C5

　　联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗

反应提供[H]和ATP。H

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摘要：

高中生物知识点总结　　1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统　　细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞　　2、光学显微镜的操作步骤：对...

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