襄阳五中2025届高三下学期5月适应性考试（一）语文+答案

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襄阳五中 2025 届高三下学期 5 月适应性考试（一）
语 文 试 题
命题人： 唐仙梅 赵春燕 席顺斌 司可 审题人： 赵春燕 司可
注意事项：
1.
答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴
在答题卡上的指定位置。
2.
选择题在每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答在试题卷上无
效。
3.
考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字,完成 1~5 题。
材料一:
习近平总书记走进保藏古籍版本的兰台洞库,实地察看版本保存收藏情况。详细听取《四库全书》版
本源流、保护收藏等介绍，叮嘱工作人员:
“我最关心的就是中华文明历经沧桑留下的最宝贵的东西。中华民族的一些典籍在岁月侵蚀中已经失
去了不少,留下来的这些瑰宝一定要千方百计呵护好、珍惜好。把我们这个世界上唯一没有中断的文明继
续传承下去。”
走出兰台洞库,习近平总书记对中国国家版本馆的建成和管理给予充分肯定。
他强调:“建设版本馆的初心就是收藏,就是在我们这个历史阶段,把自古以来能收集到的典籍资料收集
全、保护好，把世界上唯一没有中断的文明继续传承下去。盛世修文，我们现在有这样的意愿和能力，要
把这件大事办好。”
(摘编自《赓续历史文脉 谱写当代华章——习近平总书记考察中国国家版本馆和中国历史研究院并出
席文化传承发展座谈会纪实》)
材料二:
问:汤先生,在《儒藏》的编纂过程中,你们采取了怎样的工作方式，积累了怎样的实践经验?
答:我们主持的这部《儒藏》,基本上沿袭了中国的传统分类法,即四部分类的传统，也就是按照经、
史、子、集的框架进行架构。根据目前的情况看,《儒藏》具有以下几个方面的特点:首先,北京大学图书馆
的藏书相当丰富,版本质量也相当不错,可以给编纂提供 60%~70%的版本。同时,我们也同国内外其他的图
书、藏书机构保持着相当好的关系,为版本和目录的选定提供了相当大的便利。其次,我们的编纂坚持一种
开放的姿态，在依托北京大学现有学术资源的基础上，跟国内外各大学和研究机构的学术团队合作,形成
一种强强联合的模式。再者,我们有着相当严谨、审慎的工作态度,从体系的设计、版本的选定，再到校
勘、审定,都要反复讨论、数次修订。
问:汤先生,我们知道您的梦想就是希望《儒藏》成为全世界最权威的范本。这是一件功在当代、利在
千秋的事业。请您谈谈《儒藏》编纂的意义。
答:编纂《儒藏》,一个方面是可以很好地保存历史文献,古代曾有大型的丛书编纂,如《四库全书》
《永乐大典》,虽然有一些已经散佚了,但是,三代典籍通过它们更多地保存了下来,我们今天进行整理，还
要很大程度上借助于它们;另一个方面是把传统文化中的优秀思想保存下来,这是更重要的方面;再一方面是
希望做成儒学经典的范本。
此外,《儒藏》还将搜集未收入上述各书的儒家著述文献,使我们拥有一部比较完备的儒家思想文化著
述的总汇。这不仅可以使我们更系统、更全面地了解儒家文化对于中华民族生存发展的重要意义,也是使
中华文化走向世界,使全世界人文社会科学研究得以利用中国文化资料检证人文社会科学理论的一项非常
重要的基础建设。
(摘编自汤一介《传承中华文化 推进人类文明——就〈儒藏〉编纂答〈河北学刊〉主编提问》)
材料三:
《永乐大典》11095 册,22937 卷,约3.7 亿字。永乐皇帝制定的目标是:“凡书契以来,经、史、子、
集,百家之书,至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言,备辑为一书。”这部书的规模不是中国历史
上空前的,也是世界历史上空前的,《不列颠百科全书》说它是“世界有史以来最大的百科全书”,从这个角
度说,《永乐大典》是中国文化具有标志性意义的丰碑。
《永乐大典》被毁坏主要发生在明末清初和清末庚子事变的战乱。残卷散在世界各地,经过几代人的
