福建省泉州市五校2024-2025学年高三上学期11月期中联考试题 语文 Word版含解析
2025-12-02
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泉州市 2025 届高三毕业班五校联考语文质量检测
语文试题
本试题卷共 8页，23 题。全卷满分 150 分。考试用时 150 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
诗歌传情达意有两大基本手段，即音韵节奏和意象形象。诗的音韵节奏作用于人们
的听觉感受和内在的节奏感受，而意象、形象则作用于人们的视觉、想象和知解力。要完
美地鉴赏、理解一首诗，必须充分调动人们的这两大类感觉能力。任何一类感觉能力的缺
乏，都会导致对诗歌理解的障碍。
当我们仅专注于意象的显现和内涵时，往往就会对音韵节奏的表现作用“听而不
闻”，甚至把它当作一件可有可无东西。尤其面对那些没有什么意象，而主要诉诸音韵节
奏的诗时，我们就会显得木然无知，处于一种所谓的“失语”状态。这种能力的缺乏还容
易导致出现另一个毛病。由于对音韵节奏的感悟本是一种关系性的、整体性的感悟，这种
能力的缺乏就会带来对诗歌的整体感受、把握能力的缺失。于是就会出现这样一种诗歌解
读现象，往往在一些局部（通常都是意象或所谓象征）大加穿凿，大加发挥。在诗歌的理
解中经常出现的那种“阐释过度”的毛病，就常常是由这一原因引起的。
与音韵节奏感悟能力缺乏的毛病相对，在诗歌理解中出现的另一个毛病就是对意象
的领悟能力欠缺。一旦诗有一些稍深厚复杂的意象或象征，就感到不知所措。尤其是当一
些诗主要并不依赖于音韵节奏而主要借助意象的新颖深厚以及意境来表现时，他们就基本
失去了领悟诗歌的意旨及其巧妙之处的兴趣。这样一种对待诗歌的态度对于理解诗歌，尤
其是理解新诗往往会造成很大的障碍。这样对待诗，对待那些缺乏音韵节奏的诗，实则也
是偏颇的。因为诗，本来就是音乐因素与造型艺术因素的混合物。它有时这个方面的因素
重一点，有时那个方面的因素重一点，对诗而言都属于正常现象。当一首诗主要诉诸意象
等因素时，我们就应当主要从意象、形象的角度去欣赏它，而不要再计较于它的音韵节奏
是否优美。
当然，我们也希望，诗能够在音韵节奏和意象两方面总是能和谐统一，但我们也要
知道，诗作为一门混合型的艺术，它有时候的确能够做到如此，但有时候的确会有所偏重。
那么，我们欣赏诗，就应当具有两副眼光，而且有时候要更多地用这一副眼光，有时候要
更多地用另一副眼光。
（摘编自谭德晶《现代诗歌理论与技巧》）
材料二：
综观 20 世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式，表现手法到观念题旨、
艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成
规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，
胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创
作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全远离古典诗歌传统的一脉血缘。
古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李
璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句
‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋再舴艋些/我的忧伤
就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。
古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》
下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古
诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。
古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫
诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、
吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗
歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式
与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明，与盛唐
边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题、爱国主题、
爱情主题、时间生命主题、历史主题、自然主题、乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，
像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，
互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。
开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知
识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20 世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，
从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂
的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现
代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学
科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对
