2024届河北省保定市高三下学期二模语文试题

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2023—2024 学年高三第二次模拟考试

高三语文试题

考生注意：

1.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，18 分）

阅读下面的文字，完成 1～5 题。

材料一：

从学术的角度说，艺术史研究方法有“向内”和“向外”之分：所谓“向内”，指艺术

史研究更侧重“艺术”，即关注艺术作品可见的本体，致力于分析视觉文本、笔墨语言、风

格形式等，这是传统书画鉴赏、文物修复、分期断代的主要方法；所谓“向外”，指艺术史

研究更侧重“历史”，即挖掘艺术现象背后不可见的生产机制，致力于剖析作品的社会背景、

文化语境、政治意涵等。

那么，艺术史研究究竟应该“向内”回归本体，还是应该“向外”继续扩展？我认为，

艺术史研究需要一种“向外”的有效跨界。跨界不仅是艺术史作为人文学科的基本特点，也

是这一学科在全球范围内发展走向的大势所趋。当下的问题不是要不要跨界，而是如何避免

短期功利主义的无效跨界，实现长期互惠互利的有效跨界，进而实现艺术史与更多样学科、

更多元文化、更多媒介资源的共创共生。

实际上，“向外”跨界与“向内”关注艺术作品本体，两种方法并不是对立的。“向

内”的所谓不跨界，在实质上往往以某种对本真性的坚守构筑了有效跨界的基石，正如有效

的“守旧”可能比无效的“创新”更有助于实现真正跨界。与古为新，本就是从时空跨界中

汲取传统文化资源，天然就是推进跨界的一种有效手段。因此，“向内”也可以是实现“向

外”的一种手段。

需要强调的是，我在这里说的跨界是指有效跨界，是针对虚假的、形式主义的、为新而

新的无效跨界而言的。

无效跨界的艺术史研究，在学科建设中，要么将艺术现象和历史事实简单嫁接，要么视

艺术作品为已知历史叙事的可有可无的点缀，要么以模式化的研究方法肢解艺术的魅力，既

对探究艺术和历史新知无所助益，也不利于研发适配于艺术史学科的有效方法论。无效跨界

的艺术史研究，往往以跨界为目的和终点，对自身和其他学科、文化、媒介研究均无实质贡

献。

有效跨界的艺术史研究，则将跨界作为方法和起点，跨界的意义不在破界和出界本身，

而在以具有能动性的跨越行为抵达更宏阔的视野。有效跨界艺术史研究的目的和终点，恰恰

在于更好地认知与解决本学科根本性的艺术本体问题——在跨学科意义上，博采众长以解决

其他学科不以为意的艺术问题；在跨文化层面上，求同存异式发掘相较其他文化资源的优秀

本土艺术价值；在跨媒介研究方面，以深入媒介特质和引入非传统媒介的方式拓展新时代艺

术的定义和边界。因此，相比“向内”回归的艺术史研究，有效跨界的艺术史研究不仅关注

艺术本体问题，更坚持探索艺术本可能、还可以是什么。

（摘编自董丽慧《艺术史研究需要有效跨界》）

材料二：

艺术史研究一定要紧扣“艺术”本体。不管在方法和理论上怎样跨界，艺术史研究者一

定要有能力对艺术作品的高下水准做出基本的判断，艺术研究的一些独特之处往往就蕴藏在

对作品的专业解释之中。

其实，艺术史研究并非缺乏本体研究的传统，中国艺术史研究的传统就是如此。如张彦

远、张怀瓘、孙过庭这些艺术史家，往往都对艺术作品有敏锐的感受，他们都精于鉴赏收藏，

许多人本身还擅长书画创作，因而才写就书画史传或品评类的不朽杰作，也因此，艺术史在

与其他学术门类特别是人文学科对话时才能保持独立的品性。说到底，在艺术史研究中，如

果想要真正做出成绩，离不开对艺术作品本体的研究，也离不开学者对艺术作品本身有所感

受。仅仅套用或重复其他学科已有的结论，艺术史研究就会缺乏独立价值。

或许，在当前的文学理论研究中，也有远离本体、转向外围研究的情况，以至于文学理

论界把文学本体研究称作“内部研究”，把文学本体以外的社会、文化研究称作“外部研

究”

相对而言，20 世纪上半叶的文学研究以符号学、结构主义、形式分析等“内部研究”为

主；20 世纪后半叶则转向解构主义、性别研究、文化研究等“外部研究”。这种“二分法”