调查搜集，学术界的统计为现存 422 册827 卷,按册数计约3.8%,按卷数计约3.6%,均不到 4%。
《永乐大典》的用途有三:一是作为庞大的资料库,是中国历史文化的巨大信息库;二是它保存了数量相
当大的已经失传的书;三是校勘功能,如郦道元《水经注》,明代还有刻本和抄本流传,清代戴震发现《大
典》本来自宋本,而完整的宋刻本已不见了,于是利用《大典》本校勘明代的版本,订正了许多错误，基本恢
复了原貌。
但迄今为止,利用《大典》从事科学研究,发掘其中的优秀传统文化的深刻内蕴,在方法上还停留在类似
于渔民“撒网式”的不够科学的阶段。没有采用科学的“拉网式”,没有竭泽而渔,不知道《大典》存卷
400 多册这个家底是什么样的。这显然是无法得到系统而科学的成果的,当然也就无法发挥《大典》存卷
作为中国文化宝藏的全部功能。
我们的办法,将是把《永乐大典》存卷按照引用的书籍逐条切分开 ,让这些古书的片段各归其书，按
《四库全书》的经、史、子、集分类法排序、整理,形成《永乐大典存卷分书重编》本。整理的第一步是
确定《大典》引用的这部书存不存世。如果存世,就找到这部书的早期版本,最好是宋元明版本进行全面校
勘,有不同处，写成校勘记，供专家们参考。如果不存世了，就看前人有没有辑本,有辑本的,把辑本仔细对
一遍,文字不同或者漏辑的,写成校勘记,供学者参考。至于没有传本的,就形成我们的新辑本。
至于史料库作用,我们拿出一册《永乐大典》做了试验(卷7889、7890)。我们逐条切分出书名、篇
名、人名、地名、官名，做成专题索引,发现这一册中有索引条目1572 条,那么 422 册的话,就有 663384
条,这是我们打开这个《大典》史料库的钥匙。
(摘编自杜泽逊在专题会上的发言《〈永乐大典〉综合整理校勘的必要性和可行性》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3 分)
A.收藏和保护历代《四库全书》的版本,传承中华民族优秀文化,是建设国家版本馆的目的。
B.《儒藏》的编纂,不仅选用了传统四部分类法的架构，而且有赖于北京大学丰富的学术资源。
C.《永乐大典》是世界历史上规模空前的百科全书,但因战乱现存不到 4%,已经失去了资料库功能。
D.要发挥《永乐大典》的全部功能,我们既要“撒网式”研究,也要“拉网式”研究,实现竭泽而渔。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3 分)
A.中华文明能够成为世界上唯一没有中断的文明,这与中华民族历来重视文化典籍的保护密切相关。
B.《水经注》的校勘表明,只有充分利用不同版本相互印证,才能最大限度地恢复散佚典籍的原貌。
C.令人整理《永乐大典》时,按其所引书籍逐条切分并各归其书,可见明代的分类方式较为落后。
D.汤一介和杜泽逊在谈话中多次提及“我们”,因为他们都十分重视团队在学术研究工作中的作用。
3.下列对三则材料文体的相关分析,不正确的一项是(3 分)
A.材料一是纪实报道，记录重大事件,叙述与议论交替,真实客观。
B.材料二是访谈,受访者根据采访者的问题来直接回答,针对性强。
C.材料三是发言稿,通过数据和事例介绍了工作的进展,具体详实。
D.材料二和材料三,专业术语使用较多,内容学术性强,逻辑严谨。
4.《儒藏》编纂和《永乐大典》整理,这两种“修文”的路径有何不同?请简要概括。(4 分)
5. 习近平总书记指出,“盛世修文,我们现在有这样的意愿和能力,要把这件大事办好”。请结合材料谈谈
你对这句话的理解。(6分)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字,完成 6~9题。
文本一：
驯马
欧阳明
看着牧场上蹦跶的马驹,格鲁禁不住又皱起了眉头。
这马该驯了,再拖下去驯起来就难了。到时若是驯不好,说不定哪天就跑出去变成野马了。格鲁心里
想。
高三下学期5月适应性考试（一） 共 4 页 第 1 页
其实格鲁就是驯马的高手,只可惜现在上了年纪,没气力和马犟了。驯马,其实就是看人和马谁犟得过
谁。现在,他唯一的希望,就是儿子能马上回来。
