第16课 阿里山纪行（教学案）

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十六 阿里山纪行
吴功正
【三维目标】
知识与能力
通读全文，理清思路，感受“阿里山的风光美如画”。
过程与方法
理清文章内容，学习移步换景的写作方法。
情感、态度与价值观
体会阿里山风光的共同特征，体会作者的爱国情感。
【教学重难点】
学习移步换景的写作方法。
【教学法】自主探究
【课时】1 课时
【预习导学】
1．导入新课
情景导入：
1)利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的风土人情、秀丽风光。可以是图片，文字，
还可以是歌曲。（分组活动）
2)自学口语交际“做一次导游”内容
3)交流关于阿里山的资料，导入课文
（1）、欣赏歌曲《高山青》，请学生向大家介绍你所了解的阿里山。
（2）、导入：阿里山的风光真是迷人，听了同学们的介绍，我们还是意犹未尽，那就
让我们跟着当代作家、文艺评论家、美学家吴功正再去这片神奇的土地游览一番吧。
2.作者链接
吴功正
1943 年 10 月出生，江苏如皋人。中共党员。作家，文艺评论家。1967 年毕业于南京师
范大学中文系。1963 年 9 月至 1967 年 7 月在南京师范学院中文系读书。1967 年 7 月至 1968
年 8 月，因“文化大革命”在校教书；1968 年 8 月至 1970 年 8 月在乡下劳动，跟贫下中农
“三同”；1970 年 8 月至 1976 年 12 月在如皋师范学校教书；1976 年 12 月至 1982 年 12 月
在南通师院中文系教书；1982 年 12 月调至江苏省社会科学院，历任江苏省如皋师范学校
教师，南通师专中文系教师，江苏省社会科学院《江海学刊》主编，研究员，博士生导师，
当代文艺评论家，国家级有突出贡献中青年专家，享受国务院颁发的政府特殊津贴。1962
年开始发表作品。1983 年加入中国作家协会。
【合作·探究·展示】
一、自主探究
1、字词检查
注意加点字读音
风靡 山岚 堪称 谛听 幢顶 红桧 禅的世界
2、听课文录音，理清课文思路，组织“我做导游”活动，学习移步换景的写法
阿里山的风光秀美如画，你能找出课文中描绘了哪些风景图吗？
要求：
理清游览线路，说出每个景点的特征，可以适当运用文中的语句，但不能照搬。组织
小组讨论
摘要：

十六阿里山纪行吴功正【三维目标】知识与能力通读全文，理清思路，感受“阿里山的风光美如画”。过程与方法理清文章内容，学习移步换景的写作方法。情感、态度与价值观体会阿里山风光的共同特征，体会作者的爱国情感。【教学重难点】学习移步换景的写作方法。【教学法】自主探究【课时】1课时【预习导学】1．导入新课情景导入：1)利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的风土人情、秀丽风光。可以是图片，文字，还可以是歌曲。（分组活动）2)自学口语交际“做一次导游”内容3)交流关于阿里山的资料，导入课文（1）、欣赏歌曲《高山青》，请学生向大家介绍你所了解的阿里山。（2）、导入：阿里山的风光真是迷人，听了同学们的介绍，我们...

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