优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。
（摘编自杨景龙《古典诗歌的现代传承》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．诗的音韵节奏作用于人们的听觉、内在的节奏感受，诗的意象、形象作用于人们的
视觉、想象和知解力，二者都有助于理解诗歌。
B．只关注意象的显现和内涵会让我们处于一种“失语”状态，出现对诗歌过度解读的
毛病，同时失去了领悟诗歌意旨及其巧妙之处的兴趣。
C．中国新诗对古典诗歌的继承不是墨守成规式仿效，古今诗歌在作品之间、诗歌体裁
之间以及诗人之间等，都有着千丝万缕的内在联系。
D．胡适的《尝试集》发轫之后，白话诗人的创作在诗歌风格、遣词造句、诗歌主题、
诗歌体式等方面，都体现出古典诗歌传统的一脉血缘。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）
A．诗可以作用于人们的听觉感受和内在的节奏感受，也会作用于人们的视觉、想象和
知解力。只有同时具备这两类能力，我们才不会产生对诗歌理解的障碍。
B．诗并不总能在音韵节奏和意象两方面和谐统一。所以我们欣赏诗歌的时候要更多使
用两副眼光，有时候使用一副眼光。
C．如果诗歌不是依赖于音韵节奏而主要借助意象的新颖深厚以及意境来表现时，读者
就不会失去领悟诗歌的意旨及其巧妙之处的兴趣。
D．开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，不仅有望开辟一个新的分支学科，在广泛
意义上更有益于提升对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。
3．下列选项中不能作为材料一论据的一项是（）
A．艾青《大堰河——我的保姆》中“写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的
灵魂”一句，“黄土下紫色的灵魂”这一意象内涵丰富，富于情感。
B．郭沫若《立在地球边上放号》是中国新诗的代表性作品，理解这首诗离不开“五
四”特定的时代氛围，诗歌展现了作者渴望摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力。
C．郑愁予《错误》中“东风不来，三月的柳絮不飞”一句，用“东风”“柳絮”营造
氛围，“不来”“不飞”读起来如低吟浅唱，达到了音韵节奏与意象的和谐统一。
D．艾青在《我爱这土地》中发出“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”的
呼号，表达刻骨铭心、至死不渝的爱国主义感情，“土地”在诗中具有多重象征意义。
4．材料一与材料二在论证语言上有何不同之处？请简要说明。
5．学校文学社打算鉴赏徐志摩诗歌《再别康桥》，作为校文学社社长，请你结合诗歌与材
料相关内容，给社团成员分享三点鉴赏该诗的建议。
阅读下面的文字，完成下面小题。
窝头会馆（节选）
刘恒
第一幕
一九四八年夏，处暑，白昼。
北平南城一个号称“窝头会馆”的小四合院里，住着几户挣扎在社会底层的小市民。
房主苑国钟。东厢房有三小间，租户是正骨医师周玉浦，媳妇金穆蓉，女儿周子萍。西厢
房也是三小间，租户王立本以卖炒肝儿谋生，媳妇田翠兰给他打下手儿。西边那间的住户
是清末的举人古月宗。
苑国钟（高声）今儿是处暑，好节气！是我苑国钟要饭的日子口儿了……（见众人
回避便收敛了笑容）我要的不是租钱，我要的是饭钱！你们不能不赏我一口饭吃。苑江淼
从屋子里走出来，端着一个竹篦子暖壶。他脸色苍白，头发略显蓬乱，轻轻咳嗽着，眼睛
始终盯着脚底下。苑国钟小心翼翼地迎过去。
苑国钟你好好歇着呀……快递给我，我给你灌暖壶去。
苑江淼不用了，我自己来。
苑国钟您说……我这儿子是不是念书念傻了？
田翠兰满世界就没您这么惯儿子的！他再有病您也是他爸爸，他是您儿子！您犯不
着一天到晚供着他……
苑国钟我不是他爸爸，他是我爸爸……成了吧？
田翠兰您还别不爱听！让他休了学是让他养病的，没白日儿没黑介地看书看书，就
知道看书！
苑国钟我儿子喜欢看书，看了书他高兴……我得变着法儿让他高兴。
田翠兰您吃浆子吃多了吧？
苑国钟我是心疼他，大半夜听他咳嗽，我心口都裂成八瓣儿了！他是嫌我跟你们催
租子呢！
田翠兰那您就甭要租子了，您还是要儿子吧。
苑国钟（不悦））你们存心要饿死我是不是？饿死我没关系，你们不能饿着我儿子
……这不！刚给他抓了药，人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去，跟我要脑袋我不是
也得给吗？我……
金穆蓉端着一笸箩成捆儿的纸币走过来，二话不说往篮子里倒。苑国钟赶紧张开衣
襟兜住。
第二幕
一九四八年秋，霜降，黄昏。
金穆蓉把十字架抱出来，往门框上钉。田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子，在
门框上找地儿。
田翠兰福斗！我把墙上的神仙薅下来了，你找个大钉子给我揳到门框上去，让他坐
高儿高儿地往下看……看看谁还敢欺负咱们！
苑国钟（郁郁寡欢）关老爷圣明！那二位都晾出来了，您也出来待会儿……（向塑
像鞠了一躬）今儿是好日子啊！今儿霜降了……今儿是我……
古月宗今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去……围上去给他施
舍呀。
苑国钟就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了，我都赶不及给大
伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走……
周子萍退下来。苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧
紧攥着。
苑江淼（高声）放下！爸爸！您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么？……
您攥着人家的钱干什么？那是人家的钱！
苑国钟……攥着怎么了？
苑江淼（苦笑）我还能怎么说话？爸爸，您告诉我……（指着身后的屋子）民国十
六年，租房子住在这儿的那位教书先生是什么人？
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