专题12 分析表现手法，阐述具体作用（解析版）
2025-05-14
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专题 12：分析表现手法，阐述具体作用
考点 12：分析表现手法，阐述具体作用
【考情梳理】
一、记叙文常见的写作手法
整篇文章：托物言志，借景抒情，象征，以小见大，欲扬先抑。
局部段落：对比，衬托，悬念， 联想和想象， 动静结合（以动衬静、以静衬动、化静为动），
虚实结合，正侧面描写 相 结合，伏笔和 照应 ， 铺垫， 多感官 描写 （听觉、视觉、嗅觉、味觉、
触觉）。
二、常见写作手法及作用
象征
通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
【典例】
茅盾《白杨礼赞》中用白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广
大军民，歌颁他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意
志。
【作用】
① 把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。②可以使文章更含蓄些，运用眼
前之物，寄托深远之意。
【答题格式】 用……象征……，含蓄地抒发了作者…….思想感情。
类比 由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形
式。
【典例】 刘禹锡《陋室铭》中将陋室与诸葛庐、子云亭做类比，暗示“陋室”不陋，意
*
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在以古代名贤自况，表明“陋室”的主人也有古代名贤的志趣和抱负。
【答题格式】 由……想象……写出人物或事物……，并抒发了……感情。
抑扬
欲扬先抑
指作者想褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落
笔。在这里抑是手段，扬是目的，抑与扬形成对比。
【典例】
茅盾《白杨礼赞》中作者将白杨树与其他树相比没有婆娑的姿态和屈曲盘旋的
虬枝，单这点来说“白杨树算不得树中的好女子”，作者首先否定了白杨树的
美，这就是先“抑”，接着用“但是”转折，“但是它伟岸，正直，朴质，严
肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔”，肯定了白杨树是树中的
“伟丈夫”，这就是“扬”。一“抑”一“扬”，突出了白杨树与其他树的不
同，充分抒发了作者对白杨树的赞美之情。
欲抑先扬
指作者想贬抑某个人或事物，却不从贬抑处落笔，而是先从相反的褒扬处落
笔。在这里扬是手段，抑是目的，抑与扬形成对比。
【典例】
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：梦境中征战沙场的军旅生活是
“扬”，现实中报国无门是“抑”，从理想到现实，从希望到失望形成强烈对
比。抒发了作者报国无门、壮志难酬的痛苦和愤慨。
【作用】 使情节波澜起伏，形成鲜明对比，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果。
【答题格式】
……（内容）是抑或扬，……（内容）是扬或抑，抑与扬形成鲜明对比，突出
人物或事物……特点。
悬念
为了引起读者兴趣，作者常常在作品的开端提出尖锐的矛盾或设置疑团，又不立即予以解答，而
是由开端所提供的线索任情节自然发展下去，到一定阶段或结束才解开矛盾或揭示谜底。
【典例】
彭荆风《驿路梨花》贯穿全文的悬念是“谁是小茅屋的主人”。
文中第一次悬念：第 8 段“屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子
呢？”
第二次悬念：第 17 段“主人家是谁？”“我们“从老人那里得知，小屋的主人
是一个叫梨花的哈尼小姑娘。
第三次悬念：第 32 段”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我
们！房子是解放军叔叔盖的。“解放军为什么盖小茅屋呢？
【作用】 ① 激发读者的阅读兴趣；②使情节波澜起伏。
【答题格式】 设置什么悬念，激发读者阅读兴趣。
伏笔 是在前文为后文所作的提示或暗示。
