2025政治教材速通 第2章：哲学专题 第六课 实现人生的价值

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第六课  实现人生的价值
第二单元 认识社会与价值选择（认识论、唯物史观）
第六课 实现人生的价值（人生价值观）
人生价值观（唯物史观·人生价值观导学）
价值及人生价值原理
价值观导向作用原理
价值判断价值选择原理
价值创造与实现
前言
生活中，我们时常面临价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。为什么会有不
同的价值选择？人活着的意义何在？人活着应该追求什么目标？怎样实现这
些目标？为了回答这些问题，我们要了解价值观的驱动、制约和导向作用，
明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确的人
生观和价值观。
第一节 价值与价值观（价值及人生价值原理、价值观导向作用原理）
第一框 人的价值（价值及人生价值原理）（价值及人生价值）
人们的生活离不开价值选择。哲学上的价值是指客体对主体的积极意
义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了
各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在
于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生活在
社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此，
每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他
人的需要。一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时
自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我
的满足，换言之，就是价值的自我实现。
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，
可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进
步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家
和人民贡献了什么
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人类很早就开始了对价值问题的思索。在古希腊哲学中，有许多关
于知识和美德关系的见解，关于什么是幸福、公平和正义的思想。
中国的先哲们则着重探讨了什么是“义”、什么是“利”、“义”和“利”的
关系以及利害祸福的相互转化等。这些研究虽没有形成科学的价值
观，但为人们认识价值问题提供了有益的启发和重要的思想资料。
第二框 价值观及其导向作用（价值观导向作用原理）（价值观导向）
人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法
和根本观点，这就是价值观。一个人具有的价值观，会对其一生产生深
远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。
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2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上指出：“青年的价值
取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和
确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服
扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生
的扣子从一开始就要扣好。
价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观
影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价
就不同。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为
选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会
遭到失败。
价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的
生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，
人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。
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我们倡导社会主义的集体主义价值观。这一价值观主张集体利益与
个人利益的辩证统一。它强调集体利益即人民群众的共同利益高于
个人利益，当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益要服从集
体利益；它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强
调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成为推动整个国
家、民族进步的动力。
价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲
直的标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持
久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观
第三框 培育和践行社会主义核心价值观（社核）（社会主义核心价值观）
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同
的价值追求。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、
平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是
公民个人层面的价值准则。这 24个字是社会主义核心价值观的基本内
容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样
的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵
循。
社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统
文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空
气一样无所不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧
密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内
化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
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广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功
夫。一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。为学之要贵在勤奋、
贵在钻研、贵在有恒，注重把所学知识内化于心。二是要修德，加
强道德修养，注重道德实践。既要立意高远，又要立足平实。要立
志报效祖国、服务人民，还得从做好小事、管好小节开始起步，踏
踏实实修好公德、私德。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选
择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。四是要笃实，扎扎
实实干事，踏踏实实做人。道不可坐论，德不能空谈。于实处用
力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追
求，外化为人们的自觉行动。
第二节 价值判断与价值选择（价值判断与价值选择原理）（价值判断与价值选
择）
1个关系；两条标准（客观规律、人民立场）；两个特性（社会历史性、主
体差异性）
第一框 自觉遵循社会发展的客观规律
人们从事各种实践活动，同各种事物打交道，要不断进行判断和选择。
人们既要对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断，又要进
一步对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。后者称为价
值判断。人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的
头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。人们选择的目标能否实
现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规
律。因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就
必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路
随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们
关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时
间、地点和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史
性特征。
把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现
实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观
念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择（历史的
一分为二；现实的与时俱进）
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人的价值观念会随着社会历史的发展而变化。比如“忠”，在封建社
