北京市朝阳区2024-2025学年高三上学期期末考试语文试卷（含答案）

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北京市朝阳区 2024~2025 学年度第一学期期末质量检测
高三语文试卷 2025.1
( 考 试 时 间 1 5 0 分 钟 满 分 1 5 0 分 )
本试卷共 10 页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，
将 本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共 5 小题，共 18 分。
阅读下面材料，完成 1-5 题。
材料一
大熊猫，这一在地球上生存超过 800 万年的珍稀物种，是世界生物多样性保护的旗舰
物 种。公众在了解大熊猫保护与研究的过程中，对一些做法产生了疑问：为什么要圈养
大熊 猫?为什么要实行人工繁育?
保护野生动物分为就地保护与迁地保护两种形式。就地保护是通过采取保护物种栖息
地、维护自然种群等措施，在野生动物的原产地对其实施保护的方式。就地保护是保护野生
动物的首选形式，迁地保护是其重要补充。迁地保护的概念来源于世界自然保护联盟(IUCN)
的主张：当一个动物种群在整个自然环境中的总数量下降到 1000 只(头)左右时，就有必
要 将其转移到适宜、安全、有保障的人工环境中，通过人工圈养、繁育使该动物的人工种群
能够 自我繁衍与维系。在达到一定数量后，再进行野化放归，有计划地、科学地重建和复
壮野外 种群。上世纪 80 年代，野生大熊猫数量骤降至约 1100 只，生存前景堪忧。鉴于
此，我国迅 速开展了大熊猫迁地保护工作。
大熊猫繁育存在诸多困难，科研人员正在努力解决这些困难。以育幼存活难为例，大熊
猫生产单胎、双胎的概率各占一半，双胞胎的妈妈一般只选择一只强壮幼崽进 行养育。即使
生产单胎，头次生产母性不强、产后身体状况不佳的母熊猫，也会出现不带幼崽的情况。这
都导致了大熊猫幼崽存活率低。为此，科研人员通过各种训练，帮助熊猫妈妈适应母亲的角
色，让它们可以更好地哺育和照顾自己的孩子。科研人员还创造了仿生育幼法，模仿 熊猫妈
妈给幼崽喂奶、排便，确保幼崽能够健康成长。
历经 40余载的不懈努力，目前中国大熊猫保护研究中心圈养大熊猫的数量，已从上
世 纪 80 年代初期的6只增长至385 只，占全球圈养大熊猫总数的一半以上，成功构建
了世界 上最大的大熊猫人工繁育种群。这一成就，为全球濒危物种保护事业树立了典范。
(取材于中国大熊猫保护研究中心公众号的相关文章)
高三语文试卷第 1 页(共 10 页)
材料二
2021 年 10 月12 日，大熊猫国家公园正式设立。该公园地跨川陕甘三省，纵横岷山、
秦 岭、邛崃山、大小相岭山系，将数十个大熊猫栖息地连成一片，保护着全国 70%以上的野
生大 熊猫，庇护着8000 多种珍稀野生动植物。
20 世纪 50 年代以来，开垦种植和基础设施建设等人类活动，使大熊猫栖息地的自然
资 源遭到严重破坏，大熊猫面临栖息地破碎化、种群隔离、遗传多样性丧失甚至物种绝迹
等诸 多问题。再加上野生大熊猫以“隐士”著称，行踪隐秘，警觉性极强，因此它们的身影
更加难 得一见。随着大熊猫国家公园的设立，生态走廊逐步建成，使大熊猫栖息地连成了
一片。绵 阳作为大熊猫国家公园的关键区域，拥有的野生大熊猫数量位居全国第一。大
熊猫国家公 园绵阳分局积极投入到大熊猫栖息地生态恢复建设工作中。如今，在绵阳，看
到野生大熊猫 已不是一件稀奇事，雪宝顶片区、平武片区等区域的巡护员时时能看到野生
大熊猫下河洗澡 或下山溜达。