经由美国学者韦勒克和沃伦揭示，在今天已成为西方文论领域中的常识，可以说基本符合学

术史的史实。但需要注意的是，文学领域“由内而外”的转向是一个自然而然发生的过程，

外部研究的拓展和繁荣是建立在内部研究充分发展的基础之上的，我们看到的一些从事外部

研究的后现代文学理论家，往往也对现代主义的种种内部研究理论与方法投入了很多精力。

相较而言，艺术史研究领域显然还没有做好充分的准备。换言之，内部研究是外部研究的一

个注定不能被逾越的基础性阶段。艺术界的内部研究在根本还没有得到充分开展之时盲目跟

风，容易造成“先天不足”的缺陷。

（摘编自祝帅《艺术史研究要紧扣“艺术”本体》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）

A.艺术史是一门新兴人文学科，“跨界”是其基本特点，即侧重于对艺术本体的视觉文本、

笔墨语言、风格形式等的研究。

B.有效跨界的艺术史研究要以关注艺术作品本体为主，以具有能动性的跨越行为抵达更宏阔

的视野。

C.我国艺术史的研究一直有本体研究的传统，只有坚持对艺术作品本体的研究才能确保艺术

史研究能保持独立品性。

D.20 世纪文学理论研究的关注点发生了一定的转变，上半叶以“内部研究”为主，后半叶转

向了“外部研究”。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）

A.关注作品的社会背景、文化语境、政治意涵等的艺术研究是无效的艺术跨界。

B.艺术史的跨界可以是跨学科、跨文化、跨媒介的，是艺术与其他学科的交叉融合。

C.材料二中加点的“或许”“基本”词语的使用，体现了论述文语言严密性的特点。

D.材料二认为艺术史研究领域还没有做好跨界准备，艺术界的内部研究不能盲目跟风。

3.下列说法中，属于艺术史“向内”研究的一项是（3 分）

A.敦煌的壁画、彩塑是由泥土、草料、木料、矿物颜料、动物胶制作出来的，非常脆弱，总

有

一天会消失，我们的保护就是要和时间赛跑。

B.21 世纪以来，宋词研究从研究范围、研究方法和视野上都呈现出新的发展态势，主要集中

在词调、词律、题材、意象等方面的研究。

C.元曲里的大多数题材是知识分子的叹世和归隐，研究者分析了元代的社会背景，认为这是

由元代社会极其混乱黑暗、社会不公的现实导致的。

D.琉璃盏所蕴含的文化价值体现了中国古代人民对美的追求和对生活的热爱，通过研究，我

们能了解它在中国传统文化中的地位和价值。

4.下列关于材料一和材料二相关论证的分析，不正确的一项是（3 分）

A.材料一在阐述“向内”“向外”内涵后，提出了艺术史研究需要一种“向外”的有效跨界

的

观点。

B.材料一在分析无效跨界的艺术史研究时，先列举了无效跨界的艺术史研究的具体表现，然

后指明其危害。

C.材料二列举张彦远、张怀瓘、孙过庭等艺术史家的例子，论证中国艺术史研究有艺术本体

研究的传统。

D.材料二将文学理论研究与艺术史研究进行了对比分析，论证了艺术史“向外”研究具有先

天不足的缺陷。

5.材料一主张“向外”，材料二主张“向内”，看似矛盾，实则也有共识，请根据材料概括

说明两者的“共识”。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，17分）

阅读下面的文字，完成 6～9题。

二十四片犁铧

周涛

①

拖拉机牵引着的二十四片犁铧宛如一组编钟，远远行进的时候看上去却像一只多脚的

黑蜈蚣。它来到了草地上，它的任务是把游牧者世世代代牧放畜群的草原犁为田亩，耕耘播

种上铺到天边的麦子。

拖拉机以坦克那样沉重、不容商量的样子行进着，它的履带的钢齿碾过覆盖了绿草鲜花

的草原，这是一次可怕的耕耘和播种，它所含有的性质里隐藏着不易被人意识到的恐怖的破

坏力。它比烧杀抢掠更阴险蛮横，然而它完全不像烧杀抢掠那么容易判断，它的罪恶感是极

其隐秘的。这是一次在耕耘和劳动这种旗帜下的庄严的破坏。

二十四片犁铧降下去了。

二十四片犁铧深深地插入了草原，切割的声响尖锐，短促，犁铧切断每一根草的根须时，

都发出一声细微的、脆裂的声响，就像斩断一根神经时那样。

拖拉机猛地顿住了。它遇到了一种从前未曾遇到过的阻力。

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摘要：

2023—2024学年高三第二次模拟考试高三语文试题考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：从学术的角度说，艺术史研究方法有“向内”和“向外”之分：所谓“向内”，指艺术史研究更侧重“艺术”，即关注艺术作品可见的本体，致力于分析视觉文本、笔墨语言、风格形式等，这是传统书画鉴赏、文物修复、分期断代的主要方法；所谓“向外”，指艺术史研究更侧重“历史”，即挖掘艺术现象背后不可见的生产机制，致力于剖析作品的社会背景、文化...

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