云南省玉溪第一中学2024-2025学年高三上学期9月月考语文试题

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玉溪一中 2024—2025 学年上学期高三年级月考（二）

语文

注意事项：（2024.9）

1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、考籍号、考场号和座号填写

在答题卡上，并认真核准条形码上的有关信息，在规定的位置贴好条形码。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂

黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔

将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。满分 150 分，考试用时 150 分钟。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分）

阅读下面的文字，完成 1~5 题。

材料一：

逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完

善，艺术在行的方面使理性臻于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的。然

而，除非逻辑既是一门艺术，同时又是一门科学，否则这一目的是不能达到的。人类理智

的本性就是要成为理性，对于人来说，理智生活是一种发展着的东西，理性并非意味着不

会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造性的，理性并

不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理

会出现瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不

确定性，从而使理性的德行臻于完善。逻辑不仅仅是科学，是艺术，还是一种精神，一种

理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维得以运用到最完善的

程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。公理化的逻

辑体系表达出人类对臻至完美的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中逻辑公理的选

择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追

求无可置疑结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的

精细严密的要求。从公理出发，一些简单的定理立刻就能得到证明，这些定理进而成为那

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些更深奥的定理的基石。这样，一座精美的大厦就严密地建立起来了。可以想象，如果一

个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍塌，

理论的结构性力量和活力由此丧失殆尽。而一个确定了逻辑有效性的理论则意味着它获得

了一种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐、外部精巧、经

久耐用。

逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐步形成

的。由于这种能力是通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑，因此它具有某种“自然习

得”甚至“与生俱来”的性质。但它同时也具有模糊性、直觉性和不确定性，要使这种潜

在的逻辑发展成为一种具有深刻性、确定性、批判性和反思性，在语言表达上具有清晰

性、规范性、一致性和相干性的显性逻辑，就需要在理论和实践两方面进行强化逻辑训

练。

（摘编自朱建平《逻辑：一种文化和精神》）

材料二：

语言和逻辑是密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约。但

是我们也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可能突破逻辑规律的框框的。

这不仅无碍于语言运用的正确，而且反而使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无

理而妙”。

早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：①“辞虽已

甚，其义无害。”宋人严羽云：②“诗有别趣，非关理也。”这些都说明在某种场合，

“不合逻辑”的语言有时比合于逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，

讲究形象性、跳跃性，不能用常理来衡量。鲁迅说：③“诗歌不能凭仗了哲学和智力来认

识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜的揶揄。”

值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无

理而妙”是反逻辑的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。

《西厢记》中《长亭送别》一折写道：

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更不近情理。然

而，从艺术上说，这一问一答，是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用于事物，

形象逼真地表达了主人公缠绵悱恻的离情别绪。这段文字，堪称“无理而妙”的上品。不

过，我们细想一下，这“无理”之中，也仍然有“有理”之处。“眼泪”是液体，故可用

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之“染”物：“霜林”是“红”的，故是被“染”的。假如无此二者，这里要表现的离情

别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙”了。可见“无理而

妙”的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上要加上自

己的主观感情色彩及放飞联想和想象的翅膀，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏

识“无理而妙”的智慧和能力，也就无从发挥了。

（摘编自张炼强《修辞艺术探新》，有删改）

1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．人类理性的推演活动具有生产性或构造性，其活动过程可能作出错误的定义或划分，

使推理出现瑕疵，思想产生混乱。

B．逻辑精神往往能促进和驱使人们将思维运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和

确立知识的最深刻和最完美的内涵。

C．推理链条越是环环相扣，推理施加的条件越是严苛，越能反映人们思维的精细严密也

就越可能得出无可置疑的结论。

D．确定了逻辑有效性的理论就具备了逻辑品行，因而变得简洁、精美、严格、强大，内

部和谐、外部精巧、经久耐用。

2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．有的人语言表达清晰且规范，是因为逻辑能力“与生俱来”存在他的大脑中，具有

“自然习得”的性质。

B．语言和逻辑的关系是密不可分的，语言运用的艺术，虽受到逻辑的制约，但有时又可

以突破逻辑的拘囿。

C．只运用逻辑的理性去认识“诗家语”，那么我们对于诗人和诗歌，往往会产生错误的

判断和隔膜的揶揄。

D．只有在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，才有可能发挥创造、赏识 “无理

而妙”的智慧和能力。

3．下列选项的诗句，不能体现“无理而妙”的艺术效果的一项是（3分）

A．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（唐·李白《将进酒》）

B．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（唐·李贺《李凭箜篌引》）

C．明月松间照，清泉石上流。（唐·王维《山居秋暝》）

D．东风夜放花千树，更吹落，星如雨。（南宋·辛弃疾《青玉案·元夕》）

4．材料二第二段中，有三处引用，其中第三处与前两处在论证方面有何不同？（4分）

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摘要：

玉溪一中2024—2025学年上学期高三年级月考（二）语文注意事项：（2024.9）1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、考籍号、考场号和座号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的有关信息，在规定的位置贴好条形码。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：逻...

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