儿子也是驯马好手。打小,格鲁就带着他放牧,教他骑马、赶羊。后来又教他驯马。儿子不愧是牧民的
儿子,一学就会。如今,儿子的骑术和驯马的能耐，在整个牧场已无人能比。
可儿子不在家。翻年后,儿子就去了百多公里外的县城。说只是去看看。可去了就没回来,留在县城,在
城边一家牧家乐表演骑术,月收入还不到三千元,比在家放牧的收入少多了,几次叫他回来,他都不听。格鲁
搞不懂,县城究竟有什么东西那么吸引儿子。
老伴儿也上了年纪,家里的牛羊需要儿子回来帮着照看。这片牧场养育了格鲁家的祖祖辈辈。子承父
业,是牧民的传统,他必须劝儿子回来。他不能容忍这片一望无际的丰美牧场,在自己这代人之后,就看不到
牛羊了。
格鲁打电话给儿子,叫他赶快回来商量建新房的事。
格鲁建新房,是为了给儿子结婚用。他想用新房把儿子留下来。格鲁希望儿子能娶山那边的乌兰。乌
兰是个漂亮勤快的姑娘,还很懂礼貌。
儿子回来了。格鲁叫他先驯马。儿子用绳子套住马驹,飞身骑了上去。马驹想把儿子摔下来 , 狂跳着箭
一样射向远方 , 但很快就回来了。回来的马驹 , 不再任性 , 温顺得像一个听话的孩子。
儿子小时候,也像马驹一样倔,不时还和人打架。格鲁怕他毁了,骂他,抽他,讨好他，给他讲祖先的故事,
终于有一天,儿子懂事了,成了格鲁的好帮手。
晚饭的时候,格鲁劝儿子别再出去了。可儿子始终摇头。格鲁很失望,一怒之下,一口把一大碗酒干了。
第二天,格鲁就开始建新房。建房的木料几年前就准备好了。周围的牧民都骑着马大老远过来帮忙。
一天，两天,十天,十五天,一个月,新房终于建好了。其间,儿子想走,却不好意思说。房子建好后,儿子就
走了。
儿子说，他想在县城边上建一个最大的牧家乐。格鲁想劝他,却没说出口。他知道儿子这种年纪,就像
刚驯服的马驹,骨子里还保持着一股野性,来硬的肯定是不行，得慢慢磨。
走就走吧，总有一天受了挫折就会回来了。格鲁相信,这一天超不出半年。
可是半年很快过去,儿子一直没回来,还真建了个牧家乐。开业那天,儿子专程开车回来接他去了。牧家
乐里有骑术和民族歌舞表演,还有牧家特有的饮食，那些来自全国各地的游客，稀奇得不得了。
牧家乐里比草原上过节还热闹。儿子和他的一帮朋友,沉醉在这种热闹里,眉开眼笑。格鲁不喜欢闹闹
嚷嚷的日子。他对儿子说,这地方太小了,马都只能跑圈,在牧场上，头顶蓝天白云,想跑多远就多远,多自在
啊!
儿子说，自在是自在，可那样的生活,天天一个样,太寂寞太单调了。
格鲁不知道什么叫寂寞单调,放牧时,即便是一个人,听着羊叫马嘶,内心都充满了喧嚣,也充满了希望,那
场景,热闹着哩。
格鲁放不下家里的牛羊,住了一晚,便要回去。儿子说叫车送他,他拒绝了。他计划赶车，到了站点，再
步行回家。
儿子送他的时候,带了个女孩。女孩很漂亮,儿子说叫图雅,他们计划年底结婚。
一切都没按格鲁的想法去办,他不知道该说什么好。想了半天，说，想牧场了,就回来!儿子说,放心!我
是牧场的儿子,牧场永远是我的家。
这话让格鲁有了些安慰。归程中,他在想,那个以前只有一条街的县城,怎么变得那么大了，大得连他都
找不到方向了。同时，他也想起了一碗酥油茶。他清楚地记得,十岁的时候,父亲带着他进城,午饭时给他叫
一碗酥油茶。那茶有一种家里做的酥油茶没有的香味儿,越喝越想喝。只可惜,如今他再也想不起那是一种
什么香味儿了。因为从那以后,他就再没来过县城。
(有改动)
文本二：
电影《远去的牧歌》以纪实性和虚构性相结合的手法,巧妙借助春夏秋冬四个季节的交替,表现了改革
开放四十年来哈萨克族的游牧生活变迁。影片不仅展示了新疆的大美风光,流露出与自然和谐相处的生态
美学思想,也反映了乡村振兴政策指引下新疆少数民族生活日益美好和欣欣向荣的面貌。
影片中的传统与现代,并非截然对立,而是相互交融的。一方面,现代文明给草原牧区带来了日新月异的
变化和深远影响;另一方面,现代化并没有完全取代传统,哈萨克族人民在接纳现代文明、提高生活水平的同
时，也保留和延续了优秀文化传统。帐篷外停着汽车和摩托车,帐篷内人们欢快地给孩子举行成长仪式的
画面,正是对传统与现代相互融合的形象阐释。
(摘编自《〈远去的牧歌〉:乡村振兴视野下的游牧生活变迁》)