会它往往和忠君联系在一起。在当代中国则表现为忠于中国共产
党，忠于祖国和人民，积极投身于中国特色社会主义建设事业，为
实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
第二框 自觉站在最广大人民的立场上
人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶
级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不
同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不
同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值
选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。这就要求我们明确
价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么
做、不应该怎么做。
把人民群众的利益作为最高的价值标准。我们想事情、做工作，想得对
不对、做得好不好，要有一个根本的衡量尺度，这就是人民拥护不拥
护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应。我们要自觉
站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的
事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
利益协调
人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。我们的各项工作
应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不
同方面群众的利益。但是，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人
的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。要把
个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。当个人利益同人民
群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个
人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他
人的正当选择。
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社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是
人民群众。自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一
切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，
也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点
第三节 价值的创造和实现（价值创造实现原理 3）（价值创造实现）
弘扬劳动精神 实现人生价值（劳动）
劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才
能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己
的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人
的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。
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在我们周围，许多人以不同的方式为社会创造价值，从而实现自己
的价值。农民劳动，为社会提供丰富的农副产品；工人和技术人员
做工，为社会创造各种生产工具和生活用品；作家、艺术家创作优
秀的文学艺术作品，给人以美的精神享受；企业家经营企业，促进
社会物质资料的生产和流通；科研人员通过科学研究和实践活动，
将科技成果转化为现实生产力……
在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要
手段。当代中国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，
而美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到。
努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会
奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。爱我们的家人，爱我们身边的
朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践，
是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
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为人民服务就是为了人民的利益真诚地付出，忘我地投入。为人民
服务的根本目的是贡献个人的力量，增进人民的利益，促进社会的
发展。社会的发展又会带动个人的进步，帮助个人实现自己的人生
价值
在个人与社会的统一中创造和实现价值
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人的生存条件
和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中
创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件
和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可
能的。人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与
社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的
个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对
他人、对社会的独特的贡献方式。
在砥砺自我中创造和实现价值
创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强
不息的精神。人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得
到，关键是看我们愿不愿做、怎样去做。在人生旅途上，每个人都难免
会遇到挫折和失败。有的人遇到它们就失去继续前行的信心和勇气；有
的人却在不断克服困难、战胜挫折中增强信心和能力，从而越走越远。
新时代的今天，我们更要奋斗。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，
奋斗本身就是一种幸福。
创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
人生价值的创造和实现过程是个人在实践和认识活动中施展自己能力的
过程。一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生。全面的
能力可以帮助人们应对不同的生活场景，解决多样的人生难题，把握难
得的人生机遇，从而为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间
创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指
引。人不可能生活在真空之中，各种错误思想和消极因素会对我们产生
各种各样的冲击。这就需要我们学会辨别是与非，排除外界的干扰，坚
持正确的理想信念，时刻用正确的价值观指导自己，沿着正确的人生道
路前进
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坚定的理想信念，对一个人至关重要，对一个马克思主义执政党党
员而言，更为重要。坚定理想信念，就是要做共产主义远大理想和
中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实践行者。正如习近
平所指出的：“理想信念是共产党人精神上的ʻ钙ʼ，没有理想信念，
或者理想信念不坚定，精神上就会ʻ缺钙ʼ，就会得ʻ软骨病ʼ，就可能
导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。”
创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。人
无德不立，品德是为人之本。在人生的“拔节孕穗期”，我们应自觉
树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取
道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内
省中提升道德修为，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的
道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基。只有这
样，我们才能在人生道路上走得更正、走得更远。
摘要：

第六课 实现人生的价值第二单元认识社会与价值选择（认识论、唯物史观）第六课实现人生的价值（人生价值观）人生价值观（唯物史观·人生价值观导学）价值及人生价值原理价值观导向作用原理价值判断价值选择原理价值创造与实现前言生活中，我们时常面临价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。为什么会有不同的价值选择？人活着的意义何在？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些目标？为了回答这些问题，我们要了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确的人生观和价值观。第一节价值与价值观（价值及人生价值原理、价值观导向作用原理）第一框人的价值（价值及人生价值原理）（价值及人生...

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