Gruschka_Die_aktuelle_Lage_der_Paedagogik
2025-04-14
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Gruschka, Andreas
Die aktuelle Lage der Pädagogik in Theorie und Praxis und die Aufgaben des
Instituts für Pädagogik und Gesellschaft
Pädagogische Korrespondenz (1987) 1, S. 5-18
Quellenangabe/ Reference:
Gruschka, Andreas: Die aktuelle Lage der Pädagogik in Theorie und Praxis und die Aufgaben des
Instituts für Pädagogik und Gesellschaft - In: Pädagogische Korrespondenz (1987) 1, S. 5-18 -
URN: urn:nbn:de:0111-opus-92340 - DOI: 10.25656/01:9234
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-92340
https://doi.org/10.25656/01:9234
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E-Mail: pedocs@dipf.de
Internet: www.pedocs.de
INHALT
Pädagogische
Korrespondenz
lieft
1
¦
Frühjahr
19H7
Zur
Einführung
5
Andreas
Gruschka
Die
gegenwärtige
Lage
der
Pädagogik
in
Theorie
und
Praxis
und
die
Aufgaben
des
Instituts
für
Pädagogik
und
Gesellschaft
Essay
19
Rainer
Bremer
I
Andreas
Gruschka
Bürgerliche
Kälte
und
Pädagogik
Kältestudien
34
Beatrix
Bohn,
Karl
Heinz
Dammer,
Frauke
de
Hair,
Günter
Kofferschläger,
Ulla
Lanvers,
Helga
Laurenz
Mein
richtiges
Leben
im
falschen.
Bemerkungen
zu
Adornos
»Tabus
über
dem
Lehrerberuf«
38
Michael
Meisel
Rolfs
Zeugnis
Essay
aus
der
Fremde
45
Lutz
Mai
Fechner
-
Ein
Gelehrtenleben
Gegen
das
Selbstverständliche
57
Stefan
Blankertz
Pädagogik
zwischen
Utopie
und
Kritik
oder:
Ist
eine
»Negative
Pädagogik«
schon
eine
kritische?
Der
Reformvorschlag
68
Rüpel
Was
mit
den
leeren
Schulen?
Das
aktuelle
Thema
72
Andreas Gruschka
Wenden,
Volten,
Pirouetten
oder:
Wie
heute
über
Bildung,
Allgemeinbildung,
Grundbildung
und
berufliche
Bildung
geredet
und
gestritten
wird.
Dokumentation
86
Der
Abgeordnete
Lauterbach
vor
dem
Hessischen
Landtag
am
26.11.86
Aus
dem
Gestrüpp
des
Institutionalismus
93
Der
Sekretär
der
Konferenz
der
Kultusminister:
Die
verwaltete
Bildung
Aus
den
Medien
96
Helmut
Stövesand
Der
Freizeitsport
als
Lehrmeister.
Über
»schwarze«
Freizeitpädagogik.
101
Jörg
Bockow
Woody
Allen
als
Tröster
der
Verzagten.
Über
»Hannah
und
ihre
Schwestern«.
Vermischtes
107
Melchior
Grimm
Aus
der
ersten
pädagogischen
Korrespondenz
112
Max
Horkheimer
Bewußtsein
Für
Herwig
lilankertz,
der
am
22.9.1987
ZUR
EINFUHRUNG
60
Jahre
alt
geworden
wäre.
Andreas
Gruschka
Die
aktuelle
Lage
der
Pädagogik
in
Theorie
und
Praxis
und
die
Aufgaben
des
Instituts
für
Pädagogik
und
Gesellschaft
i
Es
ist
möglich,
daß
das
öffentliche
Interesse
sich
in
den
kommenden
Jahren
wieder
verstärkt
der
Pädagogik,
der
Erziehung
und
der Schule
zuwenden
wird
Dazu
kann
es
kommen,
wenn
die
heute
herrschenden
Themen
«erschöpft»
sind
und
wenn
sich
die
Brisanz
der
Bildungs-
und
Beschaftigungsknse
nicht
mehr
durch
sozialstaathche
Mittel
und
ideologische
Verschleierung
unterdrucken
laßt
Gegen
diese
Möglichkeit
steht
heute
noch
eine
Erinnerung
an
die
enttauschten
Erwartungen
bezogen
auf
die
Phase
jüngster
gesellschaftlicher
Entwicklung,
in
der der
Pädagogik,
ihren
Themen
wie
ihren
Konzepten,
ein
zentraler
Stellenwert
eingeräumt
wurde
Die
Unter¬
werfung
der
Pädagogik
unter
die
Trends
und
Moden
gesellschaftlicher
Probleme
ist
ein
Reflex auf
eine
neue
Qualität
gesellschaftlicher
Dynamik
Es
gab
immer
wieder
in
der
neueren
europaischen
Geschichte
Epochen,
m
denen
vor
allem
die
Institutio-
nahsierung
der
Erziehung
als
Ausdruck
gesellschaftlichen
Fortschritts
vorangetrie¬
ben
wurde
Die
Rolle,
die
der
zur
Erziehungswissenschaft
gewandelten
Pädagogik
in
den
Jahren 1965-1975
zugefallen
war,
ist
indes
wohl
ohne
Vorbild
In
dieser
Zeit
überstieg
das
Engagement
und
die
Verwicklung
der
Pädagogik
in
den
Prozeß
gesellschaftlicher
Reformen
die
bis
dahin
eher
gedampft
unternommene
Einflu߬
nahme
auf
die
Veränderung
von
Schule
und
Bildung
Von
dem
Olymp
des
kulturphilosophisch
gestimmten
Bildungsdenkens
wie
aus
den
Tiefen
existentieller
Eigenthchkeiten
stieg
in
der
Reformphase
eine
sozialwis-
senschafthch
und
politisch
selbstbewußt
gewordene
Zunft herab
bzw
herauf,
sich
distanzierend
von
der
Privatheit
einer
Begegnung
von
Kind
und
Erzieher
und
realistisch
darauf
genchtet,
Berechtigungen
neu
zu
definieren,
Schulmodelle
zu
erfinden,
Qualifikationen
und
Cumcula
zu
operationahsieren
Schwer
vorstellbar,
daß
die
Vater-
oder
Großvatergeneration
der
Reformenga¬
gierten
sich
der
kalten
und
nackten
Reformsprache
bedient
und
der
entsprechend
nüchternen
Inhalte
angenommen
hatten
Zu
weit
entfernt
von
einem
solchen
Reformengagement
wurde
versucht,
das
«Heil»
der
Pädagogik
zu
finden
II
O
F
Bollnow
veröffentlicht
1959
unter
dem
Titel
»Existenzphilosophie
und
Pädago¬
gik«
eine
Sammlung
seiner
früheren
Arbeiten,
die
für
ein
traditionelles
Verhältnis
des
pädagogischen
Denkens
zur
Wirklichkeit
gesellschaftlich
bestimmter
Erziehung
typisch
sind
In
einer
Gabe
zu
Sprangers
75
Geburtstag
kann
man
im
Teil
»Ermahnung«
unter
dem
Stichwort
»Strafe«
folgendes
lesen
摘要：
展开>>
收起<<
Gruschka,AndreasDieaktuelleLagederPädagogikinTheorieundPraxisunddieAufgabendesInstitutsfürPädagogikundGesellschaftPädagogischeKorrespondenz(1987)1,S.5-18Quellenangabe/Reference:Gruschka,Andreas:DieaktuelleLagederPädagogikinTheorieundPraxisunddieAufgabendesInstitutsfürPädagogikundGesellschaft-In:Päda...
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