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)
A.小说开头格鲁凝视马驹时的皱眉,暗示了他对马驹难以驯服的担忧,更隐含了他对儿子远离草原、背离
传统的无奈与痛心。
B.格鲁试图用给儿子建新房这种物质的方式来留住他,让他回归牧场,反映出格鲁对儿子的爱以及对传统
生活方式延续的执着。
C.小说通过细腻的心理描写,深入剖析了格鲁对儿子选择县城生活的愤怒与失望,以及对草原传统技艺即
将失传的深深忧虑。
D.小说以草原为背景,通过独特的场景描绘和情感描写,展现了地域文化的魅力和深厚的文化主题,语言
质朴而富有张力。
7.关于文本一中的驯马情节,下列说法不正确的一项是(3 分)
A.儿子驯马的成功,证明了他的驯马才能,也暗示了年轻一代能够轻松超越老一辈,成为草原上的新主人。
B.驯马是串联父子矛盾与和解的核心事件,既推动了故事情节的发展,也深化了父子关系与代际传承的主
题。
C.文中的马驹,从桀骜不驯到温顺的转变,寄寓着老一辈对年轻一代在成长中的变化与成熟的深切期待。
D.画线句运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了马驹被儿子驯服的过程,侧面衬托出儿子驯马技术的高
超。
8.作者在文本一结尾提到格鲁对县城的印象以及那碗酥油茶的回忆,有何作用?请结合文本简要分析。(4
分)
9.“传统与现代的碰撞与融合”是新时代的重大课题,请结合文本二,分析文本一是如何体现这种“碰撞与
融合”的?(6分)
二、古代诗文阅读（37 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，22 分）
阅读下面的文言文,完成 10~14 题。
司马迁作史年岁
司马迁《报任安书》谓:“身遭腐刑,而隐忍苟活者,恐没世而文采不表于后世也。”论者遂谓迁遭李陵
之祸始发愤作《史记》,而不知非也。其《自序》谓:父谈临卒,属迁论著列代之史。父卒三岁，迁为太史
令,即紬石室金匮①之书。为太史令五年,当太初元年,改正朔，正值孔子《春秋》后五百年之期,于是论次其
文。会草创吸锻，而遭李陵之祸,惜其不成,是以就刑而无怨。是迁为太史令即编纂史事五年为太初元年则
初为太史令时乃元封二年也。元封二年至天汉二年遭李陵之祸,已十年。又《报任安书》内谓:“安抱不测之
罪,将迫季冬，恐卒然不讳,则仆之意终不得达，故略陈之。”安所抱不测之罪,缘戾太子以巫蛊事斩江充
②，使安发兵助战，安受其节而不发兵。武帝闻之,以为怀二心,故诏弃市。此书正安坐罪将死之时,则征和
二年间事也。自天汉二年至征和二年,又阅八年。统计迁作《史记》,前后共十八年。况安死后，迁尚未亡,
必更有删订改削之功,盖书之成凡二十余年也。其《自序》末谓:“自黄帝以来,至太初而讫。”乃指所述历
代之事止于太初,非谓作史岁月至太初而讫也。李延寿作《南》《北史》凡十七年,欧阳修、宋子京修《新
唐书》亦十七年,司马温公作《资治通鉴》凡十九年,迁作史之岁月更有过之。合班固作史之岁月并观之，
可知编订史事未可聊尔命笔矣。元末修《宋》《辽》《金》三史,不过三年;明初修《元史》,两次设局,不
过一年,毋怪乎草率荒谬,为史家最劣也。
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摘要：

襄阳五中2025届高三下学期5月适应性考试（一）语文试题命题人：唐仙梅赵春燕席顺斌司可审题人：赵春燕司可注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题在每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，答在试题卷上无效。3.考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字,完成1~5题。材料一:习近平总书记走进保藏古籍版本的兰台洞库,实地察看版本保存收藏情况。详细听取《四库全书》版本源流、保护收藏等介绍，叮嘱工作人员:“我最关心...

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