第七章静电场第43课时　电容器(重点突破课)

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第 43 课时　

电容器 ( 重点突破

课)

考点一　电容和平行板电容器

课时跟踪检测

考点二　带电体在电容器中的平衡问题

考点三　带电体在电容器中的运动问题

考点一　电容和平行板电容器

电容概念的理解、电容器充放电问题、平行板电容器动态

分析问题是高考的热点，而平行板电容器的动态分析因为涉及

物理量多、变化情况多，成为学生较难掌握的地方。

1．电容器

(1)组成：由两个彼此又相互靠近的导体组成。

(2)带电荷量：一个极板所带电荷量的。

(3)电容器的充、放电

①充电：使电容器带电的过程，充电后电容器两个极板分

别带上等量的，电容器中储存电能。

②放电：使充电后的电容器失去电荷的过程，放电过程中

转化为其他形式的能。

绝缘

绝对值

异种电荷

电能

2．电容

(1)定义：电容器所带的与两个极板间的

的比值。

(2)定义式：。

(3)单位：法拉(F)、微法(μF)、皮法(pF)，1 F＝ μF

＝ pF。

(4)意义：表示电容器本领的高低。

(5)决定因素：由电容器本身物理条件(大小、形状、相对位

置及电介质)决定，与电容器是否及无关。

电荷量

电势差

C＝Q

容纳电荷

带电电压

3．平行板电容器的电容

(1)决定因素：两板间的距离、正对面积、介电常数。

(2)决定式：。

C＝εrS

4πkd

[典例] (2018·北京高考)研究与平

行板电容器电容有关因素的实验装置如

图所示。下列说法正确的是( )

A．实验前，只用带电玻璃棒与电

容器 a板接触，能使电容器带电

B．实验中，只将电容器 b板向上平移，静电计指针的张

角变小

C．实验中，只在极板间插入有机玻璃板，静电计指针的

张角变大

D．实验中，只增加极板带电量，静电计指针的张角变大，

表明电容增大

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摘要：

第43课时　电容器(重点突破课)考点一　电容和平行板电容器课时跟踪检测考点二　带电体在电容器中的平衡问题考点三　带电体在电容器中的运动问题返回考点一　电容和平行板电容器电容概念的理解、电容器充放电问题、平行板电容器动态分析问题是高考的热点，而平行板电容器的动态分析因为涉及物理量多、变化情况多，成为学生较难掌握的地方。返回1．电容器(1)组成：由两个彼此又相互靠近的导体组成。(2)带电荷量：一个极板所带电荷量的。(3)电容器的充、放电①充电：使电容器带电的过程，充电后电容器两个极板分别带上等量的，电容器中储存电能。②放电：使充电后的电容器失去电荷的过程，放电过程中转化为其他形式的能。绝缘绝对值异...

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