*
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【典例】
都德《最后一课》，文章开始写小弗郎士上学路上看到许多人在布告牌前看什
么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如
征发啊，打仗啊等。那么今天是什么消息呢，小弗郎士没有去看，不知道。待
到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和洛林已被普鲁士
士兵侵占，韩麦尔、小弗郎士们就要沦为亡国奴时，小弗郎士恍然大悟，为什
么布告牌前会有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了，文章设置伏
笔，使情节波澜起伏。
【作用】 ① 使……情节合情合理；②表现了人物……的品质。
【答题格式】 用……情节为……情节埋下伏笔。
照应
在开头和结尾的内容上有着极其密切的关系，是对同一情况做出解释、说明、交代。
【作用】 使文章浑然一体，情节完整、结构严谨，中心突出。
【答题格式】 照应标题；照应上文；首尾呼应。
借 景
（ 物 ）
抒情
作者通过对某种景物（或事物）的描写来抒发感情的抒情方式。
【典例】
朱自清《春》通过描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，
表达对春天、对生活的热爱。
【答题格式】 通过对……景象（或景物）的描写，抒发了……感情。
衬托
为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的方法。这种方法按主要事物和衬
托事物之间所呈现出来的关系不同，分为正衬和反衬两种。衬托属于侧面描写。
【典例】
周敦颐《爱莲说》中先后三次用菊、牡丹衬托莲；第一次衬托，表明自己爱好
的与众不同；第二次衬托，显出莲的品格高于百花，第三次衬托，以牡丹反
村，以菊花陪衬，突出了莲的美好形象。
【答题格式】 用……衬托（或反衬）……突出人物或事物……特点。
烘托
通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以用一事物暗示出另一事物就叫烘托。烘托属于侧面
描写。
【典例】
郦道元《三峡》第二段写“王命急宣”“暮到江陵”用船行速度之快侧面烘托
三峡夏水湍急的特点。
【答题格式】 用……侧面烘托……，突出人物或事物……特点。
对比 把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或
说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。
【典例】 茅盾的《白杨礼赞》最后一段，作者把“贵族化的楠木”与“极常见、极易生
*
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长白杨树”进行对比，斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们，再一次赞美白杨
树。
【答题格式】 用……和……形成鲜明对比，突出人物或事物……特点。
典笔
写文章时故意离开本题，而不直接抒写其事其情的笔法，叫曲笔。从形式上来看，落笔对方、移
情别恋、琵琶反弹是三种主要的类型。
【答题格式】 曲笔，通过写……（内容），含蓄地写出了……心理、心情。
铺垫
也称铺叙沉淀，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事
物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。
【答题格式】 用……（内容）为下文……情节或刻画人物形象做铺垫。
专项练习
一、（2022·山东聊城·统考三模）
谎言背后是深爱
①在我的记忆里，父亲总是寒冬挖藕。寒冷的时节，藕价才会高一些。父亲没有钱买连体雨衣，他直接脱
掉外衣，卷上裤腿，就下藕塘。
②赤手赤脚，单薄的衣服，冰凉的塘泥。父亲唯一的挖藕工具是一把藕铲。父亲将双手支在藕铲上，往下
用力，再将掀起的塘泥用双手捧起甩到身后。
③等到藕挖出了几小堆，父亲就会装了它们一挪一歇地拿到岸上。母亲将藕放到最近的水沟里，蹲下身子
洗藕。母亲带了一块软软的破布，慢慢地擦藕上的泥巴，尤其是藕结处的泥巴。藕结不能洗断，否则会把泥土
