大班主题活动二《动物王国》

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2024-12-26 1 0 243.5KB 31 页 5.9玖币
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主题名称：动物王国
主题说明：
动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的不解之缘。幼儿探索周围世界之
初，几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和
动物朋友们一起成长。形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起他们的兴趣与关注。然而
仅仅和身边的小动物亲密接触还不足以满足大班幼儿，他们需要对动物王国有更主动地
探究与更全面的了解：地球上有些什么动物，它们生活在哪里？有什么特殊本领？有哪
些趣事发生在它们身上？我们怎样照顾与保护他们？......这些关爱生命的情怀，将在活
动中一点一滴地积累起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。
生活在远古时代，已经消逝的恐龙，以其神秘感紧紧抓住了幼儿的好奇心。对恐龙时
代的无尽遐想能满足幼儿创意想象的乐趣；对恐龙灭绝原因的种种猜测可以发展他们的
分析、比较与推理能力；对恐龙外形特征、生活习性的探索，可以帮助他们积累资料查阅
交流讨论、艺术创作、合作建构的有益经验。同样，存在于幼儿真实生活中的鱼类，也能
激起他们的探究热情。通过饲养、观察、实验，他们将试着去揭开一个个关于小小鱼儿的
秘密，关于鱼类的认知也将逐渐清晰。更重要的是，他们在活动中能获得有效的观察记录
方法、概括分类的能力以及科学的探究态度，形成保护鱼类生存环境的环保意识。
那么，让幼儿调动已有经验，对动物的某一外形特征或某一生活习性话题展开交流
吧！当他们探讨着：动物如何睡觉，如何吃东西，为什么有好看的花纹等问题时，他们
就会发现并感叹于大自然的神奇、动物物种的繁多。在这些信息进行梳理、归纳、分享交流
的过程中，幼儿的认知水平、表达能力将得到发展。　　
主题目标：
●动物的秘密（1 周）
1、了解动物外形、食物、粪便等外在显形的特征和生存环境，萌发幼儿喜爱动物的情感和
进一步探究动物奥秘的兴趣。
2、借助艺术作品，来表达体验艺术创作的快乐。
●消逝的恐龙（1 周）
1、通过查阅资料、观察比较、测量、讨论等方式探索恐龙，获得对恐龙外形、种类、生活习
性等方面的认识。
2、运用多种艺术形式表达自己对恐龙的认识和感受。
●多姿多彩的鱼（1 周）
1、了解不同种类鱼的生活习性、外形特征、特殊本领等，形成鱼类的基本概念。
2、运用多种形式自主表达对鱼类世界的了解与关爱，萌发对鱼的兴趣。
环境创设与区域设置：
●环境创设：
主题墙：
创设“动物王国”的主题墙饰。布置《你知道吗？》、《我喜欢的动物调查表》专栏，张贴幼
儿收集的有关动物的图片资料，比如“恐龙世界”、“我最喜欢的鱼”和以及幼儿的作品
“我喜欢的动物调查表”。
展示区：
1、提供搜集的《动物百科全书》、《十万个为什么》等书籍并帮助幼儿解决在探寻过程中遇
到
的问题。
2、师幼共同收集的有关动物的资料进行展示，并根据教学进程布置成“动物王国”、“恐
龙世界”专栏。
区域设置：
美工区：
1、提供大小不同的椭圆形模子，卡纸、松紧带、订书机、蜡笔，引导幼儿制作自己喜欢的
动物头饰。
2、提供油泥，引导幼儿创造性地捏各种动物。
3、提供纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。
4、提供萝卜、土豆等块茎、块根，供幼儿制作小动物。
5、提供纸、剪刀等美工材料，制作恐龙面具。
6、废旧纸盒、易拉罐等，制作各种小动物形象。
益智区：
1、提供动物卡片，让幼儿练习按动物特征分类。
