小学六年级语文语文课文内容复习-根据课文内容填空
2025-08-25
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六年级下册语文按课文内容填空及课文内容复习
第一组 人生感悟
1.《学弈》 （1）写出“之”在句子中的意思。
① 一人虽听之（指弈秋的教导），一心以为有鸿鹄将至，思援弓
缴而射之（指鸿鹄或天鹅）。②虽与之（指专心致志的人）俱学，
弗若之（指专心致志的人）矣。
（2）
《学弈》选自《孟子·告子》，课文记叙了 两个人跟弈秋学下围
棋，一个专心致志，一个三心二意，告诉我们做事一定要专心致志，不能
三心二意，否则将一事无成。
2.《两小儿辩日》
（1）找出文中的 3对反义词，写下来。远———近 大
———小 热———凉
（2）“日初出大如车盖 ”把 刚出来的太阳 比作 古时车上的蓬盖 。
“日中则如盘盂 ”把 中午的太阳 比作 盘盂 。
（3）写出句子意思：
a、我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候
距离人近，中午时就离人远了。
b、孰为汝多知乎？ 谁说你知道得多？
（4）《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，故事体现了 两小儿 善于
观察，说话时有理有据。和孔子 实事求是的态度 。
3、（1） 洗手的时候，日子从 水盆 里过去；吃饭的时候，日子从
饭碗 里过去；默默时，便从 凝然的双眼 前过去。
在 逃去如飞 的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么
呢？只有 徘徊 罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除 徘
徊 外，又剩些什么呢？过去的日子如 轻烟 ，被 微风吹散 了 ，
如 薄雾 ，被 初阳蒸融 了 ；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着
像游丝样的 痕迹呢 ？
这两段话选自课文 《匆匆》 ，作者 朱自清，表达了作者 对时
间飞逝的感叹，悔自己一事无成，劝人珍惜时间 ，文中首尾呼应的
句子是 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？
（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有
再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 果实落了 ，有 再结 的
时候； 潮水退了 ，有 再 涨 的时候； 月亮缺了 ，有 再圆 的
时候。
（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
从这个句子，能体会到 作者对已逝的日子深深怀念 。
b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声
音，也没有影子。
作者把 自己 过去了 的 八千多 日子 比作 针尖上的一滴水 ，
把 时间的流 比作 大海 。日记显得多么的渺小，消逝
得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
（4）《明日歌》作者是 清 代 钱鹤滩 。明日复明日，明日何其
多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将
至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日
歌。
4．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五
天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时
浇得少。
这句话选自《桃花心木》 ，作者林清玄，这句话写了种树人的奇
怪做法，有三点奇怪：一是 来得没有规律；二是 来浇水的时间没有
规律； 三 是浇水的量不一定。
（2）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得
住生 活 的 考 验 ， 会 锻 炼 出 一 颗 独 立 自主的 心 。 ” 对 于树 来
说，“不确定”指的是老天下雨算不准；对于人来说，“不确
定”指的是不可预料的困难、坎坷 。 树要学会在“不确定”中 寻
找水源 ；而人则要在“不确定”中 锻 炼自己 这是一种 借 物喻人
的写法。
(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不
会枯萎了？
摘要：
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六年级下册语文按课文内容填空及课文内容复习第一组 人生感悟1.《学弈》（1）写出“之”在句子中的意思。①一人虽听之（指弈秋的教导），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（指鸿鹄或天鹅）。②虽与之（指专心致志的人）俱学，弗若之（指专心致志的人）矣。（2）《学弈》选自《孟子·告子》，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个三心二意，告诉我们做事一定要专心致志，不能三心二意，否则将一事无成。2.《两小儿辩日》（1）找出文中的3对反义词，写下来。远———近 大———小 热———凉 （2）“日初出大如车盖”把刚出来的太阳比作古时车上的蓬盖。“日中则如盘盂”把中午的太阳比作盘盂。 ...
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