第19课 苏州园林（教学案）
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2024-12-25
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十九 苏州园林
叶圣陶
【三维目标】
知识与能力
识记字词、文学常识、整体感知
过程与方法
整体感知课文，把握文章严谨的说明结构。 学习正确运用说明方法，并体会其作用。
体会本文说明语言的准确性。
情感、态度与价值观
领略苏州园林的画意美，培养学生爱美审美的能力
【教学重难点】
领略苏州园林的画意美，培养学生爱美审美的能力
【教学法】自主、合作、探究、交流
【课时】1 课时
【预习导学】
1.导入新课
人都说“上有天堂，下有苏杭”，杭州的西湖美，苏州什么美？
“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林真是令人神往。的确，凡是游览过苏州园
林的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型，处处入画的设计赞叹不已的。我国现代著名
作家，语文教育家叶圣陶先生 22 岁之前一直生活在苏州，他不仅对苏州园林有着深厚的感
情，还有着深入的研究。这节课我们就跟随叶圣陶先生的介绍，一起走进苏州园林。
2．作者链接
叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣
陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童
话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925 年“五卅”运动后，创作了
《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美
的语言艺术家”之称
3．知识链接
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建
都姑苏时（公元前 514 年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。到清末
苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。
占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换
景，变化无穷。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。是中华
园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。
4．给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。
轩榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 栏杆（ ） 叠嶂（ ）
池 zhǎo（ ） zhēn（ ）酌 lòu（ ）空 jiàn（ ）赏 qiáng（ ）薇
【合作·探究·展示】
合作·探究·展示
一、朗读课文，整体感知文意
1、学生大声读课文两遍，请学生交流初读课文的感受。
文章是从_______角度，抓住______________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。
角度： A．建筑学 B．园林历史 C．导游 D．欣赏者
特点： A．苏州园林总的特点 B．有代表性的园
摘要：
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十九苏州园林叶圣陶【三维目标】知识与能力识记字词、文学常识、整体感知过程与方法整体感知课文，把握文章严谨的说明结构。学习正确运用说明方法，并体会其作用。体会本文说明语言的准确性。情感、态度与价值观领略苏州园林的画意美，培养学生爱美审美的能力【教学重难点】领略苏州园林的画意美，培养学生爱美审美的能力【教学法】自主、合作、探究、交流【课时】1课时【预习导学】1.导入新课人都说“上有天堂，下有苏杭”，杭州的西湖美，苏州什么美？“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林真是令人神往。的确，凡是游览过苏州园林的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型，处处入画的设计赞叹不已的。我国现代著名作家，语文教育家叶...
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