2013年高考历史试卷（重庆）（解析卷）

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2013 年重庆市高考历史试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（本大题共 12 小题，每小题 4分，共 48 分）在每题给出的四个选项中，只有

一项是最符合题目要求的．

1．（4分）我国古代有一位学者，运用阴阳五行、“天人合一”的理论，为君主专制统治

提供了“天命攸（所）归”的神学依据。该学者应该是（　　）

A．韩非子 B．孟子 C．董仲舒 D．朱熹

【分析】本题考查西汉新儒学。考查董仲舒的思想主张，学生获取材料信息和调用所学

知识分析解决问题的能力。

【解答】根据所学知识可知，汉武帝时期，董仲舒发展和改造了先秦儒学，宣扬“君权

神授”，提出“天人合一”和“天人感应”学说，以适应加强君主专制的需要。故 C项

正确。

韩非子和孟子均不符合“运用阴阳五行”“天人合一”的要求，故 A，B项可以排除。

朱熹的理学将“天人合一”发展为“天人一理”，故 D项可以排除。

故选：C。

【点评】董仲舒的思想主张：①针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百

家，独尊儒术”主张。

②针对加强君权需要，提出“君权神授”的政治思想和相应的儒家道德观点。

③针对土地兼并现实，进一步发挥儒家的仁政思想，主张限田、薄敛、省役。

④针对为人处世标准，提出“三纲五常”，提倡孝道。“君为臣纲，父为子纲，夫为

妻纲”和仁义礼智信五种为人处世的道德标准，即三纲五常。

2．（4分）白寿彝《中国通史》指出：“自北魏产生，经历隋唐的均田制，是中国历史上

最后一个封建国家所有的田制。”在这一“田”制下（　　）

A．土地全部归国家所有

B．土地都可以自由买卖

C．农民只需向国家缴纳赋税

D．无主荒地由国家重新分配

【分析】本题考查中国古代土地制度﹣均田制。考查学生对均田制的理解能力。

【解答】均田制下露田为国有土地，桑田可世代相传，故 A项错误。

均田制下，露田为国有土地，不得买卖；桑田可世代相传，但限制买卖，故 B项错误。

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均田制下农民向国家缴纳赋税并承担徭役与兵役，故 C项错误。

均田制实行的前提是国家掌握大量无主荒地，对这些荒地进行分配，D项正确。

故选：D。

【点评】本题考查均田制的相关知识。需要掌握①均田制是中国封建社会的土地国有

制度，该制度下，封建王朝将无主荒地按人口分给农民耕作，农民向政府交纳租税，并

承担一定的徭役和兵役。②北魏实行均田制的意义：首先，一定程度上使无地农民获

得了无主的荒地，农民有了安居乐业的可能，生产积极性提高，同时大片荒地被开垦出

来，粮食产量不断增加，从而推动了北方经济的恢复和发展，其次，均田制是封建国家

土地所有制，并未触动封建地主利益，一方面有利于国家征收赋税和徭役，另一方面促

进了北魏政权的封建化，从根本上巩固了北魏的统治；再次，均田制的推行极大地推动

了北方内迁各族改变原先落后的游牧生活而向封建农民的转化，推动了这一时期北方民

族大融合高潮的出现；还有，均田制先后为北齐、北周、隋、唐所沿用，时间长达三百

多年。这一制度的选择、推行为中国封建鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。

3．（4分）某中学生参加综艺节目的知识竞赛，有一道关于中国古代四大发明的题他确定

不了正确答案，他向你电话求助。你应帮他选择（　　）

A．“司南”最早出现于春秋时期

B．“蔡侯纸”是中国古代最早的纸

C．活字印刷书籍的出现始于明朝

D．火药在唐代开始应用与军事

【分析】本题主要考查四大发明及其对世界文明发展的贡献，解答本题需抓住题干中的

关键信息“有一道关于中国古代四大发明的题他确定不了正确答案”，并正确掌握古代

中国四大发明的发展历程。

【解答】A．结合所学知识可知，战国时期，人们利用磁石指示南北的特性发明了指南

仪器﹣﹣司南。

B．结合所学知识可知，在西汉时已发明植物纤维纸，但纸质比较粗糙；到东汉，蔡伦

改进造纸术，制成了便于书写的纸。

C．结合所学知识可知，北宋时期，平民毕昇发明了活字印刷术。

D．结合所学知识可知，唐朝末年火药开始应用于战争。

故选：D。

【点评】本题主要考查四大发明及其对世界文明发展的贡献，考查学生获取信息及调动、

运用知识的能力，难度中等。

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4．（4分）宋真宗时，“诏商旅自京（携）便钱至诸州者，所在即给付，无得稽滞。按，

太祖开宝三年置便钱务（机构），许民入钱左藏（国库），给以券，于诸州便换。”材

料中“便钱”是（　　）

A．自由流通的货币 B．宋代的一种货币

C．国家发行的债券 D．兑换货币的凭证

【分析】本题考查宋朝商业发展的相关知识。关键信息有：许民入钱左藏（国库），给

以券，于诸州便换。

【解答】由材料“入钱左藏（国库），给以券”，可以看出不是自由流通的货币，也不

是国家发行的债券，排除 AC。

中国最早的纸币是交子，排除 B。

依据材料“许民入钱左藏（国库），给以券，于诸州便换”等结合所学知识可知 D正确。

故选：D。

【点评】本题考查中国古代商业发展的相关知识，旨在考查学生准确解读材料信息和分

析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。

5．（4分）《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学

士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地

居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁（　　）

A．在明太祖时期已正式设立

B．在明成祖时期开始参与国事

C．大学士在明仁宗后是丞相

D．大学士可正式统率六部百司

【分析】本题考查明朝加强君主专制的措施是废丞相，设内阁，并以此来考查考生对基

本史实的理解和运用能力。

【解答】从材料“又仿宋制置殿阁大学士”，可知在明太祖时设殿阁大学士，内阁在明

成祖时正式设立，故 A项错误；由“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”可知 B项正确；

内阁始终不是法定的行政机构，只是为皇帝提供咨询的内侍机构，无实权，内阁大学士

也不是丞相，排除 C、D两项。

故选：B。

【点评】本题以材料的形式考查明朝加强君主专制的措施，要注意分析材料以及与相关

知识点联系。

6．（4分）如图数据来源于严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》。导致 1843﹣

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摘要：

2013年重庆市高考历史试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分）在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的．1．（4分）我国古代有一位学者，运用阴阳五行、“天人合一”的理论，为君主专制统治提供了“天命攸（所）归”的神学依据。该学者应该是（　　）A．韩非子B．孟子C．董仲舒D．朱熹【分析】本题考查西汉新儒学。考查董仲舒的思想主张，学生获取材料信息和调用所学知识分析解决问题的能力。【解答】根据所学知识可知，汉武帝时期，董仲舒发展和改造了先秦儒学，宣扬“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”学说，以适应加强君主专制的需要。故C项正确。韩非子和孟子均不符合...

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