弄到藕孔里。不能用稻草洗，成熟的稻草虽然看起来软，但比布粗糙，会把鲜藕的外皮洗坏。母亲洗得很小心，
一蹲就是几个小时。
④空旷的田野上，寒风霸道地呼啸着。我没一会儿就觉得躲在鞋子里的双脚冻成了冰蛇。“爸，脚很冷
吧？”“妈，手冻僵了吧？”我的声音似乎也被风刮出了棱角。“不冷。”父亲和母亲抢着回答。
⑤其实，我知道母亲洗完藕的时候，手指发麻，双腿硬邦邦的，像没了知觉。我知道父亲的关节一年比一
年不好，那是被冻的。
⑥我的弟弟从小多病，经常牙齿咬得紧紧的，人事不知。母亲拿了筷子去撬，有时用手去掰开，任由弟弟
把她的手指咬得嘎嘎作响。家里的经济捉襟见肘，父亲母亲不停地干活，希望能让借钱的次数少一点。
⑦半夜时分，当我还在梦乡的时候，他们已经推着藕进城去了。有一段时间，他们天天深夜去拉瓮，拉到
*
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几十里路外的一个地方，赚一点可怜的脚力钱。有几年，父亲和母亲揽了下砖窑的活。炎热的夏天，他们钻进
那个热得冒火的窑里码砖头，一趟又一趟，把自己烤得像咸鱼干。
⑧我读师范的第一年，我没有和父母写信突然回了家。家里没有人，经村人指点，我找到了他们。
⑨我的父亲和母亲在给人拆老房子，没有脚手架，没有安全帽，父亲和母亲站在泥墙上，用锄头在锄泥墙。
锄一下，就飞扬起一大片的粉尘，脚下的墙也跟着摇晃。
⑩回家的时候，父亲和母亲除了眼白，全身都黑乎乎的。我心疼得流下泪来。父亲说：“真的不累，也很
安全。那房子矮啊，是不是？”母亲附和地说：“是啊是啊。我们年轻，有的是力气。”
⑪可是我知道，父亲和母亲干的活，没有几个人能吃得消。他们不是机器，即使是机器，也需要上油，需
要休息啊。
1997⑫年4月11 日，我的弟弟离开了我们。23 岁的生命戛然而止，这对我的父母来讲，是多大的痛苦
啊。仅一夜间，他们就老了！
⑬从此，疾病纷至沓来。
⑭父亲的手抖得越来越厉害，有时连菜也夹不住。一向嗓门大大、爱说传奇故事的他说不清一句完整的话。
一开口，舌头就兀自抖动起来，抖上半天，也发不出清晰的声音。医院一查，是顽固的疾病帕金森。“我没事，
真的没事。”父亲说。
⑮过了两年，母亲和父亲都行动迟缓起来。强迫两人去医院，双双住下了。医生说是脑梗塞中风。一旦中
风，可就麻烦了。
⑯出院后，父亲和母亲除了每天吃好几种药，依然像没事人一样，事事为我操心。知道我喜欢吃三角叉，
母亲就给我做，不管那程序多么繁杂。他们总是牵挂着我的身体，担心我的神经性耳鸣和各种不适。听说把蚯
蚓装入台葱加点盐，再放进耳朵，能治我的病，父亲就回乡下四处找台葱。在上门楼取台葱时，我的父亲扭伤
了脚踩。他没有告诉我，怕我担心。
⑰母亲走路老是摔倒，一摔就是仰面的大跟头，还老半天起不来。有一天，我发现家里的瓷砖破了一块。
母亲淡淡地说，是她的脑袋磕破的。
⑱天哪，这么厚的瓷砖都破了！母亲这一跤摔得有多重啊！泪水在我眼里打着转。母亲说：“我没事的，
真的没事。倒是你，要注意身体啊。”很久以后，我才偶然得知，母亲那次摔倒，躺了半天都无法起来，脑袋
一直痛了一个多月。
⑲父亲和母亲，是这世上最爱说谎的人：我不冷，我不累，我不疼，我没事，我很好……
⑳为了儿女，他们习惯了牺牲自己。那一句句谎言的背后，分明屹立着最真切最深沉的爱！
*
摘要：
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1专题12：分析表现手法，阐述具体作用考点12：分析表现手法，阐述具体作用【考情梳理】一、记叙文常见的写作手法整篇文章：托物言志，借景抒情，象征，以小见大，欲扬先抑。局部段落：对比，衬托，悬念，联想和想象，动静结合（以动衬静、以静衬动、化静为动），虚实结合，正侧面描写相结合，伏笔和照应，铺垫，多感官描写（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）。二、常见写作手法及作用象征通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。【典例】茅盾《白杨礼赞》中用白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，歌颁...
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