小学六年级语文语文课文内容复习-根据课文内容填空

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六年级下册语文按课文内容填空及课文内容复习

第一组 人生感悟

1.《学弈》（1）写出“之”在句子中的意思。

① 一人虽听之（指弈秋的教导），一心以为有鸿鹄将至，思援弓

缴而射之（指鸿鹄或天鹅）。②虽与之（指专心致志的人）俱学，

弗若之（指专心致志的人）矣。

（2）

《学弈》选自《孟子·告子》，课文记叙了两个人跟弈秋学下围

棋，一个专心致志，一个三心二意，告诉我们做事一定要专心致志，不能

三心二意，否则将一事无成。

2.《两小儿辩日》

（1）找出文中的 3对反义词，写下来。远———近 大

———小 热———凉

（2）“日初出大如车盖 ”把刚出来的太阳比作古时车上的蓬盖。

“日中则如盘盂 ”把中午的太阳比作盘盂。

（3）写出句子意思：

a、我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候

距离人近，中午时就离人远了。

b、孰为汝多知乎？谁说你知道得多？  

（4）《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，故事体现了两小儿善于

观察，说话时有理有据。和孔子实事求是的态度。

3、（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从

饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么

呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除徘

徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，

如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着

像游丝样的痕迹呢？

这两段话选自课文《匆匆》，作者朱自清，表达了作者对时

间飞逝的感叹，悔自己一事无成，劝人珍惜时间，文中首尾呼应的

句子是你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？  

（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有

再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。果实落了，有再结的

时候；潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的

时候。

（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到作者对已逝的日子深深怀念。 

b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声

音，也没有影子。

作者把自己过去了的八千多日子比作  针尖上的一滴水   ，

把时间的流比作 大海   。日记显得多么的渺小，消逝

得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

（4）《明日歌》作者是清代钱鹤滩。明日复明日，明日何其

多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将

至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日

歌。

4．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五

天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时

浇得少。

这句话选自《桃花心木》 ，作者林清玄，这句话写了种树人的奇

怪做法，有三点奇怪：一是来得没有规律；二是来浇水的时间没有

规律；三是浇水的量不一定。

（2）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得

住生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 ” 对于树来

说，“不确定”指的是老天下雨算不准；对于人来说，“不确

定”指的是不可预料的困难、坎坷。树要学会在“不确定”中寻

找水源；而人则要在“不确定”中锻炼自己这是一种借物喻人

的写法。

(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不

会枯萎了？

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六年级下册语文按课文内容填空及课文内容复习第一组人生感悟1.《学弈》（1）写出“之”在句子中的意思。①一人虽听之（指弈秋的教导），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（指鸿鹄或天鹅）。②虽与之（指专心致志的人）俱学，弗若之（指专心致志的人）矣。（2）《学弈》选自《孟子·告子》，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个三心二意，告诉我们做事一定要专心致志，不能三心二意，否则将一事无成。2.《两小儿辩日》（1）找出文中的3对反义词，写下来。远———近大———小热———凉（2）“日初出大如车盖”把刚出来的太阳比作古时车上的蓬盖。“日中则如盘盂”把中午的太阳比作盘盂。 ...

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