第13课 父母的心（教学案）

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十三 父母的心
川端康成
【三维目标】
知识与能力
了解本文“一波三折，跌宕起伏”的写法；品味朴实而饱含深情的语言。
过程与方法
在反复阅读中理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
情感、态度与价值观
体会至爱亲情，并让学生联系实际学会理解父母和珍视亲情。
【教学重难点】
1、理解用故事情节的“一波三折，跌宕起伏” 。
2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
【教学法】自主合作探究
【课时】1 课时
【预习导学】
1．导入新课
　师：现在，我来问同学们一个问题：你们最崇拜的人是谁？
师：看来大部分同学的最崇拜是明星，接下来请同学们看一份一个专家对日本、美国、中国
三个国家的学生进行的问卷调查——调查内容：请你对“英雄、明星、父母”三种类型的人
进行主次排列。调查结果：日本人把父母放在第一位，英雄其次，明星第三；美国人把英
雄放在第一位，父母其次，明星第三；中国人把明星放在第一，英雄其次，父母第三。同
学们，中国学生把父母放在第三位，与大家的看法大致相同。你们能联系自己的父母说说
其中的原因吗？
2.作者链接
川端康成，日本现.当代小说家。出生大阪。幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病
故，孤独忧郁伴其一生。 1968 年因《雪国》《千鹤》《古都》获诺贝尔奖.
【合作·探究·展示】
一、品读课文，反弹琵琶激疑
　　　（一）初读，理情节。
　　　设疑
　　　师：初读课文，我觉得文中的这对父母真可恶，他们居然把自己的孩子当作货物一
样的卖掉。接下来，请同学们快速阅读全文，说说这对父母真的可恶吗？
　　　（二）二读，抓神态
师：当老师读完第二遍的时候，我又发现了一个问题：这对父母“心狠”。他们把
三岁的小女儿送去姑且不论，单是每次送孩子时，总是“雄纠纠，气昂昂”的。同学们，
你们有同感吗？请同学们跳读课文，并结合文中关键的词语谈谈自己的看法。
（1）找出文中在送换孩子时描写父母神态的词语。
　 追问：由以上分析可见这些描写神态的词语传达出父母怎样的心情？
　　　（三）三读，析语言
　　　师：虽然这对父母“不可恶”、“不心狠”，但读了第三遍课文后，我觉得他们很
“狡猾”，因为他们找了种种理由要回孩子。请同学们再次跳读课文，找出这对父母每次
要回孩子的理由是什么？
并追问了两个问题
追问 1、你认为这些理由是真的吗？你是从哪些地方看出来的？（要求：小组合作完
摘要：

十三父母的心川端康成【三维目标】知识与能力了解本文“一波三折，跌宕起伏”的写法；品味朴实而饱含深情的语言。过程与方法在反复阅读中理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。情感、态度与价值观体会至爱亲情，并让学生联系实际学会理解父母和珍视亲情。【教学重难点】1、理解用故事情节的“一波三折，跌宕起伏”。2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。【教学法】自主合作探究【课时】1课时【预习导学】1．导入新课　师：现在，我来问同学们一个问题：你们最崇拜的人是谁？师：看来大部分同学的最崇拜是明星，接下来请同学们看一份一个专家对日本、美国、中国三个国家的学生进行的...

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