1984年科学家提出了“伞护种”的概念。伞护种是指那些生态环境需求能够涵盖 许
多 其他物种生态环境需求的物种。保护伞护种的同时可以让其他物种得到保护。大熊猫
就是 典型的伞护种。大熊猫国家公园绵阳分局通过各项保护工作，保护了大熊猫，也使得
多种野 生动物种群逐渐复壮：在安州，上百只川金丝猴在林中觅食；在北川，斑羚一跃而
起，留下矫 健的身影；在平武，山脊线上的扭角羚好奇地打量人类……大熊猫国家公园绵
阳分局努力践 行和谐共生的理念，保护整个生态系统，不断提升生态系统的多样性、稳定性
和持续性。
(取材于绵阳熊猫分局公众号的相关文章)
材料三
大熊猫的野外种群数量从上世纪 80 年代的约 1100 只增长到现在的接近 1900 只，栖
息 范围也不断扩展，世界自然保护联盟(IUCN) 将大熊猫的受威胁等级由“濒危”降为“易
危”, 我国大熊猫保护工作取得了卓越的成绩。
虽然受威胁等级降级，但是我们对大熊猫的保护力度不会降级。未来，我国将持续高水
平推动大熊猫保护工作，尤其要做好三方面工作。一是多措并举加强栖息地保护建设，持续
推进以大熊猫国家公园为主体的大熊猫栖息地保护体系 建设，加快大熊猫割裂栖息地的修
复与连通，加大野化放归力度，促进野生种群的重建、复壮，推进大熊猫保护高质量发展。二
是进一步加强圈养大熊猫遗传管理，促进种群交流，保证圈养大熊猫的种群遗传高质量和可
持续发展。建设大熊猫遗传资源库，确保优质大熊猫遗传资源的可持续长期保存，为大熊猫
增加一道永久保护屏障。强化大熊猫重大疾病防治研究，保障大熊猫圈养种群的安全与健
康。三是进一步完善大熊猫国际合作管理机制，常态化开展日常健康监测和实地检查评估，
加强监督管理，进一步做好旅外大熊猫管理保护工作，同相关国际合作伙伴继续加强大熊猫
等濒危物种和生物多样性保护领域的合作。
(取材于国家林业和草原局公众号的相关文章)
高三语文试卷第 2 页(共 10 页)
【链接材料】
中国大熊猫保护研究中心，国家科研机构。职能包括大熊猫人工饲养、繁育和科普教
育、宣传、大熊猫文化建设等。
绵阳熊猫分局，指大熊猫国家公园管理局绵阳分局。负责大熊猫国家公园绵阳地区的
管理、协调、宣传等工作。
国家林业和草原局，属于自然资源部管理的国家局。负责拟订林业和草原及其生态保
护修复的政策、规划、标准并组织实施等诸多工作。
1.根据材料一，下列理解与推断正确的一项是(3 分)
A. 就地保护必须有迁地保护的补充才能发挥效用。
B. 迁地保护可使大熊猫人工种群自我繁衍与维系。
C. 生双胞胎的大熊猫比生单胎的大熊猫母性更强。
D. 大熊猫哺育和照顾幼崽的能力完全靠后天习得。
2.根据材料二和材料三，下列理解不正确的一项是(3 分)
A. 野生大熊猫数量很少、行踪隐秘，因而人们很难见到。
B. 川金丝猴、斑羚和扭角羚等物种都是大熊猫的伞护种。
C. 建设遗传资源库目的在于长期保存优质大熊猫遗传资源。
D. 保障大熊猫圈养种群的安全需要做好重大疾病防治工作。
3.根据以上三则材料，关于“大熊猫国家公园”的表述，不正确的一项是(3 分)
A. 可对大熊猫实施就地保护
B. 占地面积广，且物种丰富
C. 是为了使大熊猫成为伞护种而设立的
D.
是大熊猫栖息地保护体系的组成部分
4. 根据以上三则材料，下列理解不正确的一项是(3 分)
A. 因存在时间长，大熊猫被选为全球生物多样性保护的旗舰物种。
B. 野生动物保护形式的选择与物种现存数量息息相关。
C. 现今，我国野生大熊猫大多生活在大熊猫国家公园。
D. 圈养大熊猫的数量与 40 年前比有明显增加，但仍低于野生数量。
高三语文试卷第 3 页(共 10 页)
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