2、提供田字格，练习书写数字 2、3、4。
3、幼儿利用七巧板拼动物形象。
4、自制动物拼图，让幼儿玩智力动物拼图。
5、提供装水的瓶子、小石子、记录表。尝试记录投放多少粒石子使半瓶水升高到瓶口。
建构区：
利用各种积塑拼出多种动物形象。并利用现有的材料搭建动物园。
语言区：
1、收集有关动物故事书，引导幼儿有序地阅读讲述。
2、提供部分桌面教具，引导幼儿边摆放边讲述动物故事。
3、提供纸、笔自制“动物故事书”并与同伴分享、交流。
棋类区：
1、《飞行棋》，鼓励幼儿继续使用飞行棋，巩固并熟练该游戏。
2、提供围棋，幼儿巩固每周学习的内容。
自然角：
饲养一些常见的、易于照顾的动物，让幼儿参与管理。
日常活动与游戏：
● 日常活动：
·引导幼儿通过网络链接增加关于恐龙的各种知识，也可以看书《蓝猫淘气 3000 问》，进
一步了解恐龙，引发幼儿不断探究恐龙的兴趣。
·可以利用日常活动时间开展恐龙故事会。
·利用日常活动时间，可以和幼儿交流“为什么鱼离开水很难受”的话题。引导幼儿结合
鱼鳍的作用开展合理想象。
● 游戏：
·钓鱼游戏：在自制鱼的背后设计加减题，幼儿计算出正确答案后年铁在背景里对应数
字的区域。
·鱼类世界：幼儿看图按颜色、形状等特征统计各种鱼的数量，在座加减运算。
·捕鱼：“鱼池”里放上几个圈设立安全岛，可容纳 4-5 条鱼休息。在安全岛里的鱼不能
捕。
·动物找房子：能按图示找相应的动物房子。
·猜猜我是谁：教师引导幼儿观察动物的影子，先通过动物的影子猜出它是谁？然后找
到相应的字宝宝贴在动物身上。
·谁会飞：两两游戏，幼儿自由结伴，一幼儿问：“谁会飞？”一幼儿回答：“蝴蝶会
飞。”或者“飞机会飞，蜜蜂会飞……”引导幼儿用自己喜欢的话来回答，多多益善，边
回答边做相应的动作。
·喂小熊：幼儿从盒子里拿出一种食物，在桌子上区分、排列好小、中、大，然后分别喂
给小熊、熊妈妈、熊爸爸胸前的盒子里。
家长工作：
●请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识
经验。如：《动物百科全书》、《十万个为什么》等书。
●请家长丰富幼儿的动物谜语，引导幼儿猜谜和编谜。
●请家长协助幼儿带一些动物书籍、与同伴分享。
●请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识
经验。
●鼓励家长多与孩子交谈，听听孩子的想法，了解孩子想知道什么，鼓励幼儿多听、多看
多想、多说。
●建议家长带孩子去动物园、宠物店、花鸟市场，让幼儿了解、接触大量的动物品种，特
别是平时较少机会看到的品种。
附：致家长的一封信：
亲爱的家长：
您好！
本月开展的主题是《动物王国》。动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的
不解之缘。幼儿探索周围世界之初，几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、
看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。形形色色、形态各异的动物朋友总
能唤起他们的兴趣与关注。然而，仅仅和身边的小动物亲密接触还不足以满足大班幼儿，
他们需要对动物王国有更主动地探究与更全面的了解：地球上有些什么动物，它们生活
在哪里？有什么特殊本领？有哪些趣事发生在它们身上？我们怎样照顾与保护他
们？......这些关爱生命的情怀，将在活动中一点一滴地积累起来，成为幼儿内心真实的
感受和体验。
那么，让幼儿调动已有经验，对动物的某一外形特征或某一生活习性话题展开交流
吧！当他们探讨着：动物如何睡觉，如何吃东西，为什么有好看的花纹等问题时，他们
就会发现并感叹于大自然的神奇、动物物种的繁多。在这些信息进行梳理、归纳、分享交
流的过程中，幼儿的认知水平、表达能力将得到发展。
主题的顺利展开，离不开家长的积极配合。我们期待您能配合活动的开展，做好以下
工作：
·请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的
知识经验。如：《动物百科全书》、《十万个为什么》等书。
·请家长丰富幼儿的动物谜语，引导幼儿猜谜和编谜。
·请家长协助幼儿带一些动物书籍、与同伴分享。
·请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的
知识经验。
·鼓励家长多与孩子交谈，听听孩子的想法，了解孩子想知道什么，鼓励幼儿多听、
多看、多想、多说。
·建议家长带孩子去动物园、宠物店、花鸟市场，让幼儿了解、接触大量的动物品种，
特别是平时较少机会看到的品种。
丫丫 班
大班上《动物王国》主题展开思路一览表
主题
展开
思路
活动
名称 活动目标
侧重领域
与
涉及领域
相关材料
幼儿
用书
挂图美工 磁带CD
动
物
的
我最喜欢的动物 1、在交流分享中了解自己
喜欢的动物的相关信息。
2、萌发喜爱动物的情感。
语言、社会√
秘
密
它们肚子饿了
1、了解几种常见动物的食
性，能根据它们所吃的食物
将动物进行简单的分类。
2、萌发对动物的兴趣，初
步了解大自然奇 妙 的 食物
链。
科学 √
是谁嗯嗯在我头
上
1、结合画面理解故事内
容，感受故事诙谐有趣的情
节。
2、根据画面复述故事，尝
试用不同语气、语调表现不
同的角色。
3、了解不同动物有不同特
点的粪便，产生进一步探究
动物秘密的兴趣。
语言、科学 √
颠倒歌
1、了解歌曲中相关的动物
知识，体会事物颠倒所产生
的幽默情趣。
2、用轻松欢快自然的声音
学唱歌曲，用表情、体态、
音色来表现 形象各异 的动
物。
艺术、社会√
睡觉觉
1、理解儿歌内容，大声跟
读，学习儿化音。
2、感受儿歌前问后答的特
点，并积极思考 、尝试仿
编。
3、了解动物有趣的睡姿，
增强对动物的兴趣。
语言、科学 √ √
美丽的花纹 1、欣赏几种常见的动物身
上的花纹图案，感受动物皮
艺术 √ √
毛纹路与色彩的神奇与美
丽。了解动物的皮色花纹与
环境的关系。
2、尝试用花纹图案装饰身
边的废旧物品，进行艺术表
现和创作。
人枪虎
1、通过追逐游戏，训练孩
子的判断力、快速反应能力
和奔跑能力。
2、初步了解事物之间的关
系链，初步懂得世界上所有
事物都是存在相互关系的。
3、以小组为单 位 合 作 游
戏，增强团队意识。
健康、语言
消
逝
的
恐
龙
城里来了大恐龙
1、感受故事所表现的诙谐
幽默。
2、理解故事中恐龙角色的
形象特点。
语言、社会√ √ √
我知道的恐龙
1、大胆介绍自己认识的恐
龙的名称，外形特征，生存
本领等，从外形，习性等不
同角度对恐龙 进行 比较分
类，发展思维的概况性和多
元性。
2、萌发了解恐龙外形特征
与其品种多样性的兴趣。
科学、语言 √ √
恐龙喜欢吃什么 1、了解恐龙的生活习性，
初步探究恐龙的外形和食性
之间的关系。
2、学习按恐龙的食性给恐
龙分类。
科学、语言
摘要：

主题名称：动物王国主题说明：动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的不解之缘。幼儿探索周围世界之初，几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起他们的兴趣与关注。然而仅仅和身边的小动物亲密接触还不足以满足大班幼儿，他们需要对动物王国有更主动地探究与更全面的了解：地球上有些什么动物，它们生活在哪里？有什么特殊本领？有哪些趣事发生在它们身上？我们怎样照顾与保护他们？......这些关爱生命的情怀，将在活动中一点一滴地积累起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。生活在远古时代，已经消逝的恐龙，以其神秘感紧紧抓住了